【正文】 青結(jié)對子活動，并負(fù)責(zé)督促檢查。3．組織好每周一次的教學(xué)研究活動。7．教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學(xué)時訂好教研組工作計劃，并認(rèn)真組織實施。教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。6．能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案。學(xué)生培養(yǎng)：做好學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價和畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作。學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)。學(xué)籍管理。確立備課組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，實行備課組集體備課和單元考自主命題，備課組和年段學(xué)業(yè)質(zhì)量分析報告。推進(jìn)《xx三中骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃》。打造一支凝聚力強(qiáng)、和諧合作、科研能力高的教研組，是推進(jìn)以上兩個重點工作的強(qiáng)有力的保障。切實開展教科研活動，提升教師教科研能力和我校教科研質(zhì)量。重點工作：落實《教學(xué)工作五年規(guī)劃》和《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》，修訂完善制度：《教師外出培訓(xùn)制度》《學(xué)生綜合實踐制度》等。用好“我愛21世紀(jì)課件中心校園直通車”，舉行媒體制作培訓(xùn)活動；辦好《xx三中月報》，開設(shè)教師交流、展示、討論、學(xué)習(xí)、宣傳等欄目，發(fā)揮校園網(wǎng)，教師poker作用。研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實。為此，才能真正形成教育合力，呈現(xiàn)更加人文化、科學(xué)化的教研氛圍，使全體教師、教研人員、領(lǐng)導(dǎo)都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作。注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒已見。，定期學(xué)習(xí)理論，交流研討，舉行師生交流會。獎罰分明。大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，指導(dǎo)備課組長組織本學(xué)科教師，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案，講好每一節(jié)課，教好每一個學(xué)生。沙石中學(xué)業(yè)制度校本教研制度注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗。組織制定年級學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計劃、教研專題、學(xué)習(xí)計劃、報教研組并組織實施。四級——教師校本教研工作制度 教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)促進(jìn)教師專業(yè)化的重要手段。在教學(xué)實踐的同時，要堅持做到：“六個一”每年讀一本教育教學(xué)理論著作，確定一個教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開課，完成一份優(yōu)秀教案，寫一篇課堂教學(xué)敘事案例，撰寫一篇以上教研論文。每位教師認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù)，在教研組、備課組討論時要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作。三級——備課組（長）校本教研工作制度備課組長在教研組長和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)年級備課和教學(xué)研究工作,努力提高本年級學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。因此要依據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際，結(jié)合教學(xué)中遇到的問題，確定每個學(xué)科組的教研中心和教改課題，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。及時檢查各項教研工作的落實、進(jìn)展情況和教研工作交流。，舉辦專題講座，指導(dǎo)各部門開展校本教研，校長每月堅持深入課堂，主人每周深入課堂，堅持參加學(xué)科組的教研活動。同伴互助。領(lǐng)導(dǎo)、教研人員勤于深入課堂，通過聽課、說課、評課、個人反思等多種活動，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、反思教學(xué)、探索規(guī)律、減少評價式聽課，增強(qiáng)研究性聽課，解放教師思想，減輕教師心理壓力。期末教學(xué)質(zhì)量評估和畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量評估獎勵。推行教師在線學(xué)習(xí)和對學(xué)生答疑，以及學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。繼續(xù)做好省市縣課題的申報、立項、管理、指導(dǎo)、結(jié)題及課題組組長的培訓(xùn)等工作。構(gòu)建符合學(xué)科特點的教研組活動有效形式，營造濃厚的教研組氛圍。開展教師全員讀書系列活動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。落實“溫州市教師專業(yè)素養(yǎng)提升過程”等各類培訓(xùn)和管理。采用教研組、學(xué)科中心組、行政“教學(xué)月檢”和“推門聽課、約課隨堂聽課、行政巡課和過程查案”制度。切實有效開展探究性學(xué)習(xí)；用好兩室：勞技和探究實驗室。學(xué)習(xí)心理學(xué)研究和開展?！秞x三中質(zhì)量監(jiān)測改革的實踐研究》。4．在教學(xué)實踐的同時，要堅持做到：每年讀一本教育教學(xué)理論著作，確定一個教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開課，制作1個多媒體課件，完成一份典型教案，撰寫一篇以上教研論文。四、教師校本教研工作制度：教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)的重要手段。6．做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計劃、年級教學(xué)進(jìn)度計劃、教學(xué)科研計劃和教研組學(xué)習(xí)活動計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。6．根據(jù)學(xué)校的實際，制定學(xué)校教科研課題，并逐級落實。2．校長、教務(wù)處主任要經(jīng)常深入?yún)⒓咏萄谢顒?，至少每兩周參加一次教研活動，掌握分管學(xué)科的教學(xué)和教研情況，及時解決問題。⑥負(fù)責(zé)一個課題研究或參與一個課題研究實驗中學(xué) 2011年3月20日第三篇：安國中學(xué)校本教研制度安國中學(xué)校本教研制度加強(qiáng)和改進(jìn)教師的教學(xué)研究工作是促進(jìn)新基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)全面落實的重要保障。各科室人員及實驗員要參加相應(yīng)學(xué)科的教研活動。（8）協(xié)助學(xué)?？蒲胁块T檢查科研任務(wù)的落實情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報工作。做到有依據(jù)、有主題、有記錄、有措施、有成果。③確保積極參與研究的教師有優(yōu)先外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。各項制度的制定圍繞學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，并針對階段工作重點，體現(xiàn)動態(tài)化的目標(biāo)管理思想。，努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提高自身素質(zhì)。，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。②在開學(xué)初制定本學(xué)期個人教研的研究重點。④及時向校教研室推薦組內(nèi)教師的教科研論文、經(jīng)驗總結(jié)。做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作。、學(xué)科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計劃。各教研組長要配合教務(wù)處和教研室抓好日常教學(xué)管理工作。③實施“導(dǎo)師制”“名師帶教”，組織好師徒結(jié)對，切實開展帶教工作。，整合教研室、教務(wù)處等機(jī)構(gòu)的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。靈活運用開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。第一篇：巴彥淖爾市第二中學(xué)校本教研制度巴彥淖爾市第二中學(xué)校本教研制度新課程的實施,將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。三、校本教研主要形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日、教壇新秀獻(xiàn)課等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。以教師或教學(xué)生成的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計劃開展研究。，及時了解研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計