【正文】 這一項，不該合作學習時，應(yīng)用講解、練習的方法也是好方法。經(jīng)過這為期10天的學習，我受益匪淺。培訓(xùn)只是一種手段，也只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的這股清泉，我要讓它細水長流。通過這次學習后我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。讓我感覺也是最有效率的。我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。隨著新課程實踐向縱深發(fā)展，“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化。當然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注，去思考、去探索。通過這次學習，我認為要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。為了有效地開展課堂教學活動，完成計劃中的教與學的任務(wù)，在 上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學生，精心設(shè)計活動，完成教學預(yù)設(shè)。專家在講座中為我們詳細的介紹了如何上好一節(jié)課以及在當前的課堂教學中教師存在的困惑。在多元化社會背景下,在一個以學習為主題的時代發(fā)展中,“國培計劃”為小學教師提供了學習和交流的平臺，下面聯(lián)系本人的實際談?wù)剬@次學習的認識。教育大計，教師為本。在培訓(xùn)學習期間，我聆聽了很多專家和名師的講座，例如：單國老師的《從學生的數(shù)學成長中反思我們的教學》；徐傳勝老師的《數(shù)學文化賞析》；曲安京教授《中國數(shù)學史上的數(shù)學素材》講座；郝振華老師的《骨干教師的成長之路》等等。上完課馬上評析，給我們趁熱打鐵的機會，互相交流的機會。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。談一下對本次學習的認識。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論，給了我強烈的感染和深刻的引領(lǐng)。教學前一定要多研究研究教材，挖掘教材。骨干教師都要有熟練地駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。六、學困生轉(zhuǎn)化問題注重學困生轉(zhuǎn)化工作，在學習中，人家說“紀律和學習是一對孿生兄妹”紀律好的同學學習成績一定好，學習成績好的同學紀律也好，是啊，遵守課堂紀律是學好知識的保障，有那部分好動，貪玩的同學，始 終在課堂上說小話，做各種各樣的小動作，或是東張西望，那么課堂上 老師講解的知識他就略知皮毛，課堂練習不會，課后不做習題鞏固，就 這樣一節(jié)一節(jié)的知識落伍，才導(dǎo)致他們的惡性循環(huán)，形成難以轉(zhuǎn)化的差 生了，只有對癥下藥，才能有更好的收獲。引導(dǎo)學生在學習中反思，在反思中學習，有效 地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成 功，認識自我，建立自信?，F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準 下的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變 思想，積極探索，根據(jù)教材的特點和學生的實際情況設(shè)計每一堂課，真 正讓學生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學習的全過程中，增強 學生學習數(shù)學的愿望，提高學生數(shù)學學習的能力。以后的工作中決心：高標準要求自己，高水平引領(lǐng)學生，高境界體現(xiàn)價值。應(yīng)該引導(dǎo)學生善于發(fā)現(xiàn)問題，學會提出有價值的問題。這次網(wǎng)上培訓(xùn)，給了不同地區(qū)、城鄉(xiāng)的教師們一次互相交流，取長補短，暢所欲言的學習機會。第三篇：小學數(shù)學國培心得體會小學數(shù)學國培學習心得體會丁聰 我參加了這次的小學數(shù)學國培網(wǎng)絡(luò)學習，在這段時間的學習中，雖然有點累，有點忙，但我卻很充實，快樂。這些專家的諄諄教誨更讓我認識到了教師讀書的重要性。對于中高年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作，樹立了更堅定的人生觀、價值觀。因此，在課堂教學中，教師要根據(jù)教學內(nèi)容恰當?shù)剡\用計算機進行輔助教學，為學生提供更為廣闊的自由活動的時間和空間，提供更為豐富的數(shù)學學習資源。雖然只是短段三天，卻讓我受益匪淺。在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足。引導(dǎo)學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。傳統(tǒng)的數(shù)學教育使得教師在課堂上講授的知識的現(xiàn)在，忽視了知識的過去發(fā)明過程。課堂教學中積極為學生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學數(shù)學教學的獨見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。教師應(yīng)挖掘數(shù)學本質(zhì)，科學地進行教學設(shè)計將遠期目標和近期目標相結(jié)合，讓學生做更大一些的事情，讓學生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數(shù)學思想指引的方向，從學生的實際情況出發(fā)，通過多種方式，將數(shù)學過程拉長，有目的，有方法，有效地進行教學，使教學設(shè)計更有底蘊。探索，提高自己的教學教研能力，養(yǎng)成終身學習的習慣，和學生共同成長，與時俱進。新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認為學生才是課堂的主