【正文】 l232。tā men mǎ sh224。（）（）（）（）chū l225。上——（）大——（）男——（）開——（）多——（）左——（）（1）讀：讀所給的詞。 zi kǒu sh233。u zhǐ yǒu（）（）（）寫出帶有下面偏旁的字。2 小組讀認(rèn)讀字。纟—（）門—（）3 讀詞語。n（）（）（）k224。i（）（）（）第七課時 復(fù)習(xí)內(nèi)容：課文（一）1620課 復(fù)習(xí)重點：區(qū)分形近字、同音字。—（）辶—（）—（）忄—（扌—（）—（）口—（）2 看拼音寫詞語。u jiǎo m237。第八課時 復(fù)習(xí)重點：能寫一句完整的話。拼讀音節(jié)，看看是什么詞。寫：把句子按順序?qū)懺跈M線上。讀：讀一讀句子，看是否符合圖意，是否通順完整。（2）每一部分中在橫豎中線上的筆畫。3 讀第三遍，檢查。（二）、識字：認(rèn)識400個字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。（五）、閱讀積累熟讀本冊全部課文。與學(xué)生一道整理學(xué)習(xí)要點和難點，指導(dǎo)學(xué)生相互交流容易出錯的地方，總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法，討論怎樣可以克服這些困難。（3課時）二、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。過渡：不一會兒，我們就來到了拼音王國的大門口，看，門口有好多朋友在歡迎我們呢！(PPT出示卡通拼音形象)出示聲母表，采用分小組練讀，小組比賽讀，齊讀等形式指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀聲母，讀時教師提醒學(xué)生聲母要讀輕一些、短一些。n anang ining指名學(xué)生認(rèn)讀。區(qū)分聲母和單韻母，讓學(xué)生把學(xué)具卡片的聲母、韻母按左右分開。（3）齊讀。指名說音節(jié)的組成。根據(jù)漢語拼音復(fù)習(xí)中的不足，進(jìn)行鞏固。聽寫。（1）聲母相同、韻母不同：mo—me fo—fu兩組。（1）指名讀。板書： b p m f d t n l出示6個單韻母和10個聲母卡片，學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具卡片，自己練讀后教師出示卡片按序和變序讀。辨別易混淆的韻母。七、教學(xué)程序： 第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。認(rèn)真仔細(xì)檢查的習(xí)慣：養(yǎng)成完成作業(yè)后自己手指著題，小聲地讀出聲音來檢查。三、復(fù)習(xí)形式再次組織學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，熟悉語文書。能找出近義詞和反義詞。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)（一）、漢語拼音：能熟練的拼讀音節(jié)，借助漢語拼音說好普通話，認(rèn)識生字并進(jìn)行閱讀。1 讀第一遍，聽清楚是什么。（3）橫、豎中線上的筆畫。說：根據(jù)圖意，提示說一句完整的話。想：想一想這些詞能組成什么句子。媽媽是（）。（）（）（）））ǎh（（（ɡān()3 讀詞語。 p224。土—— 2 小組讀認(rèn)讀字。n）））（（）jǐ zhī bǎo b232。nɡ de sh233。（4）查：檢查是否正確。三、復(fù)習(xí)偏旁說說偏旁的名稱。r zi tā men（）（）（）zuǒ shǒu p233。 tou d224。2 小組讀認(rèn)讀字。 l225。（4）查：檢查這個字中是否帶有所給的偏旁。二、背誦課文。n）（l236。（2）想：想想這個字的意思。第三課時 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 課文（一）15課 復(fù)習(xí)重點： 區(qū)分形近、同音字。 wǔ()()（）（）（）（）li249。nɡ nǔ r233。 t237。2 小組讀認(rèn)讀字。 ɡū chū l225。n d236。n xuě（2）說一說順口溜：小252。e—252。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。2 掌握做題方法。3 能區(qū)分形近、同音字。像＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、學(xué)生認(rèn)讀140145頁生字。對聽寫不理想的孩子進(jìn)行個別輔導(dǎo)。二、我會寫復(fù)習(xí)20個筆畫。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌。全班美美地讀全詩。指名幾個孩子闖關(guān)。瞧！有一家人出去秋游。游戲：老師說一動物的特征，學(xué)生讀出名稱。通過講小魚娃的故事、拼音寶寶的聚會、動物找名字的游戲、色塊大闖關(guān)等多種形式，聯(lián)系生活實際拼讀音節(jié)和拼讀兒歌。師：草叢中來了好多小伙伴。小組合作學(xué)習(xí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天，老師要帶小朋友去“漢語拼音王國”游玩，你們想去嗎?讓我們乘上小火車出發(fā)吧!(播放火車開動的錄音)[輕松愉快的教學(xué)氛圍是有效組織教學(xué)的首要條件，教學(xué)一開始創(chuàng)設(shè)了去“拼音王國”游玩的情境，符合低年級學(xué)生的年齡特點，學(xué)生積極性高。五、復(fù)習(xí)音節(jié)詞過了橋，到了哪里？（動物園）一些小動物也來了，找到自己喜歡的動物拼出他們的名字。(分別指讀單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母)在復(fù)韻母家里有哪幾個不見了？原來他們拉著手去玩了。主要板書計劃: 聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表（略）教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入小朋友，今天老師收到了一封從拼音王國寄來的信，信中特別邀請我們07（9）班坐的正、聲音亮、愛動腦、會傾聽的小朋友去游玩，你們想去嗎？二、復(fù)習(xí)聲母這是聲母的家，已經(jīng)有兩對好朋友出來歡迎大家了(b—d p—q)，快來讀一讀?。ㄖ该x——齊讀）還有哪些聲母長的象，小朋友容易搞錯呢？（指名說——齊讀）剛才小朋友為一些聲母找了朋友，小252。比一比誰先做到三個一，誰做的又對又快。再看看復(fù)韻母的房間你還發(fā)現(xiàn)什么？特殊在哪里？（沒有口型的變化。通過復(fù)習(xí)活動提高拼讀能力感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。三、復(fù)習(xí)韻母過渡：告別了聲母朋友，讓我們繼續(xù)向前看望拼音王國里的其他朋友。2找出下列音節(jié)的整體認(rèn)讀音節(jié)。(2)唱一唱①邊拍手邊有節(jié)奏地唱讀兒歌。齊背聲母。（chuan shan jia、xue bao、da xiang、ye bao）我會講我們離開草地來到河邊看看，這里發(fā)生了什么有趣的故事。打開旅行袋看看還有哪些是沒想到的，再讀讀。你聽，小朋友唱起了贊美秋天的歌。復(fù)習(xí)難點：拼讀復(fù)習(xí)過程：一、認(rèn)讀拼音卡片。學(xué)生做練習(xí)。寫字練習(xí)。做到會認(rèn)，會讀，讀準(zhǔn)；會組詞，會用。學(xué)生自己重新背誦一遍；教師指名抽查背誦；教師問答課文內(nèi)容。（看圖把詞語連成句子）小雞 地里 在 蟲子 吃 和 一同 小鴨 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 明明 在 山上