【正文】 的每一個(gè)細(xì)節(jié)，自始至終彰顯人性化關(guān)懷，使社區(qū)矯正對(duì)象均能悔過自新，自覺接受改造，在全鎮(zhèn)2014年管理的34個(gè)社區(qū)矯正對(duì)象中，無一人脫漏管，也無重新違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生，有力維護(hù)了全鎮(zhèn)的社會(huì)穩(wěn)定工作，為創(chuàng)建平安魯蘇邊界平安鎮(zhèn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。按照區(qū)司法局要求，完善了社區(qū)矯正各項(xiàng)資料臺(tái)帳，做到規(guī)范齊全。每個(gè)人有不同的特點(diǎn)，就制定不同的矯正方案，充滿人情味。司法所在執(zhí)行入戶走訪座談工作中還發(fā)現(xiàn)，有的戶門難進(jìn)、臉難看，社區(qū)矯正對(duì)象及其家屬不配合，司法所走訪受到了冷遇。在每一個(gè)人入矯時(shí)都是從嚴(yán)管級(jí)開始管理，要求每周報(bào)到學(xué)習(xí)一次，一個(gè)月后表現(xiàn)較好，經(jīng)評(píng)估合格的，可以降為普管級(jí)。區(qū)檢察院在2014年4月4日舉辦的集中警示教育會(huì)上，征集了解所有矯正對(duì)象的實(shí)際狀況，有4名矯正對(duì)象有幫扶要求。原因是李某某一直在監(jiān)獄服刑，沒有及時(shí)辦理入戶。認(rèn)為班主任的 “嚴(yán)”要體現(xiàn)在：一、制定詳細(xì)合理的班級(jí)管理制度，使班級(jí)管理制度化、常規(guī)化；二、用民主科學(xué)的管理辦法創(chuàng)建和諧的班級(jí)；三、以德育活動(dòng)為載體，熏陶學(xué)生道德情操；四、以科任教師和家長的意見與配合為保障，培養(yǎng)全面健康的學(xué)生。程不識(shí)后來感嘆說：“李廣將軍治軍松散隨意，但是每當(dāng)敵人來犯士兵們卻能迅速反擊，士兵因?yàn)殡S意快樂，所以都樂于為李廣而死。好將軍，就能帶領(lǐng)士兵打一場(chǎng)又一場(chǎng)勝仗，無能的將軍只能主讓士兵品嘗一次又一次失敗的滋味；然而做班主任難！這是因?yàn)?，班主任工作的性質(zhì)是極其瑣碎的，它是對(duì)教師個(gè)人能力和綜合素質(zhì)的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。教師應(yīng)該明白，學(xué)生雖然還是孩子，但他們也有豐富的情感，也有棱角分明的個(gè)性，也熱愛自由，也樂于享受生活的樂趣，也喜歡被人尊重、信任、理解。對(duì)于影響惡劣，破壞大局，學(xué)生老師反響強(qiáng)烈的事情，要及時(shí)認(rèn)真地處理，這樣才能懲前毖后。解決問題的方法就是不分青紅皂白大聲地斥責(zé)、甚至于體罰寫檢查；更極端的拉學(xué)生在全班面前檢討找家長。不妨適度地松散、隨意。要營造一個(gè)安靜有序的環(huán)境，就必須有程不識(shí)治軍的嚴(yán)明。在班級(jí)事務(wù)管理和班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)中，班主任應(yīng)當(dāng)公平公正的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生在校紀(jì)班規(guī)面前一視同仁，讓學(xué)生人人都有公平參與的機(jī)會(huì)，個(gè)個(gè)都有公平競(jìng)爭(zhēng)的權(quán)利，讓每個(gè)班級(jí)成員都能公平和諧的發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)這一要求必須廣泛開展形式多樣的德育活動(dòng)。（二）、加強(qiáng)與家長的溝通，從家庭教育入手做細(xì)班級(jí)管理。針對(duì)青少年犯罪逐年呈增長趨勢(shì)的特點(diǎn)，政法機(jī)關(guān)堅(jiān)持“教育、感化、挽救”的方針，目前已取得良好的效果，但是也產(chǎn)生了一些負(fù)面影響。通過對(duì)未成年人的量刑，沒有起到很好的威懾作用。當(dāng)我們?cè)谪瀼芈鋵?shí)“嚴(yán)打”方針時(shí)，往往專注于未成年人的犯罪行為應(yīng)受刑事制裁本身，強(qiáng)調(diào)以嚴(yán)厲的法律手段懲罰犯罪而達(dá)到遏制犯罪的目的，也即片面強(qiáng)調(diào)一個(gè)打擊和懲罰效應(yīng)，這就是誤區(qū)之一。片面地重保護(hù)，輕打擊，這無疑也在客觀上縱容了犯罪。“濟(jì)”，在此有相互滲透、補(bǔ)充、結(jié)合的意思。殊不知刑事懲罰本身也是一種教育，只不過是一種嚴(yán)厲的教育方式而已，有時(shí)則是一種既有力又有效的教育。法院判處未成年人罰金往往由監(jiān)護(hù)人交納，不僅不能實(shí)現(xiàn)剝奪其犯罪資本的刑罰目的，相反形成以錢贖罪的印象，因此達(dá)不到一般預(yù)防和特殊預(yù)防之效果。2004年至2006年8月份，我院共接到法院對(duì)未成年人犯罪有罪判決34件68 人，其中，判處緩刑的35人， %。李將軍傳》恩施市逸夫小學(xué)班級(jí)管理方略 《百花園里競(jìng)芬芳》 恩施舞陽中學(xué) 《新形式下班級(jí)管理工作的探索與實(shí)踐》 來鳳縣教育局 《建設(shè)校園文化提升育人水平》巴東縣野三關(guān)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 《抓好班級(jí)管理建設(shè)校園文化》第五篇：如何執(zhí)行：寬嚴(yán)相濟(jì)刑事政策近年來，青少年犯罪急劇上升，與環(huán)境污染、吸毒販毒并稱為當(dāng)今世界的“三大公害”。充分發(fā)揮科任教師的作用，齊心協(xié)力搞好班級(jí)管理才能促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。注重樹立榜樣，不斷激勵(lì)學(xué)生自我約束，共同進(jìn)步，使每個(gè)學(xué)生都和諧共處、共同拼搏、齊頭并進(jìn)。這就要求班主任要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真遵守執(zhí)行班級(jí)制度，不讓班級(jí)制度形同虛設(shè)。因?yàn)閷W(xué)生還處于成長階段，缺乏自制力和約束力，缺乏明辨是非的能力，他們很容易受外在因素的影響而形成不正確的人生觀和價(jià)值觀，甚至于干出有違法律和道德的事情來。處理一些問題，搞一些活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該盡量表現(xiàn)出老師活潑、開朗、寬容的一面來，讓學(xué)生首先喜歡班主任，自然喜歡這個(gè)班集體就不是難事了。事實(shí)也往往如此。我認(rèn)為班主任的“寬”應(yīng)從以下幾點(diǎn)體現(xiàn)：一、抓大放小，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，不必跟學(xué)生事事較真。就是因?yàn)槔顝V充分尊重了人性，充分尊重了人類熱愛自由，喜歡被人信任的天性，所以士兵才會(huì)愿意為李廣去戰(zhàn)死沙場(chǎng)，正所謂“士為知己者死”?！耙粚o能，累死行軍”。部隊(duì)扎營遠(yuǎn)離警戒線并深入敵境，但也不曾遭到侵害。作者分別從班級(jí)管理的“寬”和“嚴(yán)”兩個(gè)角度進(jìn)行了詳細(xì)闡述。同時(shí)推薦在一家餐館就業(yè)，解決了后顧之憂。動(dòng)態(tài)公示板讓社區(qū)矯正對(duì)象互相監(jiān)督互相學(xué)習(xí)，每月匯總更新一次，全鎮(zhèn)的管理情況一目了然，做到底數(shù)清、情況明，徹底杜絕了脫管、漏管的發(fā)生。怎樣使社區(qū)矯正對(duì)象既自覺接受矯正教育，又能有一個(gè)安心生活勞動(dòng)的寬松環(huán)境呢？張山子司法所找到了一個(gè)切合點(diǎn)：實(shí)行寬嚴(yán)相濟(jì)的動(dòng)態(tài)管理，即寬與嚴(yán)全由社區(qū)矯正對(duì)象的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)來衡量，真正自己掌控寬嚴(yán)。原來不能處罰的原因是查不到有力的通知書證據(jù)，電話通訊記錄只能查到號(hào)碼和時(shí)長，卻無法查到通知書的具體內(nèi)容，讓社區(qū)矯正對(duì)象鉆了空子。在日常工作中發(fā)現(xiàn)有的總不能按時(shí)報(bào)到，不能總是社區(qū)矯正對(duì)象的錯(cuò)誤，是否司法所自身存在不足呢？梁莊村的孫某某因盜竊判緩刑，但是每次報(bào)到時(shí)都是戴著口罩，不愿意在公開場(chǎng)合露面。要求矯正對(duì)象每月當(dāng)面匯報(bào)一次，重點(diǎn)對(duì)象每周匯報(bào)一次，隨時(shí)掌握矯正對(duì)象的思想狀況、工作和基本活動(dòng)情況，做到底數(shù)清、情況明。在案件討論過程中，大家認(rèn)為張某雖然構(gòu)成犯罪，但他是未成年人，而且認(rèn)罪態(tài)度較好，有悔罪表現(xiàn)，如果認(rèn)為他是外來的，在本地?zé)o取保條件，就機(jī)械地批捕、判刑，那么他今后的人生之路是很難想象的，這樣做體現(xiàn)出來的只是法律效果，而不能體現(xiàn)較好的社會(huì)效果，這不符合寬嚴(yán)相濟(jì)的刑事政策，與我們正在著力 構(gòu)建和諧社會(huì)是不相適應(yīng)的，因此，我們認(rèn)為犯罪嫌疑人張某系未成年人，且未造成被害人的損失，也取得被害人諒解，被害人表示不追究其刑事責(zé)任，根據(jù)高檢院有關(guān)寬嚴(yán)相濟(jì)的刑事政策，可以通過其他強(qiáng)制措施保證訴訟的順利進(jìn)行，無逮捕必要，我們依法作出不予批準(zhǔn)逮捕決定，從而較好的保護(hù)了外來未成年犯罪嫌疑人的合法權(quán)益。社區(qū)矯正制度目前只針對(duì)監(jiān)外服刑人員，而對(duì)于在偵查、檢察環(huán)節(jié)寬大處理的人員的幫教并未納入其中，也沒有相應(yīng)的較為完備的工作機(jī)制，這是一個(gè)急待解決的問題。二、存在的問題公安、檢察、法院三家對(duì)于嚴(yán)重刑事案件、輕微刑事案件、寬嚴(yán)要素以及寬、嚴(yán)節(jié)度的把握上有時(shí)存有認(rèn)識(shí)上的分歧，從而不能有效一致的做出符合寬嚴(yán)相濟(jì)刑事司法政策精神處理。對(duì)經(jīng)檢察機(jī)關(guān)通知犯罪嫌疑人單位或家屬后投案，如實(shí)供述自己罪行的均視為自首。對(duì)未成年人和在校生犯罪，我們堅(jiān)持“教育、感化、挽救”方針，積極開展幫教工作。我們不斷完善檢察工作與社會(huì)矛盾糾紛大調(diào)解工作體系的最佳結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)一步拓展檢調(diào)對(duì)接的內(nèi)容和范圍，實(shí)現(xiàn)檢察機(jī)關(guān)與調(diào)處中心化解矛盾的良性互動(dòng)。積極探索“簡(jiǎn)易案件流程提速”工作機(jī)制，建立快速處理輕微刑事犯罪案件工作機(jī)制、分類審查機(jī)制和專人審查制度，與法院、公安聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于輕微刑事案件快速辦理的實(shí)施意見》，繼續(xù)實(shí)行簡(jiǎn)易程序和推行普通程序被告人認(rèn)罪案件簡(jiǎn)化審，共適用簡(jiǎn)易程 序295件，簡(jiǎn)化審案件121件，“兩簡(jiǎn)”案件占到提起公訴案件的94%。使“以人為本”的意識(shí)足夠深、程度足夠深、主動(dòng)性足夠強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“以人為本”，在社會(huì)和企業(yè)內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)充分體現(xiàn)“安全第一”的思想氛圍，形成一個(gè)互相監(jiān)督，互相制約，互相指導(dǎo)的安全管理體系和環(huán)境。需要明確的是，不是“以人為本”不能搞好安全管理工作，而是“以人為本”的意識(shí)還不深、程度還不夠、主動(dòng)性還不強(qiáng)，換句話說，是“以人為本”還沒有真正做到“以人為本”。制度過于繁瑣、細(xì)致、留給員工的創(chuàng)新余地也就較少，從而抑制了員工的主觀能動(dòng)性。如果一次犯錯(cuò)不進(jìn)行嚴(yán)格處罰，兩次犯錯(cuò)還不處罰，那么，很可能使經(jīng)常犯錯(cuò)的人對(duì)錯(cuò)誤產(chǎn)生的后果不能引起重視，從而在不久的將來犯下致命的錯(cuò)誤。但亦要謹(jǐn)訪走極端的抓