北師大版品德與生活一上歡度國慶(2)(存儲版)
【正文】 了長城很長，我也想讓媽媽領我去。 【 點評 】 點評一 這一教學活動的設計充分體現了品德與生活課程的基本特征。 有的教師只在迎接國慶上做文章，覺得 9 月的時間很緊，而后面的時間太松。 點評人：編委會 李季湄 。但很值得思考的是，學生并不是第一次過國慶，教師如何利用家長、學生已有的經驗作為資源；在學生獲得大量感性經驗的基礎上，教師該怎樣組織活動；學生有了什么樣的經驗，教師是否把此作為活動過程的一部分加以了解。 (四）活動延伸 你知道我們今天幸福的生活是怎樣來的嗎？不知道沒關系，回家可以去找找報紙、看電視、問問父母。 生 3：邊看邊問，還可以幫助沒完成的同學。 ?? 師：對，同學們的主意非常好，有 的同學想出了分類的好主意，把風光圖片 放在一起，把家庭照片放在一起；有的同學想出了分工合作的好辦法，一個人負責風光照片，一個人負責人物照片；還有的同學想出了如果材料不是自己的可以互相借的好辦法。 生 2：我拿著圖 片走一圈。 師： 怎么樣才能讓更多的人分享到你的所見所聞呢？ 生 1：跟我的好朋友說一說。 師：你們還有其他歡度國慶的方式嗎？ 生：我們全家人一起吃飯，干杯慶祝國慶。 師：七天的時間，我想你們身邊一定發(fā)生了許多事，誰愿意選一件最想告訴大家的事來說一說？ 生：我媽媽帶我去勞動公園了。 【 活動準備 】 (一）學情分析 一年級的學生由于年齡和經驗所限，對國慶節(jié)的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。 ，與同學合作完成展板，發(fā)展創(chuàng)造性和合作精神。 ：這次活動 我們就一起來分享你們各自的收獲，好嗎？
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