北師大版思想與社會(huì)四上走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)(2)(存儲(chǔ)版)
【正文】 下教科書上的學(xué)生是怎樣描繪自己的家鄉(xiāng)的，并談一談對這些圖畫的看法。 家庭作業(yè) 向家長介紹這兩次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 為學(xué)生準(zhǔn)備一些書籍、畫報(bào)等。 ” 小組準(zhǔn)備：確定介紹的內(nèi)容，進(jìn)行分工和練習(xí)。 認(rèn)識幾個(gè)有關(guān)溫度的概念。提問學(xué)生： “ 這兩頁上有一幅地圖，是什么地圖？它于周圍的幾張照片有什么關(guān)系？ ” 請學(xué)生自由發(fā)言。 小組合作活動(dòng)。 “ 老師給同學(xué)們布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)，請同學(xué)們與成人一起討論一下本課題的內(nèi)容，現(xiàn)在，就請同學(xué)們談一談，你們對于教科書第 17 頁的兩幅統(tǒng)計(jì)圖有什么想法？ ” 探究活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞 “ 不論生活在哪里，人們都熱愛自己的家鄉(xiāng) ” 這樣的主題展開討論。 家庭作業(yè) 用今天學(xué)習(xí)到的年平均最高氣溫、年最高氣溫、年平均最低氣溫、年最低氣溫考一考周圍的成人。與學(xué)生家六一下上次課布置的家庭作業(yè)的完成情況，如有多少成人不知道正確答案。 “ 教科書上的同學(xué)們將他們學(xué)習(xí)到的有關(guān)家鄉(xiāng)的內(nèi)容裝訂成家鄉(xiāng)手冊，今天，我們也來裝訂自己的家鄉(xiāng)手冊。通 過學(xué)習(xí)，學(xué)生對家鄉(xiāng)的體驗(yàn)較深。（觀察家鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)了 4 個(gè)副方向，完成了觀察記錄，按照不同方向?yàn)榧亦l(xiāng)作畫，介紹了不同家鄉(xiāng)的地形、地貌和風(fēng)俗習(xí)慣，了解了我國的氣溫等。 裝訂家鄉(xiāng)手冊所需要的工具。在此之前，與學(xué)生簡單討論，保證他們懂得如何看民族分布圖。）我國年平均氣溫最低的地方是哪里？年平均氣溫最低的意思是什么？（是我國在一年中大部分時(shí)間都要比其他地方冷。 小結(jié)。） 地形圖通過什么告訴我們？（分層設(shè)色的等高線，不同顏色的線代表高度不同的海拔。請學(xué)生欣賞教科書第 14— 15 頁的內(nèi)容。 教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生對四川?。ǖ匦巍⒌孛?、風(fēng)俗習(xí)慣）有了初步的了解，并能簡單介紹自己的家鄉(xiāng)。詢問學(xué)生： “ 課前，老師請同學(xué)們向家長了解一下自己的老家在哪里，都有什么特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 就教科書中涉及四川省的內(nèi)容做必要的了解和準(zhǔn)備。 教師小節(jié)。用幾分鐘的時(shí)間評價(jià)學(xué)生的 “ 觀察記錄 ” ，表揚(yáng)把握方向正確的學(xué)生，進(jìn)行上一節(jié)課的游戲或練習(xí)，復(fù)習(xí) 4 個(gè)副方向。 家庭作業(yè) 根據(jù)自己的觀察，完成教科書第 7 頁的觀察記錄。教師在講解時(shí)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生做示范。在原來學(xué)習(xí)過的四個(gè)方向的基礎(chǔ)上，又使用了東北、西北、東南、西南4 個(gè)方向。 讓學(xué)生到本地區(qū)較高的地方進(jìn)行觀察。感受到祖國的博大，從而產(chǎn)生積極的情感。 單元目標(biāo) 態(tài)度 增進(jìn)對 于家鄉(xiāng)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1