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四年級科學教學工作總結(存儲版)

2024-11-09 17:18上一頁面

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【正文】 高的要求。四年級科學教學工作總結14轉眼間,一個學期的教學工作結束了,為了更好的提高教育教學質量,先將本學期的工作總結如下:科學課程要面向全體學生。知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。四年級科學教學工作總結15為更好地做好科學教學工作,現(xiàn)將四年級下冊科學教學工作總結如下:(1)加強新課程理論知識學習,用先進教學理念武裝自己。久而久之,學生的學習興趣也不濃厚了。通過網絡研討,明白了科學知識和道理,更讓我明白了科學老師是需要全面的素質作基礎,這樣才能有效發(fā)展學生素質,提高學生能力。面對這種情況,我一是通過個人自學和集體討論學習相結合形式學習新課程理論,充實頭腦,深刻把握課標精神內涵;二是通過網絡收看新課程解讀、新課程講座等專題影片,用理論與現(xiàn)實相結合的方式,力求做到融會貫通;三是提高網絡研修、個人自省的方式,在網絡上與教材交流群中的教師商討每課中的疑問和教學設計,利用讀科學課雜志的機會,了解同行們對教學熱點、難點問題的處理策略,有針對性地處理好教學各環(huán)節(jié),提高教學效率。三、更新知識結構,拓寬知識面,加強與他人交流,以適應新時期課改發(fā)展的需要。試題難易程度適合全體學生,以本為本,重視了課本知識??墒穷}目一變換,學生就不知道如何回答,學生對所學知識掌握得太死。四、改進措施多給學生動手做實驗的機會,學生只有親身做過了實驗才能夠真正理解實驗原理,光憑教師的講解演示是不夠的?,F(xiàn)將本學年上學期四年級科學教學總結如下:個性教學:小學《科學》真正從學生的生活入手,符合兒童的童心、童趣,為學生提供了很多的親身經歷的機會,促使他們去自主地參與、主動地探索,在參與和探索中有所收獲。”由此可見猜想可以很好地幫助學生進行探索活動,一方面、正確的猜想會對學生是一種激勵,學生會有一種成就感,會激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想,去實踐;再者即使是學生猜想不夠正確或不夠全面時,在老師的正確引導下,學生也會從中有所感悟,去不斷地實踐和探究,同時也讓學生明白光靠猜想還不行,要勇于去實踐,實踐是檢驗一切的真理。注重培養(yǎng)學生長期進行觀察活動的能力《科學》這一教材非常注重對學生進行長期觀察能力的培養(yǎng),注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神,我想這對學生以后的成長會有很大的幫助。教師真正做到科學學習活動的組織者,引領者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學校的條件往往達不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。二、巧設課外作業(yè),引領學生自主探究當我對每一課進行深入備課時,我又發(fā)現(xiàn)很多內容都不是僅靠課堂就能完成的,它需要學生做很多課前準備和課后拓展,而這些課前準備和課后拓展又是必不可少,它既能鼓勵學生主動搜集和了解更多的知識,又能對所學知識起到鞏固和加深的作用。四年級科學教學工作總結3一、基本情況概述堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。都是先將歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復雜歌曲的學習培養(yǎng)學生以后自學的能力。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。四、積極參與聽課、評課等教研組活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,補己之短,提高教學水平。聯(lián)系學生生活、社會實際,提供學習資源。班級中有一些學生徐啟發(fā)文、陸銳、劉丙康同學基礎較差,學習馬虎,缺乏一定的學習方法和學習毅力。開學初,為提高本班教學質量,首先要培養(yǎng)良好的學習習慣、形成井然有序的課堂紀律。二、本學期采取的措施。通過一年的觀察發(fā)現(xiàn),本班學生大多數(shù)學生聰明活潑、思維敏捷,數(shù)學較好,但語文基礎知識薄弱,認字的儲存量不夠,很多學生不會寫字,給科學教學帶來一定的難度。重視基本概念的教學。二、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,形式多樣,不拘泥于書面作業(yè),多種方式交替進行,減輕學生的負擔,增加學生學習數(shù)學的興趣。欣賞能力,表演力,陶冶高尚的情操。發(fā)音、清晰的咬字、吐詞;另一方面是逐步要求學生做到自然、音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術技巧,在懂得音準和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力。但是評價的方法及內容就是大海上的燈塔,它指引著學生進行有目的地學習。針對新教材內容的綜合化,我發(fā)現(xiàn)單元教學最適合,所以我在教學中一般采用先單元后具體的方式。困惑問題:通過努力,本學期已經取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決:一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內容,有待于進一步去學習。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。所以,從起點三年級《科學》上冊起就開始注重這樣培養(yǎng)學生,我想幾年下來,我們所有的孩子都會有所改變,有更大的發(fā)展。注重培養(yǎng)學生進行猜想活動和師生、生生的交流活動。四年級科學期中檢測質量分析四年級科學教學工作總結2科學課是義務教育小學階段的一門重要基礎學科,擔負著向學生進行科學啟蒙教育的任務。班級中優(yōu)秀的學生上課都不積極,加之后進生理解能力差背得慢,上科學課的習慣十分不好。實驗題、簡答題失分較多。當然,教學中也存在諸如:對學生分析不透徹,實驗分組麻煩,課堂紀律難以調控維持等現(xiàn)象,今后還要多多與同班老師多溝通,學習他們的先進教學經驗,切實為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質學生盡心盡力!第五篇:四年級科學教學工作總結四年級科學教學工作總結四年級科學教學工作總結1一、試題分析試題內容好,題型全面廣泛,整份試卷分為填空、判斷、連線、實驗、實際應用、簡答,既考查學生對基礎知識的掌握情況,又考查學生靈活運用知識的能力;又考察學生的動手實驗操作能力。為了尋求最好的教學設計,我一是了解學生性格特點和學習差異,在課堂提問、布置練習時留有不同層次的問題,再次就是把握每課的重難點,力求人人掌握重點知識,絕大部分能突破難點,讓學生能較輕松地掌握知識?,F(xiàn)在的新課程,很多老師都感覺到處理教材有一定的難度。我們學校的綜合學科教師少,有時一些問題不能得到較好解答,這時候我就向“大象版教材交流群”、“科學教師之家”的網絡上的高手討教??茖W課的內容繁多,涉及的知識面廣。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題,有待于進一步去思考。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓練更有效。我的具體做法是:認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。與老教材相比,新課標對學生要求起點較高,落點較低,但在平時的練習或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當高,讓師生都有些措手不及,所以有時候還是講了一些難度相當大的例題,以給學有余力的學生“營養(yǎng)午餐”。平時教學與復習,都不能“重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。本學期,我擔任四年級科學教學任務,在這個學年中,我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作,雖很辛苦,但收獲頗多。興趣和探究欲望,激發(fā)學生主動參與,積極動手進行實驗操作,教師巡視引導,引領學生進行有效的探究活動。引導學生思考、研討,自己得出結論。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律,從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,體驗著科學知識的形成。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我堅信:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。另外,每個學生情況各不相同,所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導,包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。我想,要想提高教學質量,首先要立足課堂,從常規(guī)課上要質量。四年級科學教學工作總結11伴隨著炎炎夏日的到來,本學期的教學工作又要告一段落。對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。上課上好課的前提是做好課前準備。這期間我擔任了四年級的科學教學,現(xiàn)特將本學期教學工作總結如下:一、思想方面:我能夠積極參加政治學習,深入學習政治理論知識,認真仔細的做好政治學習筆記。當然,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導更要及時、準確,這樣才更有利于學生更好地探究,得出結論。再次,由于理念的轉變以及主要內容的`變化,引起了我在教學各方面的轉變。首先,在理念上的轉變。弊端:五六年級的學生有了必須的思想,而所增加的兩名教師在學生中威信不高,管不住學生,課堂紀律相對差些,學生不完成作業(yè)的狀況比較嚴重,因此,兩個年級的數(shù)學成績可能有所下滑。通過努力,本學期已經取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決:一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內容,有待于進一步去學習;二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學校的條件往往達不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。儀器的使用與保管在教學中,我對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解,使學生了解儀器的正確使用方法,并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。讓學生靈活應用所學知識來解決實際問題,注意學生實踐能力的培養(yǎng)。三、要提高教學質量還要做好課后輔導工作,小學階段的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。讓學生體驗參與的快樂。如在自然課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。但是實施起來畢竟有難處,因為以往的科學課教學中,好象形成了一種不成文的規(guī)定,那就是科學課沒有課后作業(yè),學生們也習以為常了,回家后腦子里想的只是那些需要動筆寫的語文、數(shù)學作業(yè),這樣的動手作業(yè)就不算什么作業(yè),所以早就拋到腦后了。今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進步。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律,從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,體驗著科學知識的形成。課外活動都為學生提供了很好地鍛煉機會,我覺得非常好,符合社會和時代發(fā)展的需要。逐漸地猜想會成為學生的一種習慣,一種探索的動力。同時也在活動的過程中培養(yǎng)了學生尊重事實、勇于探索和質疑的科學精神。六、存在的不足新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學校的條件往往達不到這方面的要求:比如有些實驗過于抽象,缺乏器材。四、關注學生的參與過程。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),興趣是的老師。本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。在寫探究記錄時,指導學生把探究的過程寫得有條理、清楚,把結論寫明白,并提出自己還沒有弄清的問題。那么在上課時,教學方法要根據課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運用??茖W課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。學生是科學學習的主體。今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進步。教師真正做到科學學習活動的組織者,引領者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。從思想上重視課程改革目標的能動性。本學期的教材對學生的探究能力提出了更高的要求“學會控制變量”??蓪⒏鞣矫鎸︷B(yǎng)蠶活動的阻力降至最低。將養(yǎng)蠶活動與作文教學結合起來。最后舉行養(yǎng)蠶經驗交流會。養(yǎng)蠶活動時間較長?!娥B(yǎng)蠶》受氣溫影響也很大。但不可否認。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據。調查的常用方法有哪些;預測是對事物的未來作出科學猜測。引導學生通過對重力、摩擦力和阻力的探究。第四單元《無處不在的力》圍繞力的存在。周密計劃。教師要對學生探究方法作具體的指導。第三單元《物質的運動》選取了力學中可直接感受的“運動”內容。觀察到一個生命的完整周期。使學生知道科學也需要共享。在收集證據的過程中。本學期的科學探究首次涉及對比實驗。這也是科學課真正的精神和內涵。教材編排的意圖是讓學生體驗科學探究的基本特點:問題—假設—驗證—結論。通過網絡研討,明白了科學知識和道理,更讓我明白了科學老師是需要全面的素質作基礎,這樣才能有效發(fā)展學生素質,提高學生能力。為了保持學生的這種學習興趣,一方面我努力做到—要求學生做到的自己先做到。內容形式多樣,活動性、操作性的內容占教材絕大部分比例。通過努力,本學期已經取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中改進。在這一個學期的科學教學工作中,我虛心向老教師學習,努力積累教育教學經驗。課外對學習有困難的學生進行輔導。俗話說得好:磨刀不誤砍柴工。三是提高網絡研修、個人自省的方式,在網絡上與教材交流群中的教師商討每課中的疑問和教學設計,利用讀科學課雜志的機會,了解同行們對教學熱點、難點問題的處理策略,有針對性地處理好教學各環(huán)節(jié),提高教學效率。為了能讓學生更全面深刻認識科學知識,認識科學事物變化中的規(guī)律,在開學初就開始發(fā)動學生找備用實驗器材、材料,學生學習興趣較濃厚,掌握知識效果也較好。學生渴望學上科學。學生親身經歷科學探究的全過程。共安排了5個教學單元:《骨骼與肌肉》、《養(yǎng)蠶》、《物體的運動》、《無處不在的力》、《調
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