四年級班隊工作計劃范文(存儲版)
【正文】 ，當好班主任的好助手。(2)組織好班級中各項任務(wù)的評比，培養(yǎng)比學(xué)趕幫的良好班風。加強安全教育。引導(dǎo)家長多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和身心健康，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求家長了解，家校教育，起到更好的教育效果。不浪費，講究衛(wèi)生教育。，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。不斷促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高及其學(xué)科成績的進步。四、活動安排： 二月：1．做好開學(xué)工作（報名、收費）； 2．做好班級、校園環(huán)境衛(wèi)生工作； 3．進行班級寒假情況調(diào)查； 三月：1．學(xué)習(xí)小學(xué)生學(xué)習(xí)守則；2．開展“學(xué)雷鋒、樹新風”主題教育； 3．慶?！叭恕眿D女節(jié)： 4．建立學(xué)困生檔案； 5．班報刊出； 四月： 1．班報刊出；2．做好期中考試工作。二、工作要點：（一）加強養(yǎng)成教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)養(yǎng)成教育是班級文明建設(shè)的基礎(chǔ)，針對四年級學(xué)生的特點，本期具體養(yǎng)成五個道德習(xí)慣：（1）明辨是非，有錯就改。（二）加強班級特色建設(shè)，認真擬定好實施計劃步驟、方法，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，積極參加文明禮儀示范班評比。（五）加強班干部的培訓(xùn)工作采取競爭上崗的激勵機制，認真選拔班干部，平時對班干部的工作加強指導(dǎo)和總結(jié)。例如幫老師打掃辦公室、撿拾校園垃圾、為班級獻愛心等，通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。（八）建立家校聯(lián)系制度我認為平時加強和家長的聯(lián)系和溝通是很重要的，而且，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。為了幫助學(xué)生學(xué)會嚴格要求自己，做到自我管理，本期計劃開展“優(yōu)秀小組”的評比活動，讓學(xué)生在小集體中規(guī)范自己的言行，在爭創(chuàng)優(yōu)秀小組的活動中培養(yǎng)集體主義感。集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。利用班隊課討論總結(jié)制定班級之星的評選條件，并且上墻。設(shè)立班級保潔小組，作好教室、公地保潔工作，并且做好記錄。本期以學(xué)校少先隊工作計劃為指導(dǎo)思想，按照“全隊抓基層，全隊抓落實”的工作思路，以養(yǎng)成教育和文明禮儀培養(yǎng)為重點，以建設(shè)特色班級為目標,堅持“三個加強”，既加強常規(guī)管理、加強班風學(xué)風建設(shè)、加強德育科研。4．班干部的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生參與班級管理的熱情。有2名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性學(xué)習(xí)成績差。六月份 。開展學(xué)雷鋒活動。做到及時聯(lián)系，有問題共同解決。5．重視各項活動的開展，有計劃，有落實，把各項工作落實在平時的班級管理中。(1)加強對學(xué)生行為規(guī)范的教育，力爭逐步做到：自我發(fā)現(xiàn)、自我管理、自我養(yǎng)成、自我監(jiān)督。同時，在班級中開展有益、健康的課間活動。重點要做好轉(zhuǎn)化后進生的教育工作，力爭做到班級全體學(xué)生的均衡、和諧發(fā)展。經(jīng)過上一學(xué)期的教育管理，他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣：課堂上能夠認真聽講，積極回答問題，生活中尊敬師長，熱愛勞動，為班級建設(shè)出自己的一份力。繼續(xù)加強思想教育，對雙差生進行補漏補缺的工作。小結(jié)本月的各方面情況。班主任加強德育理論的學(xué)習(xí)與研究，落實德育常規(guī)管理，做到理論與實踐相結(jié)合，努力出成效。做有益身心的游戲，禁止學(xué)生進入網(wǎng)吧，指導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)。加強文明禮儀衛(wèi)生監(jiān)督崗的管理，責任落實到人。一、加強家校合作，挖掘家庭德育潛能。每天帶好茶杯、抹布、手帕、紅領(lǐng)巾。組織開展各項評優(yōu)工作。布置好禮儀墻、禮儀櫥窗加強“小公民道德”規(guī)范教育。美化教室。針對以上情況，行為規(guī)范的教育和養(yǎng)成必須常抓不懈，而且做到因人而異。我班女生大都學(xué)習(xí)較認真，行規(guī)良好。三、主要工作：繼
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