北師大版一年級上冊數(shù)學認識整時和半時教案定稿(存儲版)
【正文】 說。生在書上寫,、指名反饋，7時起床。在“你知道嗎？”這個環(huán)節(jié)，讓學生看書（85頁），了解我國古代的兩種計時工具。二、口述目標這節(jié)課我們要學會的新本領是：。（提示：把錯誤的用紅粉筆圈起來再改在旁邊，原來的不要擦去）：（議一議）？你是怎樣判斷是8時的？（分針指著12，時針指著8是8時）。八、當堂訓練（練一練）今天大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。師：同學們，麗麗還沒有學過鐘表的表示法，你能幫幫它嗎?你能正確的說出鐘面上的時刻嗎? 生：麗麗早晨7點半去上學。學生自主匯報：時針指向2和3中間，分針指向6，就表示2半。三、實踐應用，說一說自己一天的生活中，幾時半都在做什么，加深對半時的認識。第 3 頁。(討論)多個半字整時有幾種表示法?想一想半時的電子表表示法應該是怎樣第 2 頁 的呢? 生歸納：電子表的半時用“30”表示。師：你能說出這是什么時刻嗎?請用你的學具鐘表，依照圖上鐘面撥一撥。教學重難點學會看鐘表上的半時，并會應用到實際生活中去。，統(tǒng)計全班正確率，有錯的更正。:(做一做)92頁小明的一天，小明刷牙的時間是7時，書中用了2種表示法，你會用兩種表示法來填寫其他5幅圖的時間嗎？（小黑板出示，2生板演，其他同學在下面獨立完成）七．后教：議一議 。教具：小黑板、多媒體 學習過程：一、板書課題今天這節(jié)課我們來學習“認識時間（整時）”。師：那就鼓勵一下自己吧！師：前兩關都順利通過了，現(xiàn)在進入第三關(四)第三關：連一連(課件出示)課本86頁第一題，做完后共同訂正。師：你們可真棒！撥的都很準確生說時間，師生一起撥，學生判斷過渡：當你們撥的時候，我在旁邊認真觀察了，時間拔得也是又準又快啊，祝賀你們順利闖過第一關。師：誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？ 生說：時針指著7，分針指著12 師：你真是個愛觀察的好孩子。師：師課件演示請同學們認真觀察這個鐘面，看一看你們會不會有什么發(fā)現(xiàn)呢？(學生說自己觀察到的。教學目標：使學生初步認識鐘面，會看鐘面的時間。3．有序排列時間【設計意圖】培養(yǎng)學生用不同的語言描述時間，學生在比較、排序中強化對整時和接近整時的認識，為今后學習幾時幾分做鋪墊。（2）展示學生撥的作品，同學們進行評價。師：看鐘表請思考，鐘面上表示的時間你們認識嗎？隨著學生的發(fā)言教師指導學生讀時間和寫出時間。發(fā)現(xiàn)表針旋轉(zhuǎn)的方向。四、教學準備小鐘表、五、教學過程（一）認識鐘面1．出示謎語我有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡，請你猜猜看，我這個好朋友是誰？”今天這節(jié)課，我們一起來認識鐘表。（二）過程與方法通過學生操作鐘表認識鐘面的結(jié)構，獲得看整時刻的方法，并能用語言比較清晰的說明看時間的方法。撥鐘環(huán)節(jié)應該在講認識有指針的鐘表時就把學具鐘發(fā)給學生，讓他們觀察并動手撥鐘，這樣更有助于學生了解鐘表的基本組成部分及名稱，也更有助于激發(fā)學生學習的興趣及知識的掌握。圓點后面是30，圓點前面數(shù)是幾，就是代表幾點半。師再找?guī)孜粚W生說出認識整時的方法，并要求學生一起哼出兒歌里的節(jié)奏來。在與他人的交流中知道要珍惜時間，學會合理安排時間，養(yǎng)成良好的珍惜時間習慣。第一篇：北師大版一年級上冊數(shù)學《認識整時和半時教案》（定稿）《認識整時和半時》教學設計——設計人：郯信松【教材分析】《小明的一天》是北師大版小學數(shù)學第一冊第八單元第一課時的內(nèi)容，這個內(nèi)容是學生建立時間觀念的初次嘗試。，初步學會觀察、比較的方法。會看鐘表上顯示的時間嗎？（師撥有指針的鐘表，找會的學生回答）生：3點師：怎么認出來的？（學生回答）二、視頻教學，導入新知師：看來時鐘上的時間好像和長針和短針有關，和鐘面上的數(shù)字也有很大的關系，那到底是不是呢？我們先來看一段動畫視頻，注意發(fā)現(xiàn)它們到底和時間有什么關系？（師播放視頻，學生觀看）（播放完畢，師撥整時請人回答如何認識）（學生回答并相互補充，老師注意學生表達的完整性，等學生補充得差不多時）最后總結(jié)出：每當分針指12，時針指向哪個數(shù)，就是代表幾點鐘。誰認識鐘表上的時間？（學生回答并相互補充，老師注意學生表達的完整性，等學生補充得差不多時）
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