初中化學(xué)-金屬的化學(xué)性質(zhì)教案(存儲版)
【正文】 什么通常鋁制品卻很耐腐蝕?閱讀教材,回答問題。硬度不同,相互刻畫等【設(shè)問】那么, 能不能使用化學(xué)方法鑒別呢？要想解決這個問題，我們要先來學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)。“黃銅”外觀與黃金相似，常被不法商販用來冒充黃金牟取暴利。【教師講授】常見金屬的活動性順序為：【提出問題】根據(jù)金屬活動性順序表來看，金屬所處的位置與活潑性有什么關(guān)系?排在H前面的金屬有什么特點?排在前面的金屬與后面金屬的鹽溶液能否發(fā)生反應(yīng)? 【學(xué)生回答】(1)在金屬活潑性順序里，金屬的位置越靠前，它的活潑性就越強?！咎岢鰡栴}】請根據(jù)自己小組設(shè)計的實驗方案進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并且根據(jù)實驗現(xiàn)象思考鎂、銅、鋅三種金屬的活潑性是怎樣的?(小組實驗，教師巡視指導(dǎo)，提醒注意安全。那么金屬的活動性強弱是怎樣的順序呢，這節(jié)課我們就一起來探究金屬的活動性。【過程與方法】通過實驗探究，提高思考、分析、解決問題的能力。（若有條件，演示銀與硫酸銅溶液反應(yīng)）【導(dǎo)入】我們作出了這么多探究，但規(guī)律還是零碎的，請同學(xué)們將已經(jīng)探究的規(guī)律歸納起來。分組實驗并仔細觀察實驗現(xiàn)象，記錄并通過比較、分析，得出結(jié)論。如鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁（Al2O3）薄膜，從而阻止鋁進一步氧化，因此，鋁具有很好的抗腐蝕性能。我們先來回憶一下以前學(xué)習(xí)過的金屬和氧氣的化學(xué)反應(yīng)有哪些呢？它們反應(yīng)的現(xiàn)象是什么？化學(xué)方程式怎樣寫？ 【展示】鎂、鐵燃燒的圖片【演示】將一根銅絲和金戒指分別放在酒精燈火焰上燃燒。【課時安排】1課時 【教學(xué)過程】【問題導(dǎo)入】 展示古代金、銀、銅、鐵等金屬制品的圖片。（2）培養(yǎng)勤于思考、嚴謹求實、勇于實踐的科學(xué)精神。環(huán)節(jié)三：鞏固提高?(1)鐵和稀鹽酸(2)鋁和硫酸鋅溶液(3)鐵與硫酸銅晶體，金屬活動性順序表的適用條件是什么? 解析：1.(1)反應(yīng)。鋅能夠置換出CuSO4溶液中的銅，和MgCl2溶液不反應(yīng)。【提出問題】通過這兩組實驗，你能說說我們在證明金屬活動性強弱時采取的實驗方法嗎? 【學(xué)生回答】第一種方法是讓金屬與另一金屬的鹽溶液反應(yīng)，根據(jù)能否發(fā)生置換反應(yīng)判斷金屬活潑性強弱?！倦y點】金屬活動性順序的應(yīng)用和適用條件?！驹O(shè)計探究方案】既可以按教材的方案設(shè)計，也可以自己創(chuàng)新設(shè)計，但記錄必須真實。（2）鎂、鋅、鐵與鹽酸或稀硫酸反應(yīng)時的劇烈程度不同。金屬與鹽酸或稀硫酸是否反應(yīng)以及反應(yīng)的劇烈程度，也可反映出金屬的活潑程度。鐵的活動性比較強，因此鐵制品被腐蝕地比較嚴重。三莊中學(xué)夏小榮研討課3Fe＋2O2 Fe3O4 2Mg＋O22MgO 4Al＋3O22Al2O3 觀察并記錄實驗現(xiàn)象。（2）培養(yǎng)勤于思考、嚴謹求實、勇于實踐的科學(xué)精神。難點是：運用金屬活動性順序解釋生活、生產(chǎn)中的實際問題金屬活動性順序。聽講，進一步理解金屬與氧氣的反應(yīng)?！舅伎肌夸X的化學(xué)性質(zhì)比鐵活潑，為什么我們通?？匆婅F生銹而沒有看到鋁生銹？在清洗鋁制品時應(yīng)注意些什么？學(xué)生討論并回答：鋁制品耐腐蝕是由于鋁可與空氣中的氧氣反應(yīng)，使其表面形成一層致密的氧化鋁保護膜之故；若用鋼刷、沙等來擦洗鋁制品，容易把氧化鋁薄膜除掉，從而起不到保護作用。A組：在四支試管中分別放入兩小塊打磨光潔的鎂條、鋅粒、鐵片、銅片，各加入約5 mL稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，比較反應(yīng)的劇烈程度；用燃著的木條放在試管口，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。（4）鎂、鋅、鐵、銅的金屬活動性由強到弱。其特點不同于化合反應(yīng)和分解反應(yīng) 【板書】置換反應(yīng)特點：A + BC = B + AC 【課堂練習(xí)】有X、Y、Z三種金屬。通過上節(jié)課的實驗可以知道銅與硫酸不發(fā)生反應(yīng)。)(小組討論5分鐘)【提出問題】哪個小組愿意說一下自己小組的實驗方案? 【學(xué)生回答】小組①：將鎂條、銅絲、鋅粒分別與稀鹽酸反應(yīng)，觀察反應(yīng)的劇烈程度來判斷活動性強弱。銅不能從酸中置換出氫氣，我們說它不如氫活潑。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)請學(xué)生回答本堂課的收獲：金屬活動性順序。難點是：運用金屬活動性順序解釋生活、生產(chǎn)中的實際問題1．金屬活動性順序。3Fe＋2O2 Fe3O42Mg＋O22MgO4Al＋3O22Al2O3 觀察并記錄實驗現(xiàn)象。鐵的活動性比較強，因此鐵制品被腐蝕地比較嚴重。金屬與鹽酸或稀硫酸是否反應(yīng)以及反應(yīng)的劇烈程度，也可反映出金屬的活潑程度。（2）鎂、鋅、鐵與鹽酸或稀硫酸反應(yīng)時的劇烈程度不同?！驹O(shè)計探究方案】既可以按教材的方案設(shè)計，也可以自己創(chuàng)新設(shè)計，但記錄必須真實?！倦y點】金屬活動性順序的應(yīng)用和適用條件?！咎岢鰡栴}】通過這兩組實驗，你能說說我們在證明金屬活動性強弱時采取的實驗方法嗎? 【學(xué)生回答】第一種方法是讓金屬與另一金屬的鹽溶液反應(yīng)，根據(jù)能否發(fā)生置換反應(yīng)判斷金屬活潑性強弱。鋅能夠置換出CuSO4溶液中的銅，和MgCl2溶液不反應(yīng)。環(huán)節(jié)三：鞏固提高?(1)鐵和稀鹽酸(2)鋁和硫酸鋅溶液(3)鐵與硫酸銅晶體，金屬活動性順序表的適用條件是什么? 解析：更多公職類考試信息和資料1.(1)反應(yīng)。、酸反應(yīng)的實驗探究,初步了解金屬的活動性?！咎釂枴挎V在空氣中加熱即可發(fā)生反應(yīng),而鐵必須在純氧中才能燃燒,從反應(yīng)條件上比較,可以得出什么樣的結(jié)論? 【回答】鎂比鐵活潑。那么金屬還可以與哪些物質(zhì)反應(yīng)呢? 回想你家庭廚房中盛放醋的容器是什么材料的呢？能用鐵或鋁嗎？ 【活動】實驗探究【學(xué)生分組實驗】【投影】實驗內(nèi)容及實驗過程中需觀察注意的問題 學(xué)生結(jié)束試驗后【提問】請同學(xué)試著描述實驗現(xiàn)象 【回答】金屬表面有氣泡產(chǎn)生【講述】有氣泡產(chǎn)生說明將稀鹽酸加入到金屬中后，產(chǎn)生了新物質(zhì)，從而咱們可以知道金屬和酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，所以咱們得到了
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