【正文】 ，寫成了一些文字，發(fā)表到各大網(wǎng)站論壇，結果還是沒有能夠得到真正解決問題的手段。一次次的學習機會，還是讓教研組長增長了不少的見識，對于英語教學工作也有了新的、更加寬廣的思路。從學生的能力來看，多數(shù)學生仍沒有形成良好的學習習慣。新目標初中英語三年共五本書，語言知識復雜，內(nèi)容繁多，我想我們應該遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，我對《英語中考說明》進行反復研究、推敲，整個復習大致分為三個階段。通過這一階段的復習，使學生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。（1）重視首句的開篇啟示作用。三、任務型閱讀，根據(jù)任務型閱讀的題型，我指導學生采用以下解題思路（1）認真審題，讀懂題意（2）快速閱讀，掌握題意（3）細讀題目，完成任務（4）復讀文章，核實任務針對以上三種題型，我在課堂上要求學生掌握了每種解題思路后都要按照這種原則、步驟去解題，慢慢適應解題方法，并在課堂練習中針對練習詳細講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過例子加以說明等。一、樹立信心，明確目標信心是動力，目標是方向。二、夯實基礎，查缺補漏英語基礎知識對于英語學習至關重要，對英語基礎不好的同學更應加強這一要求。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞；在復習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。要做好這一點，需要注意以下兩方面：1。要精講，也就是要突出重點，抓住關鍵；要多練，就是讓學生做足量練習，但要杜絕那種不加選擇的重復練習，力求針對性。作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在課堂上，根據(jù)不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并給予表揚。自開學，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學的英語學習興趣不高，有的`同學上課時雙眉緊鎖，問其原因竟回答說不喜歡英語。目前由于各種原因導致了優(yōu)秀生缺乏，中游學生停滯不前，下游學生厭學的情況。課前不預習，課后不復習，上課不專心，不重視老師的指導。在以后的教學工作中，我將不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高自己的教學質量，做一位合格的人民教師，讓我這顆教壇上的新星更加耀眼!初三英語教學工作總結 篇9英語學科是一門基礎性學科，又是一種非常重要的語言交際工具，隨著初三下學期工作的結束，我感觸頗多，可謂得失并重；為了進一步搞好本學期的教育教學工作，取得更好的教學效果，特把下學期的教學工作總結如下、一、學情分析我所教初三（1，2）班，就英語而言，學生個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴重，最低分20分，最高分105分。從平時的課堂反應，課后交流，周記記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。六、認真反思教學。并常常與其他教師交流，改進教學方法。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在此基礎上，設計好每一堂課。講練結合，練重于講基礎知識的總結、知識網(wǎng)絡的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，離不開練。在講評之前認真地分析，在課堂講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯原因，使學生及時糾正錯誤。找出不足，查缺補漏查缺補漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。英語教學要制定一個切實可行、周密有效的計劃，明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。初三英語教學工作總結 篇7初中最后一年是整個初中階段最關鍵的一年。（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最后選定答案。針對今年中考的題型逐一進行解法指導和訓練。對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，每復習一個項目，讓學生創(chuàng)設與知識點相關的問題，尋找專項練習。下面我把本學期復習過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談談自己的一些看法。初三英語教學工作總結 篇6本學期我任教150，152班英語，學生個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴重，知識、能力分布存在嚴重的不均衡，同時給日常的英語教學帶來了諸多不便，直接影響了英語教學的順利進行。在學期工作計劃的指導下，英語教研組完成了一定的任務，同時也存在著很多的問題。所以，往往40分鐘的課，最多只能計劃35分鐘，否則就會因做思想工作而完不成計劃。有些學生“油鹽不進”，而且自己不學，還極具帶動性，其中有優(yōu)生也被拖下水的情況，實在令人很痛心。三次月考成績，我所任教的兩個班，平均分都居全校第一、優(yōu)生率居全校第一、及格率居全校第二；包括中考在內(nèi)，全校第一、二、三、四名都在本人所任的17班。領著學生拼讀、檢驗瞬時記憶的效果、每節(jié)課復習15個左右的短語和15個左右的單詞，并敦促學生當天過關，第二天在抽查；加強單詞短語在具體語言環(huán)境下的運用。這樣看來并沒有達到我所預期的水平。后期一度出現(xiàn)上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現(xiàn)象教初三的`經(jīng)驗不夠，出現(xiàn)了下列失誤：對聽力的重視不夠。以及老師對自己的重視。解題能力有了質的飛躍。接下來我們進行了中考題的專項練習。每次課本復習完，就有一份模擬題，便于及時檢查學習效果。首先是以本為本的復習。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。二、業(yè)務素質方面為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所*用到課堂教學之中。因此我注重基礎知識的傳授與鞏固。教學的教與學是相互聯(lián)系，不可分割的。另外，為了提高學生閱讀理解和書面表達的39。領導早就給我們明確的指示了：重點抓差生，提高及格率！我除了自己定期地對他們進行輔之外，主要還在于課堂的提問，課后作業(yè)的講評，注重對他們進行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。因此，我覺得初三畢業(yè)班這一年，一方面要響應減負的工作思路，一方面又要提高課堂的效率。下學期我要更加努力提高兩個班的英語水平。九年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練。二、嚴謹治學，保持良好的教態(tài)。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的`不健康的心理。離中考僅剩20天時，我們教研組商量，每天給學生們10分鐘背誦時間，讓他們進一步記憶和熟悉單詞、短語、課文作文，誰都知道猜到中考原題的可能性幾乎為零，實踐中還得重視基礎知識的落實，這樣既充分地發(fā)揮了學生們的主觀能動性，也給了他們自我學習的空間。本學期我們的教學任務是復習完五本教材，做完所有配套資料，讓學生在中考中取得最好的成績。因此，對學生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學中需要注意的一大問題。并要求學生做錯的地方認真訂正。集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣；課后，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進行更有效的`口語操練。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。一個學期來，主要做了以下的工作：一、備好課，備好學生，上好課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的`環(huán)節(jié)。下面我將這一學年的工作總結如下：一、思想政治方面在這學年的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我會在工作中進一步提高自己的各方面能力，爭取讓學生有更大的進步。英語是語言。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。三、學法指導：針對初三年的特點，鼓勵他們要樹立信心，定下目標，告訴學生：如果英語是你的薄弱科目，你就把初三的內(nèi)容當成是閱讀材料，心理不要有太多負擔，把重點放在初一、初二年的內(nèi)容；如果英語是你的強項，那就積極為過渡到高中做準備，聽、說、讀、寫要全面發(fā)展。語法現(xiàn)象有現(xiàn)在完成時、并列句、不定代詞、不定副詞、被動語態(tài)、定語從句等。雖然四個年級的備課任務比較繁重，但教研組長仍然堅持認真?zhèn)湔n，課前做好新課課件。由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫助上。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務水平。利用信息技術手段輔助教學、幫助學生提高英語成績，爭取在最后一個學期里備戰(zhàn)中考！初三英語教學工作總結3臨近年末，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。得益于20xx珠海智慧教育IT培訓以及粵教云項目的幫助，本學期在利用云環(huán)境下的`教學工具輔助方面有重大突破。課堂、作業(yè)、測試、輔導，這些都是教學工作中的重要事項，不管工作節(jié)奏如何變化，這幾個音符一定要讓它們跳躍在我的心間。沒有什么歲月靜好，只是有人在替你負重前行，此刻，我真的想對孩子們說。有目放矢的學習，一定會讓你有進步與提升……”為了那些lazy的孩子，我一直在努力地尋找：不做作業(yè)都會學得好的方式。但這艱辛的班主任工作，總與我的順暢的小組合作學習，成為了一對不可調和的矛盾體。但不管怎樣，我的英語教學還是占了多數(shù)時間。初三英語教學工作總結王忠學 英語學科是一門基礎性學科 又是一種非常重要的語言交際工具 隨著初三下學期工作的結束 我感觸頗多可謂得失并重；為了進一步搞好本學期的教育教學工作 取得更好的教學效果特把下學期的教學工作總結如下： 一：學情分析 1 我所教初三（1 2）班 就英語而言學生個體差異較大 兩極分化現(xiàn)象較嚴重 最低分 20 分 最高分105 分知識、能力分布存在嚴重的不均衡 同時給日常的英語教學帶來了諸多不便 直接影響了英語教學的順利進行 自開學我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學的英語學習興趣不高 有的同學上課時雙眉緊鎖 問其原因竟回答說不喜歡英語 更有甚者對英語有強烈的厭學情緒盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養(yǎng) 但效果甚微 因此對學生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學中需要注意的一大問題 從學生的能力來看多數(shù)學生仍沒有形成良好的學習習慣 無論單詞還是語法只知死記硬背 效果不佳 課前不預習課后不復習上課不專心不重視老師的指導 學生能力布局不均 優(yōu)秀生缺乏不能帶動集體學習中層同學思路一般 學習缺乏靈活性 自學能力較差下游同學人數(shù)相對較多 導致不能較好完成教學任務目前由于各種原因導致了優(yōu)秀生缺乏 中游學生停滯不前 下游學生厭學的情況二：教情分析總結 1 經(jīng)過幾年的教學工作自己的不斷探索和向其他教師的虛心學習我已掌握了一定的教學經(jīng)驗；自我感覺 個人素質還可以但駕御課堂的能力較差并且關鍵是學生管理做的不到位；不能很好的進行分層次教學；同時 對學生的各種情況了解不到位 不能引導各種有利因素促進學習不能消除各種不利于學習的因素這是我在今后教學管理中應努力的方向 復習過程中時間較短 但復習范圍廣聽力和作文未能顧及 3 缺乏練習鞏固的資料三：試情分析以及教情分析 試情分析 a 考試試題難度較大無論從聽力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫 還是從動詞應用句型轉換 特別是作文可以說是初中四個年級中最難的題目 給學生在解題過程中造成了諸多問題b 就平時單元測試來看 達不到中考的要求在能力知識拓展方面達不到要求c平時練習做題缺乏規(guī)范性 個別優(yōu)生因未能完卷而失分、教材分析 a 現(xiàn)用初三英語教材為人教版新改版教材變動較大 其中詞匯量遠遠多于舊版教材 從教材的素材來看貼進現(xiàn)實生活但是在深度方面以及知識拓展方面又深于舊版教材b 現(xiàn)行教材的大綱側重了對學生聽、說、讀、寫能力的要求 強化實用與交際但學校沒有相關的配套設備 因而構成了教學中的障礙c 教材是新版無可借鑒的教學經(jīng)驗只能通過自己的學習與鉆研去把握重難點 這也是不利因素以上是對過去教學中主客觀不足原因的分析 當然最重要的還是對過去學期的經(jīng)驗總結： 首先我加強業(yè)務素質與修養(yǎng) 當今科技迅猛發(fā)展英語的學習成為人們?nèi)找嫘枰囊环N必備武器 我們每位任課教師都應不斷充實自己、完善自己用新思想、新觀點武裝自己不僅通過學習、自學提高英語能力 還要通過業(yè)務學習使自己成為一名稱職的好老師 努力鉆研新大綱、新教材循序漸進地進行教育教學理論和美育心理理論的學習和運用 為更快地適應當前的教育形勢還應積極參加教研教改活動 與其他老教師交流經(jīng)驗 取別人之長 補自己之短其次 教學中備課是一個必不可少 十分重要的環(huán)節(jié) 備學生 又要備教法備課不充分或者備得不好 會嚴重影響課堂氣氛和積極性 因此每天我都花費大量的時間在備課之上 認認真真鉆研教材和教法 不滿意就不收工 雖然辛苦 但事實證明是值得的再者要有駕馭課堂的能力因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學 因此上課一定要設法令學生投入 不讓其分心這就很講究方法了 上課內(nèi)容豐富 現(xiàn)實 教態(tài)自然 講課生動難易適中照顧全部 就自然能夠吸引住學生 所以老師每天都要有充足的精神 讓學生感受到一種自然氣氛 這樣授課就事半功倍最后按時按質完成教學任務 作業(yè)全批全改 堅持每單元測試 親自批改及時糾正作業(yè)或試卷中的錯誤具體教學措施如下：一、注重聽說讀寫能力的培養(yǎng) 根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求 采取科學的教學方式 要求學生眼耳手齊動提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間 以便更好地鍛煉學生讀的能力 聽的能力以及寫的能力 以便于形成良好的學習習慣使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展二、注重差生的轉化 在教學中借助分組方式 提倡優(yōu)生帶動差生 互相團結協(xié)作形成良好的學習環(huán)境使每一位學生都能往上跳一跳三、指導學法 在學習知識的