教科版語(yǔ)文四下狼牙山五壯士詳細(xì)解讀(存儲(chǔ)版)
【正文】 有聲，體現(xiàn)出班長(zhǎng)態(tài)度之堅(jiān)定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對(duì)人民的深切的愛，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲的精神。 1937 年盧溝橋事變之后，可惡的日寇在我們中國(guó)領(lǐng)土上燒、殺、搶、掠，在長(zhǎng)達(dá) 8 年的戰(zhàn)爭(zhēng)中，燒了我們的房子，殺了我們的親人，犯下了許許多多的滔天大罪。他們就用石頭向敵人討回血債，與敵人血戰(zhàn)到底。 （出示課件）五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著人民群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。 本文詳略得當(dāng)：引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容的詳略，人物描寫的詳略。 三、總結(jié)寫作方法。 這句話中動(dòng)作描寫還在哪里？ （五）壯烈跳崖。 引讀：此時(shí)此刻，相信你們對(duì)五壯士的決心、仇恨有了更深刻的體會(huì)。 預(yù)設(shè)二：還有哪些句子打動(dòng)了你？（出示課件） 五壯士猛地舉起石頭，狠很地砸向敵人。（出示課件） 對(duì)生與死的抉擇，班長(zhǎng)是什么態(tài)度？你從哪個(gè)詞看出來(lái)的？“斬釘截鐵”引導(dǎo)學(xué)生文中理解詞語(yǔ)的意思。 預(yù)設(shè)一：他們是怎樣誘敵上山的？（出示課件）在課文中找出句子大聲讀一讀。 （三）小組內(nèi)交流自讀自悟的收獲。 課件出示： 第一部分（ 1）接受任務(wù)。在狼牙山之巔，我們的五壯士是怎樣譜寫驚天地泣鬼神的壯烈詩(shī)篇的？ （一）聽課文朗讀，思考： 聽錄音注意自己讀不準(zhǔn)的字詞。 學(xué)生用“士”組詞，教師板書有價(jià) 值的詞語(yǔ)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 提倡自主、合作與探究，尊重孩子們的獨(dú)特感受與體驗(yàn)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 正確認(rèn)讀本課 12 個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的 13 個(gè)生字，能借助工具書聯(lián)系上下文和自己的積累理解詞語(yǔ)“斬釘截鐵”、“壯士”、“屹立”等詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，并能辨別他們的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。 揣摩
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