【正文】 偵察車加裝了激光指示儀、熱像儀、微光電視等先進(jìn)裝備。紅外隱形技術(shù)是通過(guò)降低紅外輻射強(qiáng)度、改變紅外輻射特征和實(shí)施紅外干擾等手段消除目標(biāo)與背景之間的熱輻射差距從而達(dá)到隱形。目前主要有制導(dǎo)導(dǎo)彈、制導(dǎo)炮彈、制導(dǎo)魚(yú)雷和制導(dǎo)地雷等。無(wú)線電通信電子戰(zhàn)，是敵對(duì)雙方利用普通的無(wú)線電通信設(shè)備及專門的通信對(duì)抗設(shè)備，在無(wú)線電通信領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行的電磁斗爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)離不開(kāi)指揮。為了加快情報(bào)處理的速度，指揮自動(dòng)化系統(tǒng)中的情報(bào)處理系統(tǒng)往往是通過(guò)電子計(jì)算機(jī)自動(dòng)處理完成。根據(jù)高技術(shù)兵器在軍隊(duì)中的裝備,美軍在戰(zhàn)役上還不斷發(fā)展完善空地一體作戰(zhàn)理論，重視進(jìn)攻性常規(guī)戰(zhàn)略，準(zhǔn)備在多條戰(zhàn)線上打贏戰(zhàn)爭(zhēng)。一、正確認(rèn)識(shí)高技術(shù)條件下人與武器的關(guān)系人與武器的關(guān)系問(wèn)題，是確立正確的高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)觀的首要問(wèn)題。武器裝備也要靠人去掌握和使用。盡管戰(zhàn)場(chǎng)十分需要防空兵器，但由于缺乏高素質(zhì)的人才，只能讓其在庫(kù)中睡大覺(jué)，造成了巨大的浪費(fèi)。（三）人心向背在決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的決定性作用更為突出。二、人的因素在現(xiàn)代高技術(shù)出現(xiàn)的幾種新的特點(diǎn)（1）人的因素將更多地通過(guò)“物化”形式表現(xiàn)出來(lái)。在這一過(guò)程中，人的素質(zhì)，觀念及軍事理論現(xiàn)代化，具有重要的決定作用。三、現(xiàn)代軍事人才產(chǎn)生的途徑在嚴(yán)格訓(xùn)練中成才。堅(jiān)持多形式多渠道自學(xué)成才道路?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)出現(xiàn)了許多新情況、新特點(diǎn)，需要更要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，毛澤東說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有文化的軍隊(duì)是愚蠢的軍隊(duì)，而愚蠢的軍隊(duì)是不能戰(zhàn)勝敵人的”。就連技術(shù)發(fā)展的美國(guó)1986年《作戰(zhàn)綱要》指出：“戰(zhàn)爭(zhēng)是由人而不是由機(jī)器去進(jìn)行并取勝的。當(dāng)今世界，威懾理論的廣泛研究和運(yùn)用。而多國(guó)部隊(duì)似乎具有了戰(zhàn)爭(zhēng)的“正義性”以美國(guó)為首的多國(guó)部隊(duì)要人有人要錢有錢，再不像美軍侵略越南，奇襲利比亞那樣遭到世界及國(guó)內(nèi)的反對(duì)與遣責(zé)，原因不正是伊拉克的人心向背問(wèn)題嗎？就連生活中也是這樣，如一個(gè)需要積極向上的整體，某名同志不顧制度及要求，自行行事，犯了于集體“摸黑”的錯(cuò)誤，必然招來(lái)全體的反對(duì)。海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中，占盡兵優(yōu)勢(shì)的伊軍，由于軍力，經(jīng)濟(jì)和政治組織力方面的質(zhì)量差，不僅一次象樣的抵抗都沒(méi)有，簡(jiǎn)直成為戰(zhàn)場(chǎng)上的聾子，瞎子和靶子，只是被動(dòng)挨打，絲毫沒(méi)有還手的余地，因此人的決定性因素－不在數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)。經(jīng)過(guò)近些年的高技術(shù)改造，在90年代初仍是比較先進(jìn)的高技術(shù)兵器，它是美陸軍、海軍、陸戰(zhàn)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)的野戰(zhàn)防空的中程防空導(dǎo)彈，可以用來(lái)攔截飛機(jī)，巡航導(dǎo)彈和地對(duì)空導(dǎo)彈。因?yàn)楦呒夹g(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)所涉及的技術(shù)與科學(xué)知識(shí)十分廣闊，人的體力與體能在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用大幅度下降，而人的智能作用居于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的地位。高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是高科技的較量與對(duì)抗。隨著高技術(shù)的迅猛發(fā)展，美國(guó)又制訂了“ 星球大戰(zhàn)” 計(jì)劃為主體的“高邊疆”戰(zhàn)略，主要目的在于建立一道能夠保護(hù)美國(guó)及其盟國(guó)不受核彈襲擊的防御屏障，這一計(jì)劃包括監(jiān)視、目標(biāo)搜索和跟蹤、定向能武器、系統(tǒng)分析與作戰(zhàn)管理以及支援計(jì)劃等項(xiàng)目，旨在綜合運(yùn)用各種高技術(shù)武器，建立大縱深、多層次的反導(dǎo)系統(tǒng)。指揮自動(dòng)化系統(tǒng)有戰(zhàn)略C4ISR 系統(tǒng)和戰(zhàn)術(shù)C4ISR系統(tǒng)之分，但近年來(lái)發(fā)生的幾次高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)使戰(zhàn)略和戰(zhàn)役的界限逐漸模糊了。而高技術(shù)在軍事指揮自動(dòng)化方面的應(yīng)用則能夠?qū)⑶懊娼榻B的各種軍事高技術(shù)應(yīng)用有機(jī)融合在一起，發(fā)揮“1+12”的作用。電子戰(zhàn)是指在戰(zhàn)爭(zhēng)中敵對(duì)雙方為爭(zhēng)奪電磁頻譜的使用權(quán)和控制權(quán)而采取的對(duì)抗或作戰(zhàn)行動(dòng)，也稱電子對(duì)抗。精確制導(dǎo)武器是指用智能型的制導(dǎo)設(shè)備控制下發(fā)揮作用的武器。目前發(fā)展出的主要有雷達(dá)隱形技術(shù)、紅外隱形技術(shù)、電子隱形技術(shù)、可見(jiàn)光隱形技術(shù)和聲波隱形技術(shù)。例如，美國(guó)SR一71 偵察機(jī)，最大時(shí)速可達(dá)3700 千米，目前還沒(méi)有比它更快的戰(zhàn)斗機(jī)；TR一3A 戰(zhàn)術(shù)偵察機(jī)裝有側(cè)視雷達(dá)，它沿國(guó)境線飛行時(shí)，可拍攝到對(duì)方國(guó)土50 多千米縱深的目標(biāo)。成為制勝現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)鍵。我院從2007年開(kāi)始，按照廣東省教育廳、省軍區(qū)有關(guān)要求，實(shí)施“新軍訓(xùn)”計(jì)劃，即按第四篇：最新軍事理論課程論文選修作業(yè)河北工業(yè)大學(xué)課 程 論 文課 程 名 稱 軍事高技術(shù)對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的影響 考 查 學(xué) 期 2015/2016學(xué)年 第1學(xué)期 考 查 方 式 課程論文 班 級(jí)姓 名 學(xué) 號(hào)成 績(jī) 指 導(dǎo) 教 師 單 海軍事高技術(shù)對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的影響Aaaa 摘要 軍事高技術(shù)的發(fā)展程度在很大程度上影響著戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程乃至影響戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝負(fù)。我院歷年來(lái)都將軍事理論課教學(xué)納入學(xué)校的整體教學(xué)計(jì)劃，軍事理論教學(xué)為2個(gè)學(xué)分，做到統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一管理，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一檢查評(píng)估，制定《學(xué)生軍事技能訓(xùn)練考核標(biāo)準(zhǔn)》，考核成績(jī)記入學(xué)生檔案。關(guān)鍵詞： 軍事理論課 課程建設(shè) “三位一體”據(jù)國(guó)防部統(tǒng)計(jì)，2009年全國(guó)征集新兵60萬(wàn)，有近13萬(wàn)來(lái)自全國(guó)各級(jí)各類高校，比例超過(guò)20%，預(yù)計(jì)今后大學(xué)生將成為我國(guó)兵員征集的主體。大學(xué)生正處在世界觀、人生觀形成的特殊時(shí)期，當(dāng)代大學(xué)生處在改革開(kāi)放的時(shí)代，各種思想文化相互激蕩，人們的思想日趨活躍，影響著大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向。學(xué)習(xí)這樣的知識(shí)，也有利于開(kāi)闊學(xué)生視野，活躍學(xué)生思維。對(duì)大學(xué)生有著重大的意義。要全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，迫切需要弘揚(yáng)和培育與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的愛(ài)國(guó)主義，尤其要在大學(xué)生中形成穩(wěn)定的富有時(shí)代特征的民族精神。要迅速扭轉(zhuǎn)這些風(fēng)氣，必須依靠切實(shí)可行的制度進(jìn)行規(guī)范，而要徹底消除這些影響，就必須對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育。對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育與加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)有著密切的關(guān)系。當(dāng)代大學(xué)生尤其如此，他們是民族的脊梁?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)告訴我們戰(zhàn)爭(zhēng)就是人民的戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的關(guān)鍵必須依靠于人民的力量，我們就是未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)而需要的復(fù)合型人才，曾記得一位教官說(shuō)過(guò)：“你們是具有高素質(zhì)的一代，如果我們的軍隊(duì)就是你們，那么這支軍隊(duì)此是一個(gè)所向披，不可戰(zhàn)勝的軍人。如果把愛(ài)國(guó)熱情納入理性的通道，那一定可以產(chǎn)生無(wú)比篤定、堅(jiān)韌、持續(xù)的力量，來(lái)支撐起大國(guó)崛起的夢(mèng)想。從實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果起決定性作用的就是戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備期——和平年代。對(duì)于我國(guó)現(xiàn)在面臨的威脅，高校大學(xué)生必須有清醒的認(rèn)識(shí)。但是，僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)那是不夠的，在學(xué)習(xí)知識(shí)之余，我們應(yīng)該注意到對(duì)高校大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的加強(qiáng)，這就涉及到了國(guó)防素質(zhì)教育。從進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始，學(xué)校開(kāi)展了一系列軍訓(xùn)教育，從開(kāi)學(xué)的軍事技能訓(xùn)練到軍事理論課程，以此加強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念和軍事素質(zhì)。責(zé)任感和使命感在其中起著重要的作用。而我國(guó)的高校大學(xué)生在國(guó)防素質(zhì)教育方面的不足則就是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題了。新時(shí)代的高校大學(xué)生必須牢記：什么都可以再來(lái)一次，但戰(zhàn)爭(zhēng)不行。愛(ài)國(guó)