【正文】 別想陪你去公園游玩，和你一起吹泡泡，陪你坐旋轉(zhuǎn)木馬，我特別在乎你。后來求學(xué)的路上，我總不忘將一根草繩放在枕下，看到它，我就看到了您的身影，您那雙永不停息的手，和那一顛一顛的稻草繩，走過了一年又一年……您用那雙手告訴了我什么是自強(qiáng)不息……我在您的那雙手下成長(zhǎng)，同稻草一樣由草變繩……您的那雙手陪我走過了一夜又一夜，時(shí)間永遠(yuǎn)吹不落您手中的稻草繩，更吹不落那雙一顛一顛的手……小學(xué)寫人記敘文3我的同學(xué)陸雯璐，她是我們班的大隊(duì)長(zhǎng)。陸雯璐除了愛學(xué)習(xí)，她也會(huì)跟同學(xué)們一起做游戲，尤其她的毽子踢得特別好，跳繩也跳得特別好！都拿過名次的。呦，今天刮的是什么風(fēng)呀？太陽從西邊出來啦。蜂蜜似的甜。媽媽一進(jìn)房間看我睡著了，便和我爭(zhēng)得“魚死網(wǎng)破”最終我也不得不起來做作業(yè)，兩只眼睛下掛著兩行眼淚，怪咸的。前幾天媽媽在網(wǎng)上學(xué)了個(gè)什么“營養(yǎng)早餐”。小學(xué)寫人記敘文6我最喜愛的老師是我們的班主任許春銀老師。在學(xué)校，每次當(dāng)我走過鄰班時(shí)，認(rèn)識(shí)我的人便探出頭來喊：“小書迷！小書迷！”但我把他們當(dāng)空氣，大搖大擺地走了。我是一個(gè)名副其實(shí)的小書迷，一看起書來就不受外界干擾。我無時(shí)無刻不在享受著五味瓶與菜結(jié)合的過程，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，不失未來，平平淡淡，心口難開。暑假我明明要上補(bǔ)習(xí)班，作業(yè)都來不及寫，她卻還“好心”地給我報(bào)了一個(gè)美術(shù)班，一個(gè)禮拜去三次。臨近期中考試，老師們偏偏相信什么“臨陣磨槍，不快也光”給我們布置了許多作業(yè)。再用清水沖一下后，玻璃又煥發(fā)了年輕的光彩，閃閃發(fā)亮了！瞧，多聰明的媽媽，我毫不吝嗇地向她舉起了大拇指：佩服！佩服！小學(xué)寫人記敘文5人人都說世上只有媽媽好，當(dāng)然，我也不例外。熱水、冷水、浸泡；洗潔精、玻璃清潔劑、除污靈；棉布、百潔布、報(bào)紙……能用的方法都用了，連外婆的求救電話都打過了，那污漬還是只去掉了表面的一層剛形成不久的，玻璃依然像滿臉生了麻子的漂亮姑娘一樣——可惜了。同時(shí)，她還會(huì)做一些相關(guān)的各種習(xí)題，再抽空讀些科學(xué)類的雜志。那句“爸媽，我不上了”在口中轉(zhuǎn)了幾圈又咽了回去，只有我自己知道，我對(duì)學(xué)習(xí)是多么渴望，可家中……母親，您的手依舊在一顛一顛地將稻草編成繩的一部分。，我總會(huì)教訓(xùn)他，而且態(tài)度極差，說媽有多么不容易，我理解的他總是在外面花天酒地。之后，因工作十分努力，被升官為副處長(zhǎng)，我以為工作能輕松點(diǎn)，能夠有時(shí)間陪陪我和媽，我哪知道，他的工作更忙了，早出晚歸，一天到晚都見不著一面。要有重點(diǎn)的寫人物的外貌。新穎：有時(shí)候，換個(gè)角度想問題，可以老材料寫出新意比如：媽媽為我打理一切 媽媽讓我自己做很多事，怨過。由此可見，其出神狀況已達(dá)到出神入化的地步，間接反映其心事之多，也說明我對(duì)他的了解絕對(duì)僅限于其冰山一角。在一眾室友的騷擾聲中，他依舊云淡風(fēng)輕，讓我等只得任其睡到自然醒。如今我依然不知道他姓甚名誰，但我在心中將他稱為“益友”?！彼隽朔隽搜坨R，說：“那我們來比比，可以相互促進(jìn)。”我不由得抱怨起來。”我愣住了，這個(gè)傻瓜?！蔽掖粼谀牵鋫涞乜粗?。最后我們還有兩篇較為優(yōu)秀的作文請(qǐng)大家欣賞。給大家一個(gè)小提示：一切景語皆情語。許漫冰上講臺(tái)念自己的作文，聲情并茂。生大笑。師：我們有請(qǐng)幾位同學(xué)來分享一下你們討論的成果。（投影）投影內(nèi)容：軍訓(xùn)那天，在太陽的強(qiáng)烈哺育下，我們站著軍姿，流著汗水，目視著前方。生：齊讀。師：也就是運(yùn)用了記人記敘文中的動(dòng)作描寫。作文批改之后，我發(fā)現(xiàn)大家的筆墨主要還是圍繞我們的同學(xué)來展開。（1）媽媽的頭發(fā)很長(zhǎng)，很漂亮媽媽長(zhǎng)發(fā)披肩像瀑布一樣！風(fēng)一吹得如煙、如霧、如塵。課外閱讀，摘抄描寫眼神的句子，想想作者在人物眼神描寫上的不同特色，并用一兩句話寫出你的閱讀體會(huì)。呈現(xiàn)例文?！段覀儼嗟呐猩贰段覀儼嗟摹懊恕薄?《瞧這些男生（女）們》 要點(diǎn)面結(jié)合，就是整體與個(gè)體?，F(xiàn)在五顏六色，反映民族特征。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。請(qǐng)同學(xué)說一說你同座位同學(xué)的外貌。讀書的確是一種快樂的享受，它愉悅了我們的身心。幼年時(shí)期的我總是認(rèn)為讀書是非?？菰锓ξ兜模虼嗣看慰磿?，我就像大過年走馬觀花似的，真可以說的上是一目十行。我放入鹽，味精，終于大功告成，準(zhǔn)備工作。今天我做主，我突然心血來潮，今天要來做一頓美味佳肴——炒雞蛋。不能小瞧一切自然事物，或許在某種方面，這些自然之景真的會(huì)變你的老師。想到這里，腦海浮現(xiàn)一個(gè)問題：為什么小小的螞蟻可以搬起比它大好幾倍的物體呢？仔細(xì)想了想，這難道不是小小螞蟻團(tuán)結(jié)合作奮斗出來的結(jié)果么？光憑單獨(dú)一只螞蟻是搬不起的，可是它很聰明，找同伴幫忙，所謂：人心齊，泰山移。原來相碰觸角是螞蟻溝通的一種方式，獲得新知識(shí)的我如虎添翼更加興致勃勃的觀察。你一定見過夏天地上成群結(jié)隊(duì)的螞蟻吧？小時(shí)候，吃飯不老實(shí)，老實(shí)會(huì)掉米粒在桌上或地上，到了夏天，有米粒掉地上，就會(huì)引起許許多多小螞蟻成群結(jié)隊(duì)的跑過來搬米。多慘的結(jié)局??！如果他們多一點(diǎn)公德，多一份禮貌。這個(gè)青年人不像其他人，繼續(xù)踢出去，而是撿起來扔到垃圾箱里。馬叔叔這種樂于助人的美德，在我心中留下?lián)]之不去的印象。”馬叔叔笑了笑：“呵呵！”這就不同了，有了馬叔叔的幫忙，飯菜不用多少時(shí)間，三下五除二就搞定了。我連忙回復(fù)阿姨：“您也趕快回家休息吧，別著涼了！”阿姨說：“謝謝你，小孩子！”我說：“不用謝。第一篇：寫人記敘文令我印象深刻的一個(gè)人在每一個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)印象深刻的人，而我也不例外，這些印象深刻的人都是因?yàn)樗麄兯龅氖?，令我們不能忘卻?！边@時(shí)，我的心里涌出一股暖流，心里感到暖暖的。馬叔叔就去幫忙，媽媽說：“不用了，這怎么好意思呢？請(qǐng)你過來吃飯都變成讓你過來幫忙了似的。原來如此，我對(duì)叔叔表示敬佩和內(nèi)疚，我誤解叔叔了，他還是一個(gè)樂于助人的好鄰居。這時(shí)，易拉罐踢到了一個(gè)青年人的腳底下。開始面試了，幾個(gè)大學(xué)生不顧房?jī)?nèi)有多亂，而走向辦公桌，這時(shí)人事部經(jīng)理馬上宣布面試結(jié)束，同時(shí)這幾位大學(xué)生都被淘汰了。只要細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題，總有授予知識(shí)的地方。這是在干什么？無知的我百思不得其解，撓撓頭問一旁擦桌子的媽媽，媽媽很快回答了我。我忍不住為螞蟻的成功喝彩。感謝小小的螞蟻教會(huì)了我一個(gè)做人的道理。吃的樂越盼望已久的日子終于來到了。這時(shí)蛋黃和蛋清融為一體。還說什么，吃炒雞蛋去！讀書其實(shí)很快樂書是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂用千萬朵花的精華制成的；書是一壇千年陳酒，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能嘗出它的香甜可口。走進(jìn)書的世界里，我仿佛和陶淵明在南山下悠然地采菊，與杜牧一同走進(jìn)雨紛紛的杏花村，隨李白在金陵鳳凰臺(tái)上看那美麗的白鷺洲??天下美景盡收眼底。二、初步感知，了解外貌描寫的具體內(nèi)容。）（例文2：這位老漢的眉毛胡子都花白了。過去三種顏色：黃、藍(lán)、灰。《賣豆?jié){的張阿姨》各種描寫要符合人物的性別、年齡和職業(yè)特征。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？學(xué)生觀察，同桌討論，老師巡回指導(dǎo)，自由發(fā)言。五、游戲作文：請(qǐng)同桌之間互相對(duì)看，然后看誰能把對(duì)方逗笑，先笑的那一方就輸了完了請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，看能不能把同學(xué)逗笑請(qǐng)學(xué)生把剛才同學(xué)的表演寫在紙上六、課后作業(yè)：觀察身邊不同年齡、性別、職業(yè)、身份、性格的人，注意他們?cè)诓煌那橄碌耐饷蔡卣?，選擇一個(gè)最有特點(diǎn)的寫一篇人物外貌日記。把句子寫生動(dòng)：運(yùn)用修辭格，如比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問等。師：同學(xué)們好，這節(jié)課我們來講評(píng)不久之前寫的一篇記敘文，要求大家寫自己班里的同學(xué)或者自己的老師。（楊澤瀚《難忘的他》）師：澤瀚對(duì)他同桌的這一段描寫是什么描寫呢？生：動(dòng)作描寫。（周瀚《你好，憨豆》）師：請(qǐng)大家一起讀讀這文段。請(qǐng)讓我們來看另一段文段。生議論紛紛。那讀了這段話，我們更加能夠看到許潤婷那種散漫和“無紀(jì)律性”。作文投影。其中還有一種描寫手法可能比較隱蔽，也可能因?yàn)榇蠹冶容^少用，所以不太容易一下子就看出來哈。希望大家以后在寫人時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用各種描寫手法，把自己的人物寫活起來。突然，眼前出現(xiàn)一雙手，抓住我的腳，我聽到了，想要收回腳，“對(duì)不起，我沒惡意的，你??你腳抽筋了吧？我同學(xué)也經(jīng)常腳抽筋，我經(jīng)常幫他按摩的，你先忍一忍，別動(dòng)，我?guī)湍惆窗?。我這才反應(yīng)過來，追上去，“同學(xué)，你叫什么名字呢？還有，這個(gè)我不能收！”我搖了搖了手上的瓶子，“你可以叫我胖子，