【正文】 、用心向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。加強委托監(jiān)護人的教育培訓(xùn)。我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體狀況，確立一個子主題，策劃，組織同學(xué)舉行一次主題隊會。三、利用資料，加強關(guān)愛。并在“留守孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。(2)生活上優(yōu)先照顧。本留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。開展人文關(guān)愛活動。（二）構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成關(guān)愛合力：加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。（三）明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境：加強班級的建設(shè)與管理。二、關(guān)愛措施，感化她。活動效果 ：培養(yǎng)了學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。第三篇：關(guān)愛留守兒童記錄關(guān)愛留守兒童記錄一、落后的原因在校表現(xiàn)，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣。加強委托監(jiān)護人的教育培訓(xùn)。要開展磨礪教育的研究試點，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì)、獨立生活潛力和自我保護的意識，增強他們的社會適應(yīng)性。學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加群眾活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活潛力。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、資料和階段性效果。二、工作目標(biāo)：透過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。四、利用“愛心天地”，加強關(guān)愛。我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“同在藍天下茁壯成長關(guān)愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品，對他們進行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。關(guān)愛留守兒童活動記錄（九）：關(guān)愛我校留守兒童活動記錄范文關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉應(yīng)對生活，應(yīng)對學(xué)習(xí)，自強不息，快樂健康地成長。遇到重大事情，老師要及時與在外務(wù)工的留守兒童父母進行交流，到達真誠溝通、解決問題的目的。學(xué)校針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查。學(xué)校認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。關(guān)愛留守兒童活動記錄（八）：一、指導(dǎo)思想。4月份，各班教師每周與3―5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的狀況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會生活自理，養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣。二、組織領(lǐng)導(dǎo)三、對留守兒童實行三個優(yōu)先：學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育資料，加大疏導(dǎo)力度，創(chuàng)造條件開設(shè)有針對性的心理健康課，創(chuàng)設(shè)咨詢信箱、親情熱線電話等，及時發(fā)現(xiàn)“留守學(xué)生”的顯性、隱性的心理壓力，并進行合理的疏導(dǎo)，跟蹤服務(wù)。留守兒童每年人員在變、狀況也在變。部分留守學(xué)生心理出現(xiàn)偏差，親情失落，心理失衡。同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進行指導(dǎo)迫在眉睫?！叭奔疵靼琢羰貎和膫€人狀況、家庭狀況、學(xué)習(xí)狀況“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學(xué)校學(xué)生群眾活動、多到其家中走訪“三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯(lián)系溝通“三個二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流、輔導(dǎo)作業(yè)兩次；每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯(lián)系兩次；每兩月到留守兒童家中走訪兩次８、學(xué)期末，每位教師結(jié)合自己幫扶學(xué)生的狀況，寫一篇經(jīng)驗上交政教處備檔。實行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。關(guān)愛留守兒童活動記錄（五）：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表’’重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛工作小組，具體負(fù)責(zé)留守兒童關(guān)愛工作，每月召開一次會議。用心為留守兒童帶給心理疏導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo)、生活幫忙等服務(wù)，彌補其家庭教育的缺失，做留守兒童生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人和成長的保護人，使每一名遠離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護、難有人幫”。摸準(zhǔn)信息，建立臺帳。一、指導(dǎo)思想和基本原則以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，發(fā)揮學(xué)校廣泛聯(lián)系家長的優(yōu)勢，構(gòu)建農(nóng)村留守兒童教育、監(jiān)護和資助體系；整合社會資源，拓寬援助渠道，維護留守兒童的合法權(quán)益；優(yōu)化留守守兒童生存發(fā)展的社會環(huán)境，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。不少題目不能正確寫出，說明運算順序的掌握不扎實，在一、二單元測驗中，成績較上學(xué)期有了進步。二、關(guān)愛措施經(jīng)常與家長加強電話聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合，教育孩子改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及孩子的禮貌禮貌教育。生活自理、自主潛力較差。五、定期進行相關(guān)知識的輔導(dǎo)：計算、解決問題、四、效果計算潛力進步較大，簡單的計算題目，基本上能正確地計算出來，較難的會出現(xiàn)不正確的現(xiàn)象，原因是計算時出現(xiàn)不會的現(xiàn)象。關(guān)愛留守兒童活動記錄（四）：促進留守兒童健康成長是一項涉及千家萬戶的社會系統(tǒng)工程，也是一項事關(guān)社會和諧長期任務(wù)，為進一貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和省、市、縣有關(guān)做好關(guān)愛留守兒童工作的要求，特制定本實施方案。開展一次征募志愿者行動，在母親節(jié)、“六一”兒童節(jié)期間開展“心手相連”結(jié)對幫扶活動；以先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)為示范點開展一次交流觀摩活動；對班主任、臨時監(jiān)護人開展一次心理健康知識，家庭教育知識培訓(xùn)活動；6月份開展一次關(guān)愛留守兒童工作評比表彰活動。邀請“五老”擔(dān)任校外義務(wù)輔導(dǎo)員，用心開展對留守兒童思想道德品質(zhì)培養(yǎng)