【正文】 目的論解釋；當(dāng)然，因果關(guān)系也可能是交互而非單向的。無(wú)論其對(duì)象是一個(gè)人、還是一個(gè)團(tuán)體、機(jī)構(gòu)或事件，個(gè)案研究的最終目的是要通過(guò)對(duì)某個(gè)特殊個(gè)體情況的研究，達(dá)到對(duì)整體的了解，揭示出一般性的規(guī)律，因而可以說(shuō)，在某種程度上個(gè)案研究最終是以一個(gè)整體的社會(huì)單位為對(duì)象的。二是對(duì)于研究報(bào)告的閱讀者而言，在閱讀研究報(bào)告之前，其對(duì)報(bào)告中所研究的現(xiàn)象或個(gè)案已經(jīng)擁有了自己的理解，不管這種理解深刻與否，科學(xué)與否，它都是閱讀者的一種認(rèn)識(shí)和看法。教育實(shí)驗(yàn)中控制無(wú)關(guān)變量的主要方法有：（1）隨機(jī)選擇和分配被試。在設(shè)計(jì)中根據(jù)對(duì)無(wú)關(guān)變量控制的需要來(lái)設(shè)計(jì)操作自變量的具體方法、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序、進(jìn)行時(shí)間分配，這能較好地進(jìn)行無(wú)關(guān)變量的控制。四、學(xué)習(xí)年限：_________年。（2）乙方：總分配的經(jīng)費(fèi)為總學(xué)費(fèi)的_________，主要用于_________。十二、本協(xié)議經(jīng)雙方簽字蓋章之日起生效，一式_________份，甲方_________份，乙方_________份。5．課程進(jìn)修班？不是的。未經(jīng)登記備案同意前，任何單位和專業(yè)，不得自行招生辦班。⑶ 不具備上述第2款的條件，為了提高本人業(yè)務(wù)素質(zhì)而申請(qǐng)參加進(jìn)修班，報(bào)名條件可放寬，但此種進(jìn)修生不能申請(qǐng)碩士學(xué)位，亦不能參加校學(xué)位辦公室組織的研究生課程考試。？我校一般采取資格審查的方式，由有關(guān)院、系（所）組成研究生課程進(jìn)修班資格審查小組（如系合作辦班，還需同合作辦班單位共同組成），進(jìn)行資格審查，審查通過(guò)后，發(fā)給進(jìn)修通知書。但一個(gè)班只有一種方式。進(jìn)修班正式開(kāi)班上課后，學(xué)員因故不能堅(jiān)持進(jìn)修視作自動(dòng)放棄學(xué)習(xí)，不退進(jìn)修費(fèi)。舉辦研究生課程進(jìn)修班的專業(yè)應(yīng)為有權(quán)開(kāi)展在職人員以畢業(yè)研究生同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位專業(yè)，一般要求已有三屆以上碩士畢業(yè)生。第七條省學(xué)位委員會(huì)辦公室受理舉辦研究生課程進(jìn)修班申請(qǐng)的截止時(shí)間為每年4月15日，申請(qǐng)材料應(yīng)包括：《舉辦研究生課程進(jìn)修班簡(jiǎn)況表》一式一份；《申報(bào)登記備案研究生課程進(jìn)修班匯總表》；擬印發(fā)的招生廣告與招生簡(jiǎn)章；若屬于異地辦班，還需附辦班所在地省級(jí)學(xué)位與研究生教育主管部門的意見(jiàn)、合作單位的委托書或協(xié)議書等有關(guān)材料。第十二條為切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量，各單位在辦班中必須貫徹“堅(jiān)持超標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求、保證質(zhì)量”的原則。第十六條研究生課程進(jìn)修班登記備案和管理工作，如有其它變動(dòng)，以國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室下發(fā)文件為準(zhǔn)。對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的單位，停止其違規(guī)專業(yè)舉辦研究生課程班1至3年，并上報(bào)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室。第十條凡在我省舉辦的研究生課程進(jìn)修班的招生廣告和招生簡(jiǎn)章需經(jīng)省學(xué)位委員會(huì)辦公室或者辦班所在地省級(jí)學(xué)位與研究生教育主管部門審查同意后，才能刊登和印發(fā)。三、審批程序第六條符合辦班條件的單位舉辦研究生課程進(jìn)修班，需向省學(xué)位委員會(huì)辦公室提出辦班申請(qǐng)。第三條省學(xué)位委員會(huì)受國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室委托，負(fù)責(zé)對(duì)全省學(xué)位授予單位舉辦研究生課程進(jìn)修班（包括省內(nèi)單位在省外舉辦的研究生課程進(jìn)修班）的登記備案工作。正式進(jìn)班學(xué)習(xí)，應(yīng)交進(jìn)修費(fèi)。？根據(jù)每班的課程教學(xué)計(jì)劃、合作辦班單位的意見(jiàn)、學(xué)員的實(shí)際情況，我校進(jìn)修班的課程教學(xué)組織方式是多種多樣的。？報(bào)名有哪些手續(xù)？我校舉辦的進(jìn)修班，均有招生簡(jiǎn)章，在招生簡(jiǎn)章中均刊登有報(bào)名地點(diǎn)、報(bào)名手續(xù)、聯(lián)系電話和聯(lián)系人。9． 報(bào)名參加進(jìn)修班需具備哪些條件？報(bào)名應(yīng)具備以下條件：⑴ 擁護(hù)《中華人民共和國(guó)憲法》，遵守法律、法規(guī)，品行端正，優(yōu)秀業(yè)務(wù)骨干，身體健康，并能堅(jiān)持在職學(xué)習(xí)者。本地省級(jí)學(xué)位與研究生教育主管部門在對(duì)異地辦班進(jìn)行審查備案時(shí)，需征求辦班所在地省級(jí)學(xué)位與研究生教育主管部門意見(jiàn)后，才能統(tǒng)一進(jìn)行登記備案。此類人員若提出申請(qǐng)碩士學(xué)位，需嚴(yán)格按照國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)有關(guān)以研究生畢業(yè)同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位的有關(guān)規(guī)定，辦理有關(guān)申請(qǐng)學(xué)位的事宜”。十、在本協(xié)議執(zhí)行過(guò)程中，若國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)有新規(guī)定，則由協(xié)議雙方根據(jù)新規(guī)定協(xié)商解決本協(xié)議執(zhí)行中出現(xiàn)的問(wèn)題。（二）乙方：組織生源，提供教學(xué)場(chǎng)所及其他必要的教學(xué)條件，協(xié)助甲方實(shí)施培養(yǎng)方案與教學(xué)計(jì)劃，選派專人擔(dān)任班主任負(fù)責(zé)日常管理，接待甲方授課教師和有關(guān)管理人員等。二、招生計(jì)劃：_________人（不足_________人，是否開(kāi)班由甲方?jīng)Q定）。對(duì)這些難以完全消除的無(wú)關(guān)變量，研究者可以設(shè)法將其恒定，即在實(shí)驗(yàn)的各個(gè)組別、各個(gè)階段使其保持不變。（4）費(fèi)時(shí)費(fèi)力。同時(shí)，個(gè)案研究的結(jié)果又具有一定的啟發(fā)性。（1）．研究對(duì)象的特殊性與代表性。三、論述題：（每小題15分，共45分）1．舉例說(shuō)明判斷兩個(gè)變量之間存在因果關(guān)系的基本條件有哪些? 答：（1）共變?yōu)榱送普摮鰞勺兞恐g存在著概率性因果關(guān)系，必須遵守兩個(gè)基本準(zhǔn)則：首先，原因和結(jié)果變量之間必須存在共變關(guān)系；其次，所斷言的一個(gè)變量影響另一個(gè)變量的推論必須是有意義的。從時(shí)間框架來(lái)說(shuō)，一般按時(shí)間先后順序來(lái)提出問(wèn)題。抽樣中如果不按正確的抽樣程序做，也會(huì)影響樣本的可靠性。5．現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)：又稱實(shí)地實(shí)驗(yàn)或自然實(shí)驗(yàn)，它是指在真實(shí)的教育背景與教育環(huán)境下，根據(jù)預(yù)定的計(jì)劃，有意識(shí)地引起或改變所要研究的現(xiàn)象，以對(duì)其進(jìn)行觀察和分析。因此，家庭、學(xué)校、社會(huì)都應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境；同時(shí)，學(xué)生自己更應(yīng)該不斷努力，超越自我，不能僅憑一時(shí)的聰明或成績(jī)就忘乎所以，而應(yīng)不斷提高、學(xué)習(xí)！教育科研方法試卷一、名詞解釋：（每小題3分，共15分）1．教育文獻(xiàn)：是指一切各種符號(hào)形式保存下來(lái)的、對(duì)教育研究有一定歷史價(jià)值和資料價(jià)值的文獻(xiàn)資料。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。（20分）金溪民方仲永，世隸耕。因而素質(zhì)教育中的心理健康素質(zhì)教育在我國(guó)尤為迫切。素質(zhì)教育充分弘揚(yáng)人的主體性，關(guān)注個(gè)性發(fā)展。在教育過(guò)程中，學(xué)生具有主體與客體的雙重屬性。答：從總體上學(xué)，學(xué)生既是客體，又是主體，是主體和客體的辯證統(tǒng)一。（二）關(guān)愛(ài)學(xué)生:作為一名合格的人民教師，唯有學(xué)會(huì)做“嚴(yán)父”和“慈母”，懂得學(xué)生的心理，善于因勢(shì)利導(dǎo)，才能收到良好的教育效果。事實(shí)上，各育都是教育，不存在所謂單獨(dú)的德育、智育、體育或美育。答：（一）現(xiàn)代教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的結(jié)合日益緊密。經(jīng)驗(yàn)既然是一種做法，它便帶有工作的程序性、作用的有限性、產(chǎn)生的偶然性。教育目的答：一般認(rèn)為，教育目的就是一定社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的總的要求，規(guī)定教育培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。一般他們不違反法律和道德準(zhǔn)則，但不用單一的規(guī)則去評(píng)價(jià)人的行為，表現(xiàn)出一定的靈活性。道德判斷的根據(jù)是是否受到懲罰，認(rèn)為凡是免受懲罰的行為都是好的，遭到批評(píng)、指責(zé)的行為都是壞的，缺乏是非善惡的觀念。（3）學(xué)習(xí)應(yīng)注意各門的基本結(jié)構(gòu)。認(rèn)知結(jié)構(gòu)形成后是進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解新知識(shí)的重要內(nèi)部因素和基礎(chǔ)。歸因不同會(huì)引起不同的心理變化，進(jìn)而會(huì)影響以后的成就行為。這種學(xué)習(xí)的效果很好。斯金納認(rèn)為程序教學(xué)有如下優(yōu)點(diǎn)：循序漸進(jìn)；學(xué)習(xí)速度與學(xué)習(xí)能力一致；及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，加速學(xué)習(xí)；利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和習(xí)慣。組織者可以是一個(gè)概念、一條定律；或一般概括性說(shuō)明文字，它是新 知識(shí)與舊生聯(lián)系的橋梁。⒛準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)與真實(shí)實(shí)驗(yàn)的主要區(qū)別在于被試抽取方式不同。⒓“自我效能感”概念的提出者是班杜拉。⒋現(xiàn)代意義上活動(dòng)課程的首倡者是杜威。1問(wèn)：研修班的教學(xué)管理情況如何？答：研修班由我校研究生教育院作為職能部門統(tǒng)籌管理，具體教學(xué)管理由其下屬專業(yè)學(xué)位與合作辦公室負(fù)責(zé)，按照《華東政法大學(xué)研究生課程進(jìn)修班管理辦法》及其他研究生教學(xué)管理的相關(guān)規(guī)定實(shí)施管理。1問(wèn)：有沒(méi)有針對(duì)性的考前輔導(dǎo)？答：同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位全國(guó)統(tǒng)一考試科目有《英語(yǔ)》、《法學(xué)綜合》，專業(yè)學(xué)位課程考試有《法理》、《民法》和兩門專業(yè)課，我校繼續(xù)教育學(xué)院每年舉辦考前輔導(dǎo)，于現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)報(bào)考信息的同時(shí)接受輔導(dǎo)培訓(xùn)報(bào)名。第二步：考試。備齊上述費(fèi)用和報(bào)名材料后，可于每周一至周五上午9：00—11：30,下午13：30—16：周六、周日上午9∶0011∶30來(lái)我研教院專業(yè)學(xué)位與合作辦公室（本校長(zhǎng)寧校區(qū)17號(hào)樓104室）辦理報(bào)名手續(xù)。具體科目請(qǐng)參見(jiàn)“東方法學(xué)”網(wǎng)“研修班”欄目的研修班課程設(shè)置及教學(xué)計(jì)劃表。問(wèn)：在研修班報(bào)名方面，本科法律專業(yè)與其他專業(yè)畢業(yè)有何區(qū)別和限制？答：研修班是免試入學(xué)的，若想取得法學(xué)碩士學(xué)位則有一定的條件限制，須通過(guò)相應(yīng)的考試。問(wèn)：因公務(wù)出差或家庭事務(wù)等原因缺課、缺考，如何處理？答：按研修班管理辦法規(guī)定，無(wú)故缺課累計(jì)超過(guò)總課時(shí)數(shù)的三分之一者，取消該課程考試資格..........，確屬上述原因(因事因病)，應(yīng)事先向班主任請(qǐng)假，所缺課時(shí)可于下一期研修班相同課程授課時(shí)安排補(bǔ)課或補(bǔ)考。若第一次論文答辯未獲通過(guò)，經(jīng)論文答辯委員會(huì)建議，可在半年后一年內(nèi)修改論文后重新答辯一次并加收相關(guān)費(fèi)用5，000元。學(xué)員可在進(jìn)修班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，選擇適合自己的專業(yè)方向，按學(xué)校所列的專業(yè)學(xué)位課程完成學(xué)位課程水平考試（共四門，每年9月份報(bào)名，11月下旬考試，通過(guò)率一般在85%以上）。據(jù)學(xué)位辦統(tǒng)計(jì)，每年報(bào)考人數(shù)逐年增加（500人次以上），通過(guò)率逐年上升（達(dá)70%左右）。對(duì)研修班學(xué)員提供圖書借閱證（僅收取押金200元/卡）、代辦餐廳就餐卡（充值卡）、辦理學(xué)員證，提供和組織一定數(shù)量的專題報(bào)告、學(xué)術(shù)講座等教學(xué)、科研活動(dòng)。⒎荀子的人性論思想是性惡論。⒖“以社會(huì)契約和法律為準(zhǔn)則”階段屬于柯?tīng)柌衿返掳l(fā)展理論所述的。）⒈試論教師勞動(dòng)的特點(diǎn)⒉試述陶行知生活教育理論的基本內(nèi)容，你如何評(píng)價(jià)。它是指很容易地將一個(gè)知覺(jué)目標(biāo)從它的背景中分離出來(lái)的能力。為了在長(zhǎng)時(shí)記憶中建立信息，我們也需要復(fù)述。（二）利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔?。?shí)踐證明：積極的歸因模式和消極的歸因模式會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生截然不同的效果。這三種不同的認(rèn)知方式體現(xiàn)了三種不同的學(xué)習(xí)方式。（4）提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。包以下兩個(gè)階段：(3)人際和諧(或好孩子)的道德定向階段此階段的兒童以人際關(guān)系的和諧為導(dǎo)向，對(duì)