六年級上冊科學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，這份題考察了學(xué)生的全面的綜合能力，達(dá)到了素質(zhì)教育的考試水平要求。此題考查食物鏈與物體的運(yùn)動(dòng)方式，相對來說比較簡單。．重視科學(xué)概念的教學(xué)。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取在以后的工作中通過努力使教學(xué)質(zhì)量再上了一個(gè)新的臺(tái)階.。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。主要是 對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考核，失分較嚴(yán)重的是第5小題，錯(cuò)誤原因是學(xué)生混淆了公歷與農(nóng)歷。從得分可以看出學(xué)生對于判斷分析出錯(cuò)較多，也可以看出教師在講課時(shí)要多對比，多總結(jié)，多歸納。（）我們可以提出不用含磷洗衣粉、一次性碗筷的建議。、我國古典()被錄在美國“航天者”號(hào)太空飛船攜帶的一張鍍金唱片上，于1977年8月22日發(fā)射到外層空間。不同的物體會(huì)對不同的色光產(chǎn)生（）和（）作用，比如：紅花只（）紅色的光，而其他光則被（）了。要注意知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，做到活學(xué)、活用。脫式計(jì)算，大部分的題正確率很高，少數(shù)學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤，主要原因：①、做題不認(rèn)真。白沙小學(xué)2012年6月16日第三篇：201320141六年級上冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量分析六年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析(201320141)一、試卷分析本次六年數(shù)學(xué)期末試卷，分為填空、判斷、選擇、計(jì)算、動(dòng)手操作、實(shí)際應(yīng)用等六部分，通過分析，本套試題具有以下特點(diǎn)：在考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，注重了對學(xué)生綜合能力的考查，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的。從試卷情況看，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握較扎實(shí)，反映出平時(shí)注重對學(xué)生基本技能和知識(shí)的訓(xùn)練，而忽視了對學(xué)生科學(xué)知識(shí)與生活知識(shí)的銜接的引導(dǎo)。從試卷上答題的情況看，學(xué)生對工具和機(jī)械、生物的多樣性的基本知識(shí)掌握得相對好些，而對形狀和結(jié)構(gòu)與能量部分的知識(shí)掌握得相對差一些。不過兩極分化很明顯。，既要準(zhǔn)確傳授知識(shí)，又要在傳授知識(shí)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)提高自身專業(yè)素養(yǎng)。對于此次的檢測結(jié)果來看，我發(fā)現(xiàn)最重要的問題是以下兩點(diǎn)：。從知識(shí)難度來看，難度適中，沒有偏、難、怪題，符合本冊教材的教學(xué)意圖，能比較準(zhǔn)確的檢測出學(xué)生知識(shí)掌握情況和教師的教學(xué)情況。第一篇：六年級上冊科學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量分析六年級上冊科學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析舊屋基完小 吳欣慰一、本次測試的目的：了解學(xué)生在科學(xué)課學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的科學(xué)知識(shí)水平、科學(xué)探究能力水平、科學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀水平；同時(shí)，了解學(xué)生的思維狀況以及解決問題的方法策略等狀況。關(guān)注科學(xué)新成果，注重理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)生能把學(xué)到的一些科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活。四、應(yīng)對舉措從以上試卷分析中，我在今后的教學(xué)中會(huì)從以下幾個(gè)
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