全面深化改革要科學推進(存儲版)
【正文】 求和人民群眾新期待，更加奮發(fā)有為地開拓進取，我們就一定能夠堅定不移把改革開放引向深入。”牢固樹立機遇意識，科學判斷有利條件和不利因素，充分發(fā)揮我們的獨特優(yōu)勢，就一定能夠搶占未來發(fā)展制高點，不斷提高我國綜合國力和國際競爭力，不斷激發(fā)黨和國家生機活力。第五篇：聚焦課堂, 深化改革,全面推進素質(zhì)教育聚焦課堂，深化改革，全面推進素質(zhì)教育近幾年，學校工作堅持以科學發(fā)展觀為指導，加快社會主義新農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，加快學校內(nèi)涵建設，提高學校辦學水平以及教育教學質(zhì)量，聚焦課堂，深化課改，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔；以深入推進新課程改革為中心，全面推進素質(zhì)教育；以深入開展教師素質(zhì)提升工程，全面提高教育教學質(zhì)量為重點，充分發(fā)揮教學管理，教學研究，教學服務的職能，努力讓更多的孩子接受更好的教育。去年學校啟動教師“讀書富腦”工程，組織教師讀書學習，撰寫教學札記，定期交流讀書心得。從2004年開始，縣教育局啟動教師素質(zhì)提升工程。我們要求教師在設計教學活動時必須考慮以下三個因素：把育人作為核心價值；學校組織教師認真學習《平陰縣中小學課堂教學評價指導意見》牢固樹立課堂教學以“學生發(fā)展”為本的教學理念，落實學生的主體地位，轉變教學方式，改革課堂教學方法，發(fā)現(xiàn)和培植課堂改革典型。素質(zhì)教育的主渠道是教學，教學的主陣地在課堂。學校積極探索發(fā)展性評價的方式和方法，注重評價內(nèi)容的多樣化和評價主體的多元化。我們認識到，必須用科學的課堂價值觀來指導課堂教學改革。2006年，我校有五個課題被評為縣級課題，一個課題被評為市級課題。學校進行教學研究必須以校為本，即要從學校教育教學實踐中的問題出發(fā)，通過全體教師共同研究，達到解決問題、提高質(zhì)量的目的，并真正成為學校教學改革發(fā)展的永恒動力。歷史已經(jīng)并將繼續(xù)證明，改革開放是黨和人民事業(yè)大踏步趕上時代的重要法寶，是黨和國家保持生機活力的關鍵，是當代中國最鮮明的特色，也是當代中國共產(chǎn)黨人最鮮明的品格?！皝矶豢墒д撸瑫r也。領導改革開放這一前無古人、世所罕見的偉大事業(yè)，最要不得的是思想僵化、固步自封。今天，破解發(fā)展中面臨的難題、化解來自各方面的風險挑戰(zhàn)、推動經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展，除了深化改革開放，別無他途。深化改革“怎么改”，敢于啃硬骨頭，敢于涉險灘，敢于向積存多年的頑瘴痼疾開刀，必須堅定改革步伐。改革開放是關乎國家發(fā)展，關乎億萬人民自己的事業(yè)。中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山出席會議并講話，強調(diào)廣泛深入開展宣講活動，面對面地向干部群眾講清楚全面深化改革為什么改、改什么、怎么改，調(diào)動起各個方面支持改革、參與改革的積極性主動性。抓好《意見》的貫徹落實，必須以總書記系列重要講話和黨的十八屆三中全會精神為指導，迅速把思想和行動統(tǒng)一到中央和省委的決策部署上來。要充分利用巡視制度、監(jiān)督檢查制度，組織專門的力量，對深化改革重大措施的落實情況開展專項督查、專項檢查。二是要抓好中央重大改革措施的細化和分解。如何按照既定的航向，實現(xiàn)既定的目標，卻不是一件容易的事。如何科學推進呢，從總體上說應做好以下幾個方面的工作。改革不可能一蹴而就，也不可能一帆風順，必定會遇到新困難和新問題。為貫徹落實中央精神，全面深化我省改革，省委在深入調(diào)查研究基礎上，制定出臺了《中共甘肅省委關于貫徹落實〈中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定〉的意見》。要緊扣我省的重點、難點和關鍵點，突出激發(fā)市場活力導向、推動轉型升級
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