全校年終總結(jié)表彰大會上的發(fā)言稿(存儲版)
【正文】 這一天，我們將在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，踏上前往蕪湖進(jìn)行為期六個月的社會實踐，我們的目的地是家用空調(diào)行業(yè)的龍頭“美的空調(diào)制冷設(shè)備有限公司”。實習(xí)的日子，也讓我們明白了很多，學(xué)到了很多，體驗到了生活的艱辛，學(xué)會了怎樣去與人交往，明白了怎樣去做好一件事，懂得了怎樣去處理和同事之間的關(guān)系，我們甚至可以在工作的過程中去了解這個企業(yè)的管理模式和其獨特的企業(yè)文化，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)變了，變得成熟，變得堅強……同樣，實習(xí)也讓我們懂得珍惜，懂得團(tuán)結(jié)，在學(xué)校，總是埋怨學(xué)校的飯菜難吃，而今對比后才發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的飯菜原來是美味，總認(rèn)為在學(xué)校無聊的要死，而在蕪湖，又有多少同學(xué)在懷念在學(xué)校的日子，在學(xué)校，也許會因為一些小事而搞得同學(xué)之間郁郁不歡，而在廠里，看到學(xué)校的同學(xué)，竟是如此的親切。這一些工資就是我們實踐歸來最現(xiàn)實的收獲。一方面，根據(jù)業(yè)務(wù)員對市場的反饋信息，對公司產(chǎn)品進(jìn)行了經(jīng)營定位，確定了以礦物外加劑、液體泵送劑為主導(dǎo)產(chǎn)品的銷售傾向。尤其是伙房，在過去的一年里，收到了員工的一致好評。成績的取得、得益于多年來公司領(lǐng)導(dǎo)班子管理層打下的良好基礎(chǔ)，凝聚著公司廣大員工的辛勤勞動。根據(jù)學(xué)校黨委研究的意見，我講以下幾個問題：第一方面：2011主要工作回顧一年來，在市委、市政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在市人大、市政協(xié)的關(guān)心支持下，在省、市有關(guān)部門的具體指導(dǎo)下，學(xué)校黨委團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校干部職工，全面貫徹落實上級有關(guān)精神，以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，以開展?創(chuàng)先爭優(yōu)?活動為契機(jī)，按照?以‘六項活動’為載體?的工作重點，堅持解放思想，推動科學(xué)發(fā)展，各項工作均取得了可喜的成績。同時，困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。一年中，遇到的困難和問題比預(yù)料的要大得多，取得的成績比想象的要多得多。（二）勇挑重?fù)?dān)，積極作好后勤服務(wù)工作2010年成績的取得離不開公司后勤服務(wù)工作。2010年是大元公司自成立以來最輝煌的一年，是具有里程碑的一年，也是為打造百年大元創(chuàng)下堅實基礎(chǔ)的一年?！睂τ谖覀儸F(xiàn)在的大學(xué)生有事找百度大哥很值得深思。伴隨著我們同學(xué)間的相互鼓勵，陪伴下?；乜唇袢眨以谶@里為大家匯報我的實習(xí)收獲，不得不感慨一下時間過的真快。我們將在這純正的教壇鞠躬盡瘁，以本身的本心和責(zé)任樸拙面對門生的前程。教授們，我們籌辦好了嗎？同學(xué)們，你們籌辦好了嗎？競爭差別情弱者，競爭不相信眼淚。讓我們一起夢想，讓我們一起創(chuàng)造，讓我們共同期待。不過這場競爭雙方都不能失敗，對我們來說，而且永無止境。面對所有的期待，我感到的是沉甸甸的責(zé)任。同學(xué)們，放飛你們的夢想，點燃你們的激情，揮灑青春的力量，活出青春的精彩。老師們，我們準(zhǔn)備好了嗎？同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？競爭不同情弱者，競爭不相信眼淚。面對所有的期待，我感到的是沉甸甸的責(zé)任。不過這場競爭雙方都不能失敗，對我們來說，而且永無止境。讓我們一起夢想，讓我們一起創(chuàng)造，讓我們共同期待。在社會日新月異的發(fā)展面前，在知識經(jīng)濟(jì)的今天，在終身教育時代已經(jīng)來臨的時刻，因循守舊，得過且過，不思進(jìn)取，胸?zé)o大志，注定要在轉(zhuǎn)眼間被時代淘汰。這是老師的崇高目標(biāo)和神圣職責(zé)。面對掃數(shù)的盼望，我感觸的是沉甸甸的責(zé)任。不過這場競爭兩邊都不能失敗，對我們來講，并且永無盡頭。如果在明天將來誥日的社會上，掃數(shù)曾從一中走出去的人，都能用本身杰出的才華辦事社會，創(chuàng)設(shè)財產(chǎn)，福氣他人，以本身富裕魅力的品德和高雅的咀嚼成為社會修身之范，那將是一中最大的告成、教授們最大的驕傲和快樂，更是我們將鞠躬盡瘁為之搏斗的目標(biāo)！三年成長規(guī)化刻畫了我們近期應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)的成長程度，省級
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