【正文】 潛能，鼓勵學生不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮，不斷地超越自我。二、愛事業(yè)(一)奉獻、探索精神。(二)敬業(yè)精神。離開持之以恒的勞動，沒有敬業(yè)精神的灌注，財富從何而來?不論是一個時代還是一個民族，敬業(yè)的人越多，敬業(yè)精神越強，這個時代進步就越快，這個民族發(fā)展就越迅速。道理并非如此。讓我們共同用愛來譜寫輝煌的愛的樂章!黨員教師師德師風黨員個人心得體會材料2從事幼兒教育工作一年半多經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人，但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這一年半多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。我們要學會怎樣愛孩子、關心孩子、尊重孩子。二、以身作則，為人師表為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。現(xiàn)在有些獨生孩子由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內(nèi)容。在愛崗敬業(yè)方面?，F(xiàn)在時代變了，社會復雜，學生思想變化大，但是新型的師生關系給我們提出了新的要求，我們必須改變傳統(tǒng)的教育觀，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸，學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。在尊重家長方面。在為人師表方面。(二)業(yè)務有待提高，本人多年從事中高年級數(shù)學科教學及電腦教學，現(xiàn)在已是新教材，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，還不能更熟練地駕御各極教材，不能與時俱進，其根源于思想僵化，仍不夠進取。黨員教師師德師風黨員個人心得體會材料4我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。再則，要求教師熱愛學生。教師的工作責任重大而又極其艱辛。要求學生崇尚的行為，自己應當行之。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。熱愛學生是教育的一個永恒的主題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生。第四篇：教師黨員師德師風自查總結材料教師黨員師德師風自查總結材料我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學生要有慈母般的愛心,為了培育自己高尚的師德,塑造良好形象,現(xiàn)對本人教育教學方面的情況進行反思回顧,找出缺點與不足,以利今后改正。做事缺乏預見性。二、分析產(chǎn)生這些問題的原因:是自己放松了學習及對自己的要求。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫,加強對政策理論水平的提高。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。學習是教師可持續(xù)發(fā)展的奠基石。二、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象人們常把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我先后為校博客、報道學校新聞活動撰寫了多篇新聞稿件，還曾申請義務獻血。身為語文老師，我很注意語言的規(guī)范性，不在學生面前說臟話，說不合時宜的話，無論發(fā)多大的火，絕不說損傷學生自尊傷害學生心靈的話。教學經(jīng)驗雖少，勝在勤能補拙。在日常生活中言行舉止給學生樹立一個良好的榜樣，在課堂上以身作則，為人師表。在學校的發(fā)展建設中，每一位教師都扮演著不同的角色。學習其實是生活的一部分，大到一種理念，小到一個生字，都是學習的內(nèi)容，而很多時候，都是不知不覺地就已經(jīng)在學習了。廣大教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。這次自查使我找到了自己的問題和不足,為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。日常工作按部就班的時候多,主動創(chuàng)新的時候少。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。一個好老師受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長，才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力去教育學生，才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。黨員教師師德師風黨員個人心得體會材料5師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效?！胺催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠“，所謂“人類靈魂工程師“也是空有其名。為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。(三)加強本職分管工作的主動性、積極性。經(jīng)過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心。從不做加強學生經(jīng)濟負擔的事。我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律，我不單單注意自己在學生心目中的形象，主動調(diào)解班主任與學生之間的摩擦，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象，維護科任教師在學生中的威信，不在學生面前議論科任教師的“長短”。愛與責任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學生，更多地關愛“欠發(fā)展的學生”，平等地對待每一個學生。在依法執(zhí)教方面，本人從教以來，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、___思想和___同志建設有中國特色的社會主義理論。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路。作為一名教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。三、知識廣博作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。尊重每個孩子建立孩子的自信心，做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對待孩子。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間作為幼兒教師必須具備一顆愛心，這是衡量一名教師最起碼的標桿。所以，在教育業(yè)中倡導敬業(yè)精神是關系全局的大事。有人說，偉大的科學發(fā)現(xiàn)和重要的崗位，容易調(diào)動敬業(yè)精神。而科學發(fā)展的歷程告訴我們，每一項科學發(fā)現(xiàn)，每一次技術進步，都需要人們付出巨大的代價，都閃耀著敬業(yè)精神的光輝。教師的教育智慧會使自己的工作進入科學和藝術結合的境界，充分展現(xiàn)出個性的獨特風格。教育不是萬能的。(二)鼓勵學生自我超越。當學生犯了錯，應主動承擔起子不教，父之過，教不嚴，師之惰之責任。這足以證明師愛是博大的愛，是理智的愛，是升華了的母愛。所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德已不是個人意義上的品德問題，而賦有深刻的社會意義，即關系到青少年一代的健康成長，關系到祖國的未來。教師是為人師表的神圣職業(yè)，其一言一行都會影響到下一代的成長。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。一、存在的主要問題教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。不亂收費、不亂調(diào)課，不借學生家長辦私事，不索取或接受學生家長的饋贈。有一首歌最為動人，那就是師德。要想完成建設有中國特色社會主義的偉大事業(yè)，各行各業(yè)從業(yè)人員都應該努力做到愛崗敬業(yè)。敬業(yè)是積極向上的人生態(tài)度。結合教育的現(xiàn)實要求，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，大力倡導愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，是當前教師職業(yè)道德建設的一項十分有意義的事。教師要視課堂教學為生命的活動，把上好每一節(jié)課看作是生命意義的體現(xiàn)，每一節(jié)課都如同歡度節(jié)日一樣地喜悅和激動，體味生命力的滿足，感悟太陽底下最神圣的職業(yè)不僅是一種獻身，更是自我發(fā)展，自我實現(xiàn)。果然他不負眾望，把班級的體育工作搞得非常出色，贏得了老師和同學的贊賞，同時也改變了他以往散漫的習慣。教師的心應當和學生的心緊緊相連，學生的幸福就是自己的幸福，學生的歡樂就是自己的歡樂，學生的痛苦就是自己的痛苦。一日為師，終身為父是學生對老師的尊敬之言。你愛學生，學生也會愛你。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。篇二：黨員教師師德師風學習心得體會唐代文學家韓愈在《師說》中給教師這職業(yè)下的定義是：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。二、在教學中，努力鉆研樂于奉獻。面對這樣心理明顯出現(xiàn)問題的學生，我一方面要其他學生給他以寬容的態(tài)度，愉