【正文】 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入什么動(dòng)物，早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，晚上用三條腿走路？（學(xué)生回答）同學(xué)們，一個(gè)生命自個(gè)呱呱墜地，咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步??直到滿頭白發(fā)，年邁老者。童年的歌聲依舊回蕩，童年的笑臉依然清晰?！拔业廊松鸁o(wú)再少，童年一去不復(fù)返“童年的旋律依然回蕩，童年的激情依然火熱。老師讓偶們必須認(rèn)識(shí)到：“崇洋媚外是可恥的。如果雷鋒是個(gè)人的話，那么雷鋒塔就是紀(jì)念他的了。遇見很多次后只好自己給自己解釋“敗”就是輸了，“大敗”就是贏了。古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，馬克思博覽群書而寫《資本論》，司馬遷周游列國(guó)而著《史記》。其實(shí)不然，許多大家的舉世之作，如林逋的“疏影橫斜水清淺”，王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，曹雪芹《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)，魯迅的《狂人日記》等不都是出神入化、光耀千古的“模仿”嗎？況且，學(xué)生的寫作是學(xué)習(xí)階段，而模仿可以縮短到達(dá)成功彼岸的路程。我們常抱怨學(xué)生不會(huì)作文，試問(wèn)，我們的社會(huì)、學(xué)校、家庭給了孩子多少?gòu)V闊的生活的空間？教師要為學(xué)生開創(chuàng)一片自由的生活，讓他們有自己主宰的時(shí)間，有屬于自己的空間。比如，朱自清的對(duì)其父穿過(guò)鐵道買桔子時(shí)的背影觀察而寫成的名著《背影》。我們要去發(fā)掘它。文章要寫出自己的情感和感受。高爾基說(shuō)：“想象是創(chuàng)造形象的文學(xué)技巧的最重要的方法之一”。一篇文章如果只有記敘，文章就象寒風(fēng)中光禿禿的大樹，缺少生命力和美感，如加上恰當(dāng)描寫、議論、抒情等表達(dá)方式，文章才象夏日的大樹，枝繁葉茂，倘若加上恰到好處修辭或其它寫作技法，文章猶如綠葉蔥蔥、生機(jī)勃勃的大樹沁人心脾。為此，不得不以減少寫作文的次數(shù)（一學(xué)期大約寫6～8篇）來(lái)減輕自己的負(fù)擔(dān)。在作文教學(xué)中始終貫徹“學(xué)、悟、述、修”四步教學(xué)法，讓學(xué)生擁有了自主閱讀的時(shí)空，從中文名著中汲取養(yǎng)料；讓學(xué)生擁有了多彩自在的生活，從生活中感悟真諦；讓學(xué)生擁有了記載知聞、表達(dá)情意的方法；讓學(xué)生能自主、合作修改作文。⑶老師不按“常規(guī)”式批改作文并不是不負(fù)責(zé)任；不提高學(xué)生寫作興趣和寫作水平的老師才是不負(fù)責(zé)任的；⑷學(xué)生寫作水平的提高無(wú)論從寫作篇幅還是從修改次數(shù)都應(yīng)該是一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程。葉圣陶說(shuō)：“至如本本批改，而所批所改或當(dāng)或不當(dāng)，詢之學(xué)生，學(xué)生又不曉教師之用意，如此者徒勞而無(wú)功，我未能同意也。如果作家魯彥缺乏對(duì)大海初潮時(shí)的細(xì)致觀察，或?qū)ι钪锈徸?、鐃鈸、鐘鼓之聲認(rèn)識(shí)不夠，就不可能道出想象的火花，不可能將兩者的聲態(tài)契合在一起，形成確切的比喻和想象。真實(shí)是文章的生命，教師一定要教學(xué)生要寫出自己的真情實(shí)感。教師在作文教學(xué)中要教學(xué)生一些寫作方法。觀察生活要細(xì)、要廣。魯迅說(shuō)：“如果寫作，第一須觀察”。沒有生活基礎(chǔ)，沒有生活體驗(yàn)寫文章就象無(wú)源之水、無(wú)本之木。學(xué)生只有博覽群書，才會(huì)在大腦中建立豐富的材料庫(kù)，“倉(cāng)庫(kù)充實(shí)”，下筆才會(huì)汩汩流暢。索性，在這短短的一節(jié)課里，大家用自己的熱情、勇氣和智慧梳理了童年、回憶了童年、感悟了童年??，下節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們用手中的筆，記第五篇：初中作文學(xué)初中作文學(xué)、悟、述、修四步教學(xué)法（一）、“學(xué)”在作文教學(xué)中，教師首先要教學(xué)生“學(xué)”寫作文。小的時(shí)候生活條件不好，很愛吃松花蛋，也就是皮蛋。后來(lái)我喝汽水，總是覺得喝了一肚子的細(xì)菌。我小時(shí)候認(rèn)為美國(guó)一定很美，而且有很多美人，要不為什么叫美國(guó)？為此和小朋友吵架，因?yàn)樗f(shuō)英國(guó)才是最美的，因?yàn)橛⒖?、英明等詞都是好詞。下面從你記憶的倉(cāng)庫(kù)中采擷你童年生活中最亮麗的花瓣。例2：童年象一首歌，旋律優(yōu)美。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將心中事、心中情，轉(zhuǎn)化成文字進(jìn)行表達(dá)?？墒堑艿茉趺崔k？【點(diǎn)評(píng)】文章用斷想的形式回憶小時(shí)候弄不明白的事情，內(nèi)容是每一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中都可能遇到的心情故事。小時(shí)候，我看何仙姑和呂洞賓覺得很奇怪，為什么神仙和神仙不能結(jié)婚？神仙和妖怪不能結(jié)婚偶可以接受，白娘子和許仙不可以結(jié)婚偶也幫他們?nèi)塘?。那時(shí)老是納悶兒：我的碗比他們的小，可他們碗里的飯?jiān)趺春芸炀蜎]有了呢？偶認(rèn)定他們?cè)谧雷酉虏亓艘桓茏?，一端通偶碗里，一端通他們碗里。[點(diǎn)評(píng)] 童年是一曲動(dòng)人的歌，童年是一幅美麗的畫，童年是一首音韻和諧的詩(shī)??童年是留在我們記憶中的永不褪色的老照片?！巴馄牛焐系降子卸嗌兕w星星?。俊蓖馄判πφf(shuō)：“天上的星星和你的調(diào)皮勁一樣多”。童年的成長(zhǎng)煩惱，采用回憶反思的形式，站在今天的成熟線上反思當(dāng)年的成長(zhǎng)的過(guò)程。此時(shí)，老師想到了百草園捕鳥的魯迅，想到了天天吃灶糖而不惜把自己許給賣灶糖老漢的小姑娘，想到了鞭打蛤蟆的小男孩，當(dāng)然也想到了那個(gè)充滿稚氣與成熟的小大人——林英子。例1：我最喜歡“踢毽子”因?yàn)榇碳??例2：我最喜歡“老鷹捉小雞”因?yàn)樗且粋€(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的游戲??回首往事，感悟童年。同學(xué)們，你們認(rèn)為人生最快樂(lè)的時(shí)代是什么時(shí)候呢？這節(jié)課就讓我們一同步入多彩的童年??二、交流研討仿寫句子，概括童年。能力培養(yǎng)：增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心，領(lǐng)會(huì)“立意、選材、構(gòu)思”的寫作思路，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。”我模仿他的樣子，做收、翻、蹬、夾等腿部動(dòng)作。今年民間奧運(yùn)會(huì)，在體育館一百米蛙泳比賽中，爸爸以一分三十一