【正文】 清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔，清除課桌文化。圖書角裝飾讀書記錄表和圖書登記表。③分組學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相幫助，共同進(jìn)步。一個(gè)包容的人是一個(gè)胸懷寬廣的人。佛六度里面專門談到了忍辱，而忍辱也是包容的智慧的體現(xiàn)，需要的是慈悲心和寬容心，而不是時(shí)刻的都太執(zhí)著于自我的想法，完全固執(zhí)己見的考慮問題。不知感恩非但是一種道德上的缺陷，也是一種理智上的弱點(diǎn)，就像羅素談到“妒忌”時(shí)說的一樣，人們因?yàn)樽愿胁恍腋６始桑墒侵灰卸始芍?，無論如何成功也不可能幸福，因?yàn)槿瞬粡淖约簱碛械囊磺欣锛橙】鞓?，卻總是愚蠢地從自己不曾擁有的東西中汲取痛苦。左側(cè)墻面以現(xiàn)在的中間標(biāo)語為界，兩邊各做一快展板。一個(gè)不懂得感恩的人，即使家財(cái)萬貫，他仍是個(gè)貧窮的人；懂得感恩并知恩報(bào)恩，才是天下最富有的人。這是對(duì)“君子和而不同”的極好的闡釋。仁者愛人，智者知人，要想有博愛的胸懷首先要自己是一個(gè)充滿慈悲心和愛意的人，是一個(gè)心懷感激的人?；嫉没际?、吃不得一點(diǎn)虧的人無法做到包容，能包容的人在利益面前、在得失面前不斤斤計(jì)較，而是以大局為重；處處爭先、得理不饒人的無法做到包容，能包容的人讓字當(dāng)頭，以和為貴、讓人一步；自以為是、聽不進(jìn)不同意見的人無法做到包容，能包容的人能虛心聽取別人的意見和批評(píng)，甚至對(duì)一些言辭激烈的攻擊也能理智對(duì)待，擇其善者而從之；碰到事情喜歡生氣、對(duì)別人的一點(diǎn)冒犯就報(bào)復(fù)的人無法做到包容，能包容的人心態(tài)平和、寬容大度、淡然從容。②上好每周的班會(huì)課。⑧側(cè)墻展牌展示班級(jí)口號(hào)，班歌，班規(guī)、班級(jí)形象、班級(jí)理念、班主任寄語等內(nèi)容。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語。如果把班級(jí)比作容器的話，那么學(xué)生就像水，在不同的容器里，會(huì)被塑造成不同的模樣。一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣等。結(jié)果有兩個(gè)家長按這方法做了，小梁的家長堅(jiān)持接送，其小孩也明顯變好。例如：我們班有個(gè)男生小蔣，性格比較反叛，有一次語文老師教師叫默寫文章時(shí)，他就是不寫，中午叫留下來寫，他也不留；對(duì)此我有些發(fā)火，想把他強(qiáng)制留下，但我冷靜一想，強(qiáng)留沒有用，因此我讓他走。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦嬷v完課或唱歌時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。這樣勢(shì)必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。一個(gè)人初入學(xué)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。阮芳同學(xué)參加了紅五月舞蹈大賽以及籃球?qū)氊惔筚惒⑷〉脙?yōu)勝獎(jiǎng)。同學(xué)們用自己的真心構(gòu)建幸?？鞓返男〖?，再用真摯的情感連成14英語二班這個(gè)溫暖的大家，每個(gè)宿舍都那么干凈、清潔，濃厚的宿舍文化氣息則更可能打動(dòng)每一顆期盼安靜舒適的心，同學(xué)們認(rèn)真遵守宿舍管理?xiàng)l例，積極參與宿舍衛(wèi)生、文化建設(shè)，同時(shí)還發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的作風(fēng)，收集廢品充當(dāng)宿舍費(fèi)。團(tuán)日活動(dòng)是在重要的一環(huán)，同時(shí)還有豐富多彩的籃球賽和足球賽。大學(xué)生活依然以學(xué)習(xí)為重，我們懷著對(duì)知識(shí)的渴望而不斷地探求。石寶小學(xué) 五一班 2013第三篇：班風(fēng)班貌班風(fēng)班貌二十顆真心用熾熱的激情共同打造了一個(gè)溫暖和諧的家——14英語二班。讀書驛站：孩子們讀過文章，書，電影等之后寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等。建立班級(jí)崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與“特殊”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得到了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們看書、寫字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。兒歌的內(nèi)容是：“本子到，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)。我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生生理、心理及年齡特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣時(shí)，注意符合兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本規(guī)律，注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，在對(duì)具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其它習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。我認(rèn)為，以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，使他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。我認(rèn)為，班主任善于抓“特殊”習(xí)慣的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而有助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。第二篇：五一班班級(jí)文化及班風(fēng)班貌建設(shè)方案班級(jí)文化建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想具有班級(jí)特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。二、具體內(nèi)容： 班級(jí)名字 ： 五一 班魂 ： 優(yōu)、雅、勤班級(jí)形象 ： 面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)； 頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。）四、具體內(nèi)容安排 ：每月主題 ：4月，自信月，組織活動(dòng)開展，提高學(xué)生自信心。學(xué)習(xí)和生活的雙豐收為14英語二班增了光添了彩。上一學(xué)年，我們班取得了優(yōu)異的成績，尤其是阮芳、楊焱、王夢(mèng)霞、歐陽茵茵等同學(xué)的成績名列前茅。團(tuán)日活動(dòng)的內(nèi)容具有針對(duì)性和教育意義，形式多種多樣，如主題班會(huì)、課外實(shí)踐、舉