【正文】 亞舉行,許多外國游客來旅游。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。學生的渴求,使我信心倍增。一、學習課標,明確教學目標。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務?！边@便要求,英語課的教學要以學生為主,培養(yǎng)他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。在完成了每節(jié)課的新授任務后,抓住學生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開。四、加強自學,不斷積累知識。我相信有耕耘總會有收獲八年級英語課改工作總結(jié)篇三八年級英語實驗教材采用的是新目標英語，該教材呈現(xiàn)方式的突出特點是，以文字、圖表、插圖及多種欄目等多種形式表現(xiàn)內(nèi)容，圖文并茂，匹配合理，形象直觀，活潑新穎，主題鮮明，使得教材較強烈地吸引學生的注意力，并使學生倍感親切，能充分調(diào)動起學生學習的積極性。在這種背景下實施新一輪的課程改革無疑給課堂教學改革提供了肥沃的土壤。在這方面我的做法是：一、在詞匯方面，由于新教材詞匯量較大，因此我要求學生每單元的單詞可分二至三部分進行背誦，鼓勵他們通過音標、構詞法等科學地記憶單詞，并堅持課前小測；二、在語法方面，要求學生在課前預習本節(jié)課的語法點，上課時先讓學生通過自己，并提出重難點，然后再歸納，課后布置相關的配套練習以鞏固當天所學的知識；三、堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題。面對優(yōu)生，我則對他們提高要求，如單詞小測的錯誤率不得超過20%，課后要多做提高題，增加閱讀量等。在學習課文前我要求學生先預習，找出知識點；課后整理總結(jié)筆記，并發(fā)現(xiàn)重難點。要把理論和實踐相結(jié)合，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足。上課時，英語教師不能只教課本知識，還要適當補充一些英語最基本的知識，并對這些知識進行詳細的講解。在新教材的指導下，英語課堂不能滿堂灌，要多用啟發(fā)式、誘導式教學方法。課前預習，對于上課起到很好的促進作用，是打造英語高校課堂不可或缺的環(huán)節(jié)。積極開展小組合作學習，重視展示，積極調(diào)動學生的積極性。下一步的打算：建立完善課改激勵評價機制。我們教師在開展小組合作學習時通過科學分組、適時開展、及時指導、注重評價，提高了學生合作學習的有效性，調(diào)動起每個學生學習的積極性和主動性，從而達到課堂教學的高效性。利用課堂口語，為學生營造出英語氛圍；利用好多媒體，學習英文歌曲、聽錄音、舉行英語單詞記憶大賽等，引領學生全身心的投入到英語學習中，輕松、愉快的感知英語的魅力，從而激發(fā)出他們的學習興趣和學習欲望。大大提高了英語教學的有效性。變學習為學生的自覺行為，使學習過程成為一種滿足內(nèi)在需求的主動的探索過程。這鍛煉了學生英語表達能力和膽量，也在無形中發(fā)展了學生運用英語交際的能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習慣。比如對差生，我盡量用難度適中的問題問他們，盡量讓他們回答有把握的問題，當他們回答正確時我總會說“Very good”如果回答錯誤我也會說“Thank you all the same.”以表示鼓勵。我們必須認真面對。新舊課程最根本的區(qū)別在于理念。我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學,激活課堂。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導,讓學生充分體驗到成功的喜悅,體會到學習英語的樂趣。在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。三、認真上課,體現(xiàn)以人為本。既要突出重點,又要突破難點。學生見識少，接觸的東西不多，因此，在教學過程中就更難了。其他方面平是一方面抓緊時間備好課時學案,另一方面盡可能在網(wǎng)上學習先進的教法和提高學生學習興趣和積極性的各種各樣的方法總之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學生。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。(2)、學的方面一要培養(yǎng)學生對英語學習有興趣,二要培養(yǎng)學生的責任心從小事從感恩開始,率先使用 “積分制”并且要用班規(guī)來落實,堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識,英語成績就會不斷提高。抓小測驗、學案過關,并注重階段性復習。于是我們改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。今天寫寫幫文庫小編給大家找來了八年級英語課改工作總結(jié)，供大家閱讀和參考，希望能夠幫助到大家，謝謝大家對小編的支持。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。教師的教風直接影響學生的學風。相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。第二,使學生明白學習目的。今后,應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術,培養(yǎng)學生的語感。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。學生由初期的不適應逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻邮?，從不愛開口，到積極發(fā)言，踴躍參與。課堂安靜、學生聽講聚精會神，就是好的課堂效果，而且每堂課有著固定的模式：復習舊課，導入新課，講授新課，鞏固小結(jié)。通過學習，廣大教師認識到評價的目的不是對學生進行選拔甄別，而是為了促進學生在原有水平上的發(fā)展。(3)新的學生觀。各種新的教育觀念。教材的設計與內(nèi)容安排實驗教材注意了依據(jù)學生的認知特點和不同學段學生的身心發(fā)展水平，聯(lián)系學生的生活實際進行選材，案例大多是學生身邊的事情和現(xiàn)象，主題易于激發(fā)學生興趣，學習情境的設計基本符合學生的年齡特點和認知特點，注重知識的發(fā)展過程和連貫性，并且增加了實踐活動的要求，力求擴展學生的學習空間。教學是交流的過程，是探究的過程，是師生合作、互動的過程，通過教學達到師生共進、共識、共享，不再是單向的教學過程，課堂教學關注的是學生的健全人格的培養(yǎng)，強調(diào)的是學生正確人生觀、價值觀的形成，以學生形成積極進取樂觀的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不僅要使學生具有適應社會的能力，更要強調(diào)學生獲得知識的主動性和創(chuàng)造性。教師要尊重學生，承認不同學生具有獨特性，并為其創(chuàng)造成功的機會。五體現(xiàn)：試題形式體現(xiàn)多樣化，試題內(nèi)容體現(xiàn)生活化，試題難易度體現(xiàn)層次化，試題答案體現(xiàn)多元化