【正文】 嘗試認(rèn)識不同的形狀激發(fā)用不同形狀搭房子的興趣初步培養(yǎng)對數(shù)字車興趣嘗試給數(shù)字排排隊房子開車了各種形狀和顏色的積木數(shù)字車數(shù)字卡結(jié)合主題活動，活動調(diào)整為“我是小小送水員”，孩子們把寫有門牌號碼的水桶送到相對應(yīng)的家，效果較好。(魚身、魚尾和魚鰭)觀察認(rèn)識材料。“你為它們?nèi)∈裁疵?”托班區(qū)域活動計劃5一、班級情況分析在上學(xué)期中，我們創(chuàng)設(shè)了圖書角、表演區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)五個區(qū)域角，讓幼兒自由選擇區(qū)域角，但在選擇過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒顯得很盲目。根據(jù)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀我們將目標(biāo)定為：（一）繼續(xù)為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境，讓幼兒開開心心上幼兒園；也讓幼兒在溫馨、舒適的環(huán)境中開展游戲活動。教師在活動中憑借觀察來抓住幼兒某一活動的發(fā)展水平，不僅要看到幼兒行為的表面，更要從表面了解幼兒行為背后的實質(zhì)。3．萌發(fā)與同伴合作拼搭的意識。3．體驗與同伴共同游戲的樂趣。班內(nèi)一半的幼兒已有一學(xué)期的39。如幼兒在娃娃家內(nèi)出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，教師不能一味地批評幼兒，可通過游戲的角色，以同伴的身份進(jìn)入到活動中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒。(二)通過各種材料的增添，讓幼兒在選擇材料進(jìn)行操作時鞏固對紅黃藍(lán)三原色的認(rèn)識，也在此基礎(chǔ)上認(rèn)識更多的顏色及形狀。教師在活動中憑借觀察來抓住幼兒某一活動的發(fā)展水平，不僅要看到幼兒行為的表面，更要從表面了解幼兒行為背后的實質(zhì)。五、五個區(qū)域設(shè)計：(一)名稱：建構(gòu)區(qū)目標(biāo)：。材料投放：各類書籍(四)名稱：娃娃家目標(biāo)：。根據(jù)幼兒的不同能力發(fā)展?fàn)顩r來創(chuàng)設(shè)區(qū)域角，豐富區(qū)角內(nèi)的操作材料。如幼兒在娃娃家內(nèi)出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，教師不能一味地批評幼兒，可通過游戲的角色，以同伴的身份進(jìn)入到活動中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒。通過各種材料的增添，讓幼兒在選擇材料進(jìn)行操作時鞏固對紅黃藍(lán)三原色的認(rèn)識，也在此基礎(chǔ)上認(rèn)識更多的顏色及形狀。教師在活動中憑借觀察來抓住幼兒某一活動的發(fā)展水平，不僅要看到幼兒行為的表面，更要從表面了解幼兒行為背后的實質(zhì)。五、五個區(qū)域設(shè)計：名稱：建構(gòu)區(qū)目標(biāo)：。材料投放：各類書籍名稱：娃娃家目標(biāo)：。由于托班幼兒是處在獨自游戲的年齡階段，他們還不太會合作和分享做游戲的規(guī)則。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，孩子們的規(guī)則意識和自理能力明顯增強(qiáng)，良好的常規(guī)使孩子們在一定范圍內(nèi)玩得更加愉快、更加自由。在娃娃家里要學(xué)會照顧好娃娃，學(xué)會一日生活中的各個環(huán)節(jié)，并融入到角色中去等。材料投放:彩色木珠、彩色線五顏六色的樹葉動物頭飾、各種食物等二：區(qū)域活動是提供給幼兒一個自我發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)及和同伴進(jìn)行合作游戲的活動形式，它靈活多樣，能開發(fā)幼兒潛能，滿足每個幼兒的不同發(fā)展需要，是最受幼兒歡迎的活動之一。，不影響他人。教師的介入方式可通過平行介入、垂直介入和交叉介入的方式介入來指導(dǎo)幼兒。四、活動的指導(dǎo)策略區(qū)域活動的指導(dǎo)首先是觀察。根據(jù)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀我們將目標(biāo)定為：繼續(xù)為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境，讓幼兒開開心心上幼兒園。但隨著時間的推移，幼兒的興趣有所減弱，讓我意識到材料要隨時根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況及興趣愛好進(jìn)行更換、增添。材料投放:彩色木珠、彩色線五顏六色的樹葉動物頭飾、各種食物等第五篇：托班區(qū)域活動計劃托班區(qū)域活動計劃一：托班區(qū)域活動學(xué)期計劃一、班級情況分析本學(xué)期我們班有進(jìn)來多個新生，那些幼兒是第一次入園，對幼兒園很陌生，對區(qū)域活動沒有概念。，不影響他人。教師的介入方式可通過平行介入、垂直介入和交叉介入的方式介入來指導(dǎo)幼兒。四、活動的指導(dǎo)策略區(qū)域活動的指導(dǎo)首先是觀察。根據(jù)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀我們將目標(biāo)定為：(一)繼續(xù)為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境，讓幼兒開開心心上幼兒園。但隨著時間的推移，幼兒的興趣有所減弱，讓我意識到材料要隨時根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況及興趣愛好進(jìn)行更換、增添。因此在創(chuàng)設(shè)區(qū)域角是要考慮多個層次。材料投放：各類書籍（四）名稱：娃娃家目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)自己分角色與同伴共同游戲。四、五個區(qū)域設(shè)計：（一）名稱：建構(gòu)區(qū)目標(biāo)：1．能自由選擇根據(jù)物體形狀進(jìn)行拼搭。三、活動的指導(dǎo)策略區(qū)域活動的指導(dǎo)首先是觀察。二、區(qū)域活動預(yù)期目標(biāo)區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分，是幼兒非常喜歡的游戲活動,是幼兒自主學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動?！?2)教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身—魚尾—魚鰭添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。)“他們長得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚?”(二)、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認(rèn)識魚。孩子們不但會搖搖瓶子?？茖W(xué)地評價每位幼兒的作品，并做出隨機(jī)記錄。這樣所描繪出的形象，只能是最簡單而粗略的，所以教師要注意培養(yǎng)幼兒的觀察力，美工一些生動的熟悉的事物。也可以教幼兒將顏色滴在紙上。托班區(qū)域活動計劃2一、培養(yǎng)幼兒對美工的興趣：運用看看、做做、玩玩的方法，激發(fā)幼兒學(xué)畫的興趣。(個別幼兒上來嘗試)幼兒開始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：生活用具、物品便于幼兒使用和取放。還會壘高。3. 培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。材料投放：錄音機(jī)和音樂磁帶、故事磁帶、頭飾等（三）名稱：圖書角目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)正確擺放書籍。如：在認(rèn)識圖形、顏色方面，教師有多個材料的準(zhǔn)備可讓幼兒根據(jù)興趣去選擇，教師也可根據(jù)幼兒的實際水品出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)，這樣幼兒會獲得不同的經(jīng)驗。（四）通過建構(gòu)培養(yǎng)幼兒的動手能力；讓也幼兒認(rèn)識各種各樣的物體形狀及特征，萌發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣，鍛煉了幼兒手指小肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性。在幼兒自由活動時，教師及時的介入也是很有必要的。體驗與同伴共同游戲的樂趣。萌發(fā)幼兒與同伴合作拼搭的意識。在此基礎(chǔ)上有目的地、靈活地投放或變換材料，并提供適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（二）通過各種材料的增添，讓幼兒在選擇材料進(jìn)行操作時鞏固對紅黃藍(lán)三原色的認(rèn)識，也在此基礎(chǔ)上認(rèn)識更多的顏色及形狀。在幼兒自由活動時，教師及時的介入也是很有必要的.。托班區(qū)域活動計劃2一、班級情況分析本學(xué)期我們班有進(jìn)來多個新生，對區(qū)域活動沒有概念。三、進(jìn)行必要的常規(guī)教育教會幼兒正確的畫畫姿勢，包括坐的姿勢，執(zhí)筆的姿勢和畫畫的姿勢，手眼保持一定的距離，握筆自然。二、訓(xùn)練幼兒畫出基本線條和簡單的形體技能。(3)經(jīng)過一段時間的練習(xí)，可采用游戲的方法，如添畫游戲、涂色游戲等，使幼兒逐漸有意識、有目的的畫出一定的線條。3．體驗與同伴共同游戲的樂趣。3．萌發(fā)與同伴合作拼搭的意識。教師在活動中憑借觀察來抓住幼兒某一活動的發(fā)展水平，不僅要看到幼兒行為的表面，更要從表面了解幼兒行為背后的實質(zhì)。根據(jù)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀我們將區(qū)域活動總目標(biāo)定為以下幾個方面：，繼續(xù)為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境，讓幼兒開開心心上幼兒園；也讓幼兒在溫馨、舒適的環(huán)境中開展游戲活動。2．通過操作指導(dǎo)動物喜歡吃什么。2．能夠主動與同伴共同表演，體驗表演的樂趣。如：在認(rèn)識圖形、顏色方面，教師有多個材料的準(zhǔn)備可讓幼兒根據(jù)興趣去選擇，教師也可根據(jù)幼兒的實際水品出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)，這樣幼兒會獲得不同的經(jīng)驗。（四）通過建構(gòu)培養(yǎng)幼兒的動手能力；讓也幼兒認(rèn)識各種各樣的物體形狀及特征，萌發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。上學(xué)期中，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備的材料很豐富，讓五顏六色的材料映入了幼兒的眼簾，使幼兒在活動開端就有了濃厚的參與興趣。根據(jù)幼兒的不同能力發(fā)展?fàn)顩r來創(chuàng)設(shè)區(qū)域角，豐富區(qū)角內(nèi)的操作材料。二、上學(xué)期區(qū)域活動優(yōu)勢及弱勢在上學(xué)期中，我們創(chuàng)設(shè)了圖書角、表演區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)五個區(qū)域角，讓幼兒自由選擇區(qū)域角，但在選擇過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒顯得很盲目。三、區(qū)域活動預(yù)期目標(biāo)區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分，是幼兒非常喜歡的游戲活動,是幼兒自主學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。四、活動的指導(dǎo)策略區(qū)域活動的指導(dǎo)首先是觀察。教師根據(jù)幼兒在游戲中不同的表現(xiàn)來選擇不同的介入方式，這樣不僅不會影響幼兒活動，對于幼兒指導(dǎo)的效果也更為有效。3．萌發(fā)幼兒保護(hù)書籍的意識。第二篇：二〇一三學(xué)年第二學(xué)期托班區(qū)域活動計劃二〇一三學(xué)年第二學(xué)期托班區(qū)域活動計劃托班：一、班級情況分析我班有25人，其中男孩13人，女孩12人。；讓也幼兒認(rèn)識各種各樣的物體形狀及特征，萌發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣，鍛煉了幼兒手指小肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性。如：在認(rèn)識圖形、顏色方面，教師有多個材料的準(zhǔn)備可讓幼兒根據(jù)興趣去選擇，教師也可根據(jù)幼兒的實際水品出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)，這樣幼兒會獲得不同的經(jīng)驗。材料投放：錄音機(jī)和音樂磁帶、故事磁帶、頭飾等（三）名稱：圖書角目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)正確擺放書籍?？梢宰層變河檬种富蚴终浦苯诱簾o毒顏料。圓是幼兒美工中最早出現(xiàn)的圖形，為了使幼兒較好地掌握畫圓的方法可以教他們使用徒手做懸空練習(xí)的方法，經(jīng)過多次練習(xí)后再進(jìn)入用筆在紙上直接作畫的階段。輔導(dǎo)幼兒美工是一項艱難的工作，這一步訓(xùn)練雖說容易，但往往做起來是很困難的。班內(nèi)一半的幼兒已有一學(xué)期的區(qū)域活動經(jīng)驗，因此在創(chuàng)設(shè)時要增加難度，幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力。材料的準(zhǔn)備形象直觀，適合托班幼兒操作。（五）通