于丹老師關(guān)于中小學(xué)生人格教育的講座觀后感(存儲(chǔ)版)
【正文】 ”，我平時(shí)支持并鼓勵(lì)他多閱讀，多看動(dòng)漫片，多使用電腦，多加強(qiáng)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)等等，因此他的知識(shí)早已不限于同齡人的范圍，世界地理，中國(guó)歷史，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)甚至?xí)r事新聞均是他興趣所致，可他的考試成績(jī)僅是全班第十二名。一切都是應(yīng)得的。兒子在上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候?qū)戇^(guò)一篇日記“姥姥的愛(ài)”： 姥姥的愛(ài)象蛋糕，又香又甜多美味。多簡(jiǎn)單的一個(gè)道理：子女要學(xué)會(huì)感恩，要懂得分享。這樣的回答令我始料不及，我原以為五年級(jí)的學(xué)生一定會(huì)和二年級(jí)的學(xué)生在處理問(wèn)題時(shí)有不一樣的思路和方法。教育是一個(gè)起點(diǎn)，是一種陪伴，是一種理念和鼓勵(lì)，而最終的成全，是每個(gè)孩子自我的人格和心靈。”這個(gè)男孩便照著爸爸說(shuō)的去做了。意思是千難萬(wàn)難都要給父母一個(gè)好臉色看，可現(xiàn)在我們呢？正好相反，成了父母千難萬(wàn)難到要個(gè)我們一個(gè)好臉色看。蛻變盡管十分疼痛，但卻可以換來(lái)自由飛翔，挫折又何嘗不是這樣！在以后的生活中，我要改正亂發(fā)脾氣這個(gè)壞習(xí)慣，聽(tīng)爸爸媽媽的話，做一個(gè)好孩子。遇到挫折不要緊，可灰心喪氣是很可怕的。即使你向人家道歉了，也會(huì)深深地刻在別人的心里！我想了想我自己，考試不好是自己的原因，而我卻怪天，無(wú)緣無(wú)故的發(fā)脾氣，認(rèn)為上天對(duì)我不公平；爸爸媽媽讓我找自己的原因，我卻和他們對(duì)之干；他們讓我上輔導(dǎo)班，我在家耍性子；他們要給我補(bǔ)補(bǔ)科，我卻耷拉著個(gè)臉??想到這里，我不禁感到內(nèi)疚：我在親人的心上留下了多少個(gè)難以磨滅的傷口啊。于丹老師講了一個(gè)小故事，給哦我深有感觸：從前有一個(gè)小男孩，他十分愛(ài)發(fā)脾氣。眾多的事例足以讓人反省教育的重要性。原來(lái)學(xué)校不準(zhǔn)學(xué)生帶錢(qián)到學(xué)校，并且會(huì)讓同桌對(duì)書(shū)包和口袋進(jìn)行互相檢查，孩子們之間也會(huì)互相舉報(bào)，如果發(fā)現(xiàn)就得交給老師，所以他就把剩下的錢(qián)扔到垃圾箱里了。這篇日記老師毫不吝惜的給了兒子滿分。去年在澳新旅行團(tuán)中，有一位清華大學(xué)的女學(xué)生，一路上竟然全是由年邁的母親在推行李車(chē)，她走在前面竟沒(méi)有回頭的意思。中國(guó)家庭幾乎無(wú)一例外溺愛(ài)子女，對(duì)子女的呵護(hù)無(wú)所不及。但是，在和她已經(jīng)上三年級(jí)女兒的交談中，我發(fā)現(xiàn)她竟然對(duì)“骷髏”“駕照”“下架”等日常詞語(yǔ)一無(wú)所知。教育是一個(gè)起點(diǎn)，是一種陪伴，是一種理念和鼓勵(lì)，而最終的成全，是每個(gè)孩子自我的人格和心靈。這樣一來(lái)，子女會(huì)認(rèn)為給予是本份，不給是虧欠。面對(duì)中國(guó)應(yīng)試教育的弊端，每個(gè)家長(zhǎng)都深有體會(huì)。簡(jiǎn)單的一個(gè)道理：子女要學(xué)會(huì)感恩，要懂得分享。結(jié)果絕大部分的孩子從小都不會(huì)做家務(wù)，從來(lái)沒(méi)有做過(guò)家務(wù)。教育是一個(gè)起點(diǎn)，是一種陪伴，是一種理念和鼓勵(lì)，而最終的成全，是每個(gè)孩子自我的人格和心靈?？鬃釉弧吧y”，意即對(duì)父母和顏悅色，是最難的。例如，現(xiàn)代社會(huì)不乏一些孩子上大學(xué)后，不會(huì)自己洗衣服，每到放假給父母帶回一包待洗的衣物。所以在擬定孩子的人生目標(biāo)過(guò)程中，我們要注重并發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，并通過(guò)有意識(shí)的引導(dǎo)，使孩子樹(shù)立正確的做事方法，養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，從而通過(guò)自己的行動(dòng)和勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。一、于丹老師開(kāi)篇用了
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