中小學(xué)校本課程建設(shè)與開發(fā)(存儲(chǔ)版)
【正文】 個(gè)中心：全面發(fā)展的人三大方面：文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參六項(xiàng)內(nèi)容：人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)18個(gè)基本點(diǎn)：人文積淀、人文情懷、審美情趣、理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究、樂于善學(xué)、勤于反思、信息意識(shí)、珍愛生命、健全人格、自我管理、社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、勞動(dòng)意識(shí)、問題解決和技術(shù)運(yùn)用這18個(gè)基本要點(diǎn)二、校本課程建設(shè)的關(guān)注點(diǎn)全面發(fā)展個(gè)性選擇檔案袋需要（新高考）二、新形勢(shì)下課程建設(shè)的關(guān)注點(diǎn)：支撐終身發(fā)展的關(guān)鍵能力（1）培養(yǎng)認(rèn)知能力（2）培養(yǎng)合作能力（3）培養(yǎng)創(chuàng)新能力（4）培養(yǎng)職業(yè)能力三、新課改背景下的學(xué)校課程變化趨勢(shì)綜合性、校本化、譜系化【案例】上海中學(xué)課程圖譜示例：上海中學(xué)的學(xué)校課程圖譜由“重立志”的資優(yōu)生德育課程子圖譜、“重激越”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程子圖譜、“重挖潛”的優(yōu)勢(shì)潛能開發(fā)課程期望子圖譜三大部分組成。從某種意義上講，一所學(xué)校的實(shí)力，是由這所學(xué)校課程的數(shù)量與質(zhì)量決定的。這一課程設(shè)置將原有的國(guó)家課程、地方課程、校本課程扁平化，通過整合、拓展、補(bǔ)充等方式整體構(gòu)建學(xué)校課程。在完全不可改變的地方，哪怕再強(qiáng)勢(shì)的教育也很難發(fā)揮功效；在容易改變的地方，哪怕是在弱勢(shì)的教育也可以產(chǎn)生影響。謝謝聆聽。學(xué)校在課程建設(shè)過程中，一定會(huì)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的梳理，這個(gè)梳理包括從專家的視角、行政的視角、師生的視角、家長(zhǎng)的視角以及教育發(fā)展的趨勢(shì)等方面對(duì)學(xué)校課程進(jìn)行診斷，擬出學(xué)校課程建設(shè)最需要解決的若干個(gè)問題，然后將之排序。第一層落實(shí)在學(xué)科基礎(chǔ)類課程，主要是打造幸福人生的課堂文化，這是按照學(xué)校的目標(biāo)對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行校本化改造。需要說明的是，課外活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)大多數(shù)都與具體的課程相聯(lián)系的。中小學(xué)校本課程建設(shè)與開發(fā)南寧市第二中學(xué)岑盛鋒南寧市第二中學(xué)課程文化和綜合實(shí)踐課程
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1