【正文】 就要到來了，為了大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓孩子在游戲體驗中了解、知曉有關中秋意義和傳統(tǒng)禮節(jié)，安鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“迎中秋”系列活動一、主題墻飾，展現(xiàn)中秋情景孩子們通過畫、剪、貼、捏、裝飾等形式，繪制出一幅幅《中秋團圓夜》的圖畫、制作出一個個“香甜”的“月餅”、包裝出一只只精美的“月餅盒”。月亮》。幼兒園小班中秋節(jié)活動總結11我們幼兒園小班成功舉行了以制作水果沙拉為主題的”團團圓圓中秋節(jié)“活動，家長們從百忙之中抽出時間來參加這次活動，這體現(xiàn)了家長們對孩子們的關注以及對我們工作的支持。體驗與同伴老師一起過節(jié)的快樂。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。你，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在晚上才悄悄地露面。給幼兒講解有關于中秋節(jié)的風俗習慣，知道中秋節(jié)要吃月餅，要全家聚在一起，在晚上還可以賞月，看花燈等。二、活動主題“親子同歡樂，快樂齊分享”。八、活動流程：我們來自不同的家庭，或許相識或者陌生，為了家庭的歡樂我們走到了一起。（4）家長按老師的要求把燈籠進行粘合成型，穿上繩子和流蘇后，在燈籠的底部寫上寶寶名字。二、活動目標：通過活動，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。(教師巡回指導幼兒掌握團圓和壓扁的方法，提醒幼兒壓時不要過于用力，花紋要清楚。能夠與同伴大膽交流。和幼兒一起探討一些有中秋節(jié)的習俗。懸掛燈籠，水果圖案營造熱鬧的`節(jié)日氣氛。與幼兒一起準備一個燈籠，最好是共同制作的?；顒訙蕚湔故居變涸谥星锕?jié)前觀察月亮后繪制出的《月亮變化冊》。教師：“呀!小朋友了解那么多知識，那你們是從哪里了解到的呢?”幼兒：交流自己獲取知識的渠道。在上下底部用彩紙包邊，底部中心掛上燈籠穗子，會更有感覺。喜歡民族節(jié)日，了解簡單的節(jié)日風俗和有關的民間傳說。教師問：月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅？引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹；月餅為什么是圓的呢？在中秋節(jié)歌曲中，分享月餅。發(fā)揮家長的主動性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進教師和家長和孩子之間的交流，家園互動，共同合作。懸掛燈籠，水果圖案營造熱鬧的節(jié)日氣氛。與幼兒一起準備一個燈籠，是共同制作的。四、活動過程：介紹節(jié)日.介紹有關中秋節(jié)的來歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。你，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在晚上才悄悄地露面。師：“呀，小朋友了解那么多知識，那你是從哪里了解到的?”幼兒交流自己獲取知識的渠道。我想做你們的媽媽，你們愿意做我的寶寶嗎?(愿意)媽媽的手就是搖籃，搖籃搖，寶寶要隨著媽媽的搖籃怎樣啊?(搖)媽媽的手搖到哪里你的身體就要晃到哪邊。月亮婆婆說你們真能干，現(xiàn)在晚上要用什么聲音唱?真好!一點也沒影響到別人，那白天用什么聲音唱呢?月亮婆婆說誰唱的好聽，她就去摸摸誰?小朋友唱得真動聽，月亮婆婆想要和我們做游戲了，交代游戲規(guī)則：被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排隊，月亮婆婆做什么動作你就跟著做什么動作。：“舉”、“霜”、“故鄉(xiāng)”。發(fā)揮家長的主動性和參與性，增進親子和諧的家庭關系，加強教師、家長和孩子之間的溝通、家庭互動和共同合作。出示不一樣造型月餅讓幼兒觀擦，問：小朋友們你們愿意做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎？（愿意）此刻教師就來教你們做月餅?；顒恿鞒蹋焊璩敔敒槲掖蛟嘛灥母枨?，激起幼兒的學習興趣。日上午》，全園家長和孩子利用廢舊資源開展“變廢為寶”親子手工藝活動（具體活動方案如下）：活動時間周日上午活動位置幼兒園操場活動對象幼兒園的孩子和家長活動主題“月餅寶盒，改變”活動目的為了進一步加強對地球的保護，我們積極倡導“低碳理念”。活動三靜夜思涉及領域：語文活動目標：，清晰地發(fā)好“光”、“霜”、“鄉(xiāng)”的音。(3)月亮婆婆這么喜歡我們，還和我們做游戲了，做了什么游戲?仔細聽，唱歌曲后半部分，問：玩什么游戲了?走和停算一次，玩了幾次呢?邊唱邊貼?；顒訙蕚洌鹤挚ㄒ惶?月亮婆婆、喜歡我、灑、摸、走和停各三張)星星卡片七張，每張兩個小星星。三、擴展幼兒經(jīng)驗，并介紹中秋節(jié)的習俗，讓幼兒了解更多。”又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉!你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。附：小故事《月亮姑娘做衣裳》夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。制作燈籠：運用空瓶子、彩色膠帶、色紙、粘貼素材，做一個燈籠。了解中秋節(jié)人們的活動，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節(jié)日的快樂，感受中國人的文化習俗。幼兒園決定與20xx年x月xx號上午x點鐘，全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“變廢為寶”的親子手工制作活動(具體活動方案如下)：二、活動時間20xx年x月xx日上午三、活動地點幼兒園操場四、活動對象全園孩子和家長五、活動主題“月餅寶盒，變變變”六、活動目的為了進一步加大保護地球的力度，我們進取倡導“低碳理念”。了解人們在中秋節(jié)的活動。教師跟蹤兒童并提醒他們注意安全（1）執(zhí)行他們自己的程序并為新孩子講故事（2）我會做一個小向導。取另一只紙杯，只保留上端一部分，其余剪去，為和剛才的條狀對接做準備。活動過程一、了解中秋節(jié)的來歷，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日。擴展幼兒經(jīng)驗，并介紹中秋節(jié)的習俗。體驗與同伴、教師一起過節(jié)的快樂。(4)制作燈籠：運用空瓶子、彩色膠帶、色紙、粘貼素材，做一個燈籠。了解中秋節(jié)人們的活動，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節(jié)日的快樂，感受中國人的文化習俗。和幼兒一起品嘗各種各樣的月餅、分享吃月餅的快樂。培養(yǎng)幼兒有良好的情緒歡度中國傳統(tǒng)的節(jié)日。(2)觀察老師示范，了解制作的過程。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)民俗節(jié)日，無不大力弘揚著民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承民族精神。（2）家長把紙杯按老師要求剪好。通知家長參與活動時每個家庭帶好兩個一次性紙杯七、活動目的：知道八月十五是中秋節(jié)，喜歡民間節(jié)日，體驗節(jié)日的快樂。對于剛入園的小班孩子來說，他們并非知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)?！庇质俏逄爝^去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉!你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。附：小故事《月亮姑娘做衣裳》夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛?；顒咏Y束了，家長們離開了會場，看著滿地的垃圾園長心情很復雜，我們總是告訴孩子們要愛護環(huán)境，而今天家長們當著孩子的面兒這樣做，孩子們以后會不會效仿呢？父母是孩子最好的老師，希望我們以后在教育孩子的`時候以身作則，給孩子樹立一個好的榜樣，家長朋友們你們覺得呢？無規(guī)矩不成方圓，希望無論是老師還是家長朋友們以后都能自覺遵守我們的紀律，愛護我們的環(huán)境，給我們這個大家庭所有成員留下最美好的印象。活動結束，小朋友們把自己制作的月餅帶回家和家人一起分享?；顒右唬杭议L助教和老師給孩子們分享有關中秋的故事，如《嫦娥奔月》、《月亮的新衣》《吳剛折桂》等 ，讓孩子們了解中秋節(jié)的來歷，感知月亮的變化及團圓的含義。我們希望以后小班級部在開展親子活動時，要多考慮細節(jié)，抓住了細節(jié)，那么，活動才能有真正意義上的成功。我們都會說細節(jié)決定成敗，事實也確實如此。由于前期準備做得比較的充分，所以，整個活動在盡然有序的安排中進行著，教室中不時傳來家長和孩子的歡笑聲，濃濃的親子情蕩漾在活動室的每個角落。無論是蒙特拉張開雙臂，還是憂郁王子巴喬傾聽球迷呼喚，還是因扎吉蒙著頭在球場奔跑...爸爸和孩子們的模仿惟妙惟肖，妙趣橫生，現(xiàn)場不時爆發(fā)出一長串開心的笑聲。幼兒園小班中秋節(jié)活動總結8“加油，爸爸！爸爸是最棒的！”一走進XX縣XX幼兒園，就聽到孩子們一個接一個的哭聲和歡呼聲。整個花園被動員起來，孩子們用不同的方式表達他們對節(jié)日的感受。每個孩子用盤子選擇自己的食物?；▓@被裝飾得更加豐富多彩，不僅讓孩子們感受到了和父母一起制作燈籠的樂趣，還體驗到了變廢為寶的驚喜，吸引了家長和孩子們駐足觀看和贊嘆。如果能布置相應的環(huán)境，講解一些月亮的知識相信幼兒對于節(jié)日的感受體驗會更加深刻一些，了解的會更多一些。放學回家，爸爸媽媽來接時要對他們說一聲：爸爸媽媽中秋快樂，并把禮物送給他們?；顒又泻⒆觽兂浞值捏w驗到了xx幼兒園這個大家庭的團圓和快樂。通過這次活動，孩子們不僅了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的許多習俗，還激發(fā)了他們對中國傳統(tǒng)文化的興趣，他們學會了分享和體驗民族節(jié)日的樂趣。孩子們通過繪畫、剪切、粘貼、揉捏和裝飾，繪制“中秋團圓夜”的圖畫，制作香甜的月餅，包裝精美的月餅盒。大家的歡聲笑語進行得很順利。中班的活動不僅讓孩子們了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的許多習俗，還讓他們學會了分享，增加了他們對我們民族傳統(tǒng)文化的興趣，加深了他們對祖國的熱愛。孩子們很有感情的在唱歌，感受生活的美好！在這次有意義的中秋活動中，孩子們可以在動手操作中探索，在分享中體驗人際交往的快樂，更重要的39。9月27日，我園小班、中班、大班分別舉行了豐富有趣的主題活動。對于不會打球的孩子，我會讓他們先練習一會投籃再打球。但是點心之后，組長擦桌子還是不規(guī)范，可以請生活老師再指導一下。真的`可以一舉兩得。這是一個巨大的成功，盡管這也離不開老師們的辛勤工作和父母朋友們的大力支持。月餅展覽會?；顒硬粌H增強了孩子們與人分享的意識，也促進了孩子們之間的交流能力，更加深了孩子們對中華民俗文化的感受和認識。品嘗月餅是讓幼兒了解到傳統(tǒng)文化，因為一直以為八月十五中秋節(jié)都是要品嘗月餅的，而且全家要一起邊吃月餅邊欣賞月亮，月餅是圓的所以要代表全家團圓的意思。中秋佳節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的重大節(jié)日，一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學習分享的大好時機。家長和孩子共同參與，發(fā)揮聰明才智，利用各種各樣的環(huán)保材料制作出創(chuàng)意無限的中秋燈籠，有一次性杯做的麻花燈籠，利是封做的菱形燈籠，有廢舊盒子做的五彩燈籠，有柚子皮做的娃娃燈籠!各種各樣的燈籠別具匠心、色彩鮮明、造型巧妙，把幼兒園裝扮得更加繽紛絢麗，不僅讓孩子們感受到與家長一起制作燈籠的樂趣，還能體驗到變廢為寶的驚喜，引來了家長與孩子們的駐足觀看與聲聲贊嘆。這次活動無論是從設計還是流程都很完美。活動三：我來動手做月餅。教師們將其藝術化，展示在各班禮儀主題墻上，展現(xiàn)中秋之景。當然活動有主客觀因素的影響，空間小老師之前應該已經(jīng)考慮到，為什么沒有跟進的措施呢？交換活動室就能解決擁擠的問題。9月x日下午，小班的家長前來參加班級開展的親子迎中秋活動，每個教室人氣鼎盛，本來較小的空間顯得有些擁擠。由于已經(jīng)是大班孩子了，動手能力比較強，所以才會請他們動手制作禮物，雖然他們是大班的孩子，不過他們是新生，有的還沒有上過幼兒園，所以對他們的要求不是很高，教師做好禮盒，請幼兒自己在禮盒上貼上教師準備好的圖片(星星、愛心、花、蘋果等)，來美化送給爸爸媽媽的禮盒，還把自己畫好的愛心放在禮盒里面，這說明自己特別愛自己的爸爸媽媽，把自己的愛心送給他們。每位幼兒拿著碟子自行選擇食物，在進餐過程中，小朋友們自由的與同伴交流著好吃的美食，享受著自助餐的樂趣。一、“慶中秋親子自制燈籠”比賽為了歡度中秋，營造濃濃的節(jié)日氣氛，幼兒園開展了“慶中秋親子自制燈籠”比賽活動?！边@時許多小朋友都跑了過來，把月餅往我嘴里塞。對于剛入園的小班孩子來說，他們并非知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。中秋節(jié)小班活動總結7篇5我們幼兒園小班成功舉行了以制作水果沙拉為主題的”團團圓圓中秋節(jié)“活動，家長們從百忙之中抽出時間來參加這次活動，這體現(xiàn)了家長們對孩子們的關注以及對我們工作的支持。孩子們十分喜歡。在活動的保證，充分利用和開發(fā)家長資源，在課程實施中實現(xiàn)家園互動?；顒雍罄蠋熌軌蚣皶r發(fā)現(xiàn)問題是好事，但是，要找到原因所在，在以后活動中避免犯同樣的錯誤，這就是我們反思的目的?；顒釉O計很豐滿，看來應該是一份不錯的設計方案，但是，活動后老師的交流，卻出現(xiàn)了很多的問題。每位幼兒拿著碟子自行選擇食物，在進餐過程中，小朋友們自由的與同伴交流著好吃的美食，享受著自助餐的樂趣。參與是一種快樂，創(chuàng)造是一種享受，合作是一種幸福。在中秋節(jié)來臨之際，我們小班組成功舉辦了“團團圓圓慶中秋”活動。請孩子們每天傍晚觀察月亮的形狀，根據(jù)自己的觀察，繪畫《我眼中的月亮》。中秋節(jié)小班活動總結7篇1一年之中團團圓圓吉祥意義的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)就要到來了，為了大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓孩子在游戲體驗中了解、知曉有關中秋意義和傳統(tǒng)禮節(jié)，安鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“迎中秋”系列活動一、主題墻飾，展現(xiàn)中秋情景孩子們通過畫、剪、貼、捏、裝飾等形式，繪制出一幅幅《中秋團圓夜》的圖畫、制作出一個個“香甜”的“月餅”、包裝出一只只精美的“月餅盒”。三、品嘗月餅，體驗中秋情味最令孩子們高興的是“快樂分享——品嘗月餅”活動，孩子們品嘗著芳香四溢的月餅，香香甜甜的水果，大家你一口、我一口，品嘗著香甜的美味，享受著同伴和老師們的祝福，分享著節(jié)日的快樂?；顒铀模浩穱L月餅，分享快樂。中班組親子制作《水果娃娃》。同時也為了培養(yǎng)幼兒與他人合作與交往的能力，體驗到合作與交往的快樂。由于前期準備做得比較的充分，所以，整個活動在盡然有序的安排中進行著，教室中不時傳來家長和孩子的歡笑聲，濃濃的親子情蕩漾在活動室的每個角落。我們都會說細節(jié)決定成敗，事實也確實如此。我們希望以后小班級部在開展親子活動時，要多考慮細節(jié)，抓住了細節(jié)，那么，活動才能有真正意義上的成功。反思此次活動，并對活動過程進行了總結和提升，認為本次活動能夠順利開展，主要得益于以下有效措施：一、做幼兒學習活動的引導者，通過傾聽、觀察、談話，及時捕捉幼兒的愛好。