三年級(jí)音樂上冊(cè)第2課老師呀請(qǐng)你別生氣教案湘藝版(存儲(chǔ)版)
【正文】 長(zhǎng)的音）（出示：延長(zhǎng)音）彎彎的眉毛下有只圓圓的眼睛，這個(gè)符號(hào)叫延長(zhǎng)音記號(hào)。（可指名唱）F、完整演唱歌曲，在“嗯嗨呀”處加上動(dòng)作表演。老師這兒還有一首朝鮮族的民歌《唔嘿呀》，聽聽它的旋律、情緒和《嗯嗨呀》有什么相似的地方？欣賞《唔嘿呀》13（音調(diào)差不多，襯詞相似，很歡快）六、教學(xué)延伸朝鮮族的音樂細(xì)膩生動(dòng)，真摯委婉，它那獨(dú)特的音調(diào)和風(fēng)格，讓人沉醉。）朝鮮族的民歌透著清新的泥土味道，人們通過(guò)簡(jiǎn)樸的音樂和真摯的情感讓朝鮮族的民歌得到了廣泛的傳唱。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問好。人民音樂家聶耳在短暫的一生中，創(chuàng)作了41首作品，為中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命音樂開辟了道路，奠定了基礎(chǔ)。在過(guò)往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。D、把歌詞帶進(jìn)去唱。五、小結(jié)今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。先聽老師范唱一遍，請(qǐng)你們輕聲的模仿。誰(shuí)也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。到上海后，聶耳繼續(xù)從事革命生活，同時(shí)積極創(chuàng)作歌曲，用音樂鼓舞人民起來(lái)斗爭(zhēng)。教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂形象。不同的《阿里郎》有一個(gè)共同的特點(diǎn)是：也都是三拍子，旋律委婉，略帶哀愁。（歌詞音樂）11學(xué)唱歌譜（出示唱名譜）我們一起來(lái)看看《嗯嗨呀》這首歌的旋律主要是圍繞哪幾個(gè)音進(jìn)行的呢？主要有136這三個(gè)音組成的，聽老師來(lái)唱唱譜，大家在心里默唱。（唱兩遍，針對(duì)具體要求進(jìn)行指導(dǎo)）可以指名唱，了解學(xué)習(xí)情況C、怎樣唱才能把農(nóng)民的勞動(dòng)熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)呢？（討論小結(jié)：前幾個(gè)“嗯嗨呀”要唱得再興奮些，后兩處“嗯嗨呀”要唱得平穩(wěn)，抒發(fā)人們美好的情感）D、讓我們帶著喜悅、高興的心情唱第一段歌詞。我們?cè)囋嚳础＃ǔ鍪靖枳V）8大家仔細(xì)聽，在這首歌中有沒有出現(xiàn)這種節(jié)奏？（欣賞《嗯嗨呀》）8（有，在“嗯嗨呀”的地方）A、（出示變色的嗯嗨呀）9其實(shí)，這種節(jié)奏也叫“嗯嗨呀長(zhǎng)短”。）C、他們的舞蹈給你留下什么印象？（時(shí)而優(yōu)美典雅，時(shí)而熱情奔放，很有活力。）教師：強(qiáng)弱規(guī)律呢？（強(qiáng)、弱、弱）教師：以八分音符為一拍，四分音符是幾拍呢？（兩拍）教師：附點(diǎn)四分音符呢？（三拍）教師：兩個(gè)附點(diǎn)四分音符用連線連起來(lái)呢？（六拍）教師：十六分音符呢？（半拍）八分休止符呢？（休止一拍）教師：附點(diǎn)八分音符要數(shù)一拍半，我們來(lái)試試看。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)朝鮮民歌“安旦長(zhǎng)短”的韻律，并能為歌曲伴奏。（18分鐘）第四環(huán)節(jié)：拓情——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)形式演唱歌曲。師生一起隨《健康歌》的音樂律動(dòng)。五、說(shuō)教法、學(xué)法（一）說(shuō)教法：新課標(biāo)指出，小學(xué)音樂要面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的綜合素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽、參與與體驗(yàn)，使學(xué)生感受到歌曲中那激烈而有充滿快樂的競(jìng)賽場(chǎng)面，學(xué)會(huì)用歡快地聲音準(zhǔn)確自然的、聲情并茂的演唱歌曲《小小足球賽》。學(xué)生跟琴唱。帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)足球很感興趣，有一首歌表現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的球賽，我們一起來(lái)聽聽，注意聽歌詞內(nèi)容。逐步提高欣賞音樂的要求，要求能分辨樂曲的主題及其特點(diǎn)。師：小男生向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，除了讓老師別生氣，他又對(duì)老師說(shuō)了什么呢？（2）跟琴分句模唱，要求輕聲演唱。學(xué)生用“La”哼唱旋律。（1）教師完整的示范一遍。歌曲中采用了數(shù)板的形式，生動(dòng)地描繪出了一個(gè)頑皮的小男孩的形象，演唱部分以第一人稱表達(dá)了三年級(jí)的小男生渴望理解、盼望成長(zhǎng)的美好心愿。讓我們一起來(lái)看看吧。問：這位同學(xué)是如何表達(dá)歉意的？（3）復(fù)聽歌曲，用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)，為這位同學(xué)加油鼓勵(lì)吧！XXXX | XXX X X |跺 拍 跺 拍 跺 拍 跺 拍拍腳 手 腳 手 腳 手 腳 手手（4）隨樂邊唱邊用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)，學(xué)會(huì)演唱歌曲的第二樂段。第一篇：三年級(jí)音樂上冊(cè) 第2課《老師呀請(qǐng)你別生氣》教案 湘藝版第二課 老師呀請(qǐng)你別生氣第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《老師呀請(qǐng)你別生氣》，讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)他們對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。X X 用兩個(gè)黃杯表示讀 ti ti X X用兩個(gè)綠杯表示讀 da da0 0 用兩個(gè)紅杯表示休止兩拍游戲過(guò)程（1）第一條節(jié)奏：黃杯 黃杯 綠杯 紅杯 紅杯（2）第二條節(jié)奏：黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 綠杯（3）第三條節(jié)奏：黃杯 綠杯 黃杯 綠杯 綠杯二、學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)歌曲的念白部分學(xué)習(xí)歌曲第二樂段（1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)這位同學(xué)因?yàn)檫@些調(diào)皮事可沒少讓老師生氣，為了請(qǐng)求老師的原諒，他用音樂的方式給老師寫了一封信，讓我們一起聽聽他是怎么用歌聲來(lái)表達(dá)自己的心聲吧?。?）初聽
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1