【正文】 險(xiǎn)阻的道理。fm=indexamp。height=amp。W1024amp。st=1amp。ic=amp。is=amp。T8356amp。/同學(xué)們可以先在四人小組內(nèi)有感情地練一練，等會(huì)兒我們一起交流。假想一下，即將上岸了，你們就是那些乘客，老師就是那位老艄公，你們會(huì)對(duì)艄公說(shuō)些什么？問(wèn)些什么呢？要想和我這位艄公交流好，首先你們要讀好課文78自然段。W500amp。height=amp。fm=indexamp。cl=2amp。objURL%3A%2F%%2F20090506%2F24101***amp。tab=amp。ln=1999amp。[教學(xué)重點(diǎn)]感受黃河的險(xiǎn)惡和羊皮筏子在黃河上漂流的驚心動(dòng)魄。第四至六自然段為第二部分，具體描寫了作者看到的羊皮筏子上的情況。剛才我們透過(guò)字里行間，深刻的感受到了艄公的(勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏)。Ｂ、出示“再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！不只一個(gè)，還有一個(gè)??一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人！”ａ、讀了這一段，你又有什么新的感受？ｂ、指生讀。ａ、仔細(xì)品讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解和感受，并把自己的感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。那萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空氣勢(shì)，令人膽戰(zhàn)心驚。（三）圍繞中心句，感悟艄公形象。標(biāo)出自然段。同學(xué)們，你們知道我們的母親河是什么河嗎？（——對(duì)，黃河，提到黃河我想同學(xué)們都不陌生，因?yàn)辄S河是我國(guó)的發(fā)祥地之一，是我們的母親河，那大家想不想親眼來(lái)看一看呢？）播放黃河的圖片。三、教學(xué)目標(biāo)：１、知識(shí)技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)；通過(guò)對(duì)課文的品讀，感悟黃河的險(xiǎn)惡，感知羊皮筏子在洶涌的激流里鼓浪前進(jìn)的景象，感受駕馭羊皮筏子的艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏；能帶著自己的感受朗讀課文。洶涌奔流的黃河足以讓作者驚嘆不已，然而更使作者驚訝的是在湍急的黃河上還有羊皮筏子貼浪前進(jìn)，如履平地，而且還載著六七個(gè)人，文章到此，場(chǎng)面驚心動(dòng)魄，行文跌宕起伏，處處充滿驚奇，扣人心弦，易于引起讀者的高度注意。五、回歸全文，升華主旨回歸全文：請(qǐng)同學(xué)再次回到課文中，默讀全文，體會(huì)作者對(duì)黃河的主人的敬佩之情。（2）、想一想：艄公給你留下了什么印象？為什么說(shuō)艄公是“黃河的主人”？學(xué)生根據(jù)要求自讀課文。學(xué)生自讀課文，標(biāo)畫批注。）齊讀六個(gè)詞語(yǔ)。熟讀文中的四字詞語(yǔ)。了解課文的朗讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。（師問(wèn)“艄公”是干什么的？）出示中心句：他憑著勇敢和智慧，……成為黃河的主人。九、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件十、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知課文，理清課文條理。認(rèn)識(shí)兩個(gè)多音字。二、教學(xué)理念語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。而坐在筏子上的乘客卻談笑風(fēng)生，神情從容自然?！?讀第三自然段。評(píng)價(jià)：在萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空的黃河上，羊皮筏子越發(fā)顯得小而輕。生自由練讀。（3）Pi224。２、板書課題。板書：１７、黃河的主人（１－４）初看（５－６）細(xì)看羊皮筏子（７－８）感受第二篇：《黃河的主人》公開課第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》《黃河的主人》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字，理解部分由生字組成的詞語(yǔ)。３、教師講解引導(dǎo)過(guò)渡：有一位艄公，他竟然用羊皮筏子載著六個(gè)人在黃河上行駛著，那是怎樣的情景呢？二、自讀課文，要求：１、大聲地自由讀課文，如果有些段落或語(yǔ)句讀得不夠熟練，就多讀幾遍，直到讀流利為止。領(lǐng)會(huì)只要沉著勇敢就能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的道理。３、準(zhǔn)確找出最能體現(xiàn)本課中心思想的句子，理解“他憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人”這句話的含義。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解“他憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人”這句話的含義。教學(xué)目標(biāo) ：１、練習(xí)朗讀課文，做到正確、流利。３、把自己讀得很好的段落讀給大家聽。初讀感知全文，精讀1—5自然段，感受黃河的壯美和羊皮筏子的小、輕、險(xiǎn)。讀準(zhǔn)生字及詞語(yǔ)的讀音，讀通句子，找出為什么稱艄公是黃河的主人的句子。（２）艄公憑借的是什么呢？板書 勇敢與智慧 鎮(zhèn)靜與機(jī)敏（3）齊讀3，這是文章的中心句，概括了全文。作者又看到了什么覺(jué)得提心吊膽呢？（羊皮筏子）請(qǐng)同學(xué)們默讀2—5小節(jié)，用橫線劃出寫筏子的語(yǔ)句，用一兩個(gè)詞語(yǔ)寫一寫你的體會(huì)。那么小的羊皮筏子上還坐六個(gè)人，此時(shí)你有什么感受？（驚訝）看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，感嘆號(hào)，充分表達(dá)了作者的驚嘆之情。怎能不讓我提心吊膽啊。它是一篇意蘊(yùn)深刻、震撼人心的優(yōu)美散文。其次，充分有效地利用多媒體課件，借助語(yǔ)言文字來(lái)感染學(xué)生的情緒，感受黃河濁浪排空的氣勢(shì)，體會(huì)羊皮筏子是多么小、輕，突出梢公技術(shù)的非同一般。五、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂揭示課文中心的重點(diǎn)句，即“他憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人”。教學(xué)過(guò)程：一、揭題質(zhì)疑：板書課題：黃河的主人解題質(zhì)疑：①結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“主人”是什么意思。①理解重點(diǎn)詞“如履平地”等。讀文，思考：課文哪幾節(jié)寫了黃河？哪幾節(jié)寫了黃河上的羊皮筏子？哪幾節(jié)寫了羊皮筏子上的艄公？理清條理，指導(dǎo)分段。理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟只要沉著勇敢、智慧機(jī)敏，就能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的道理。那萬(wàn)馬奔騰，濁浪排空的氣勢(shì)，令人膽戰(zhàn)心驚。（2）再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！不只一個(gè)，還有一個(gè)……一、二、三、四、五、六，一共有六個(gè)人！（3）也只有十只到十二只羊那么大的體積吧，上面卻有五位乘客和一位艄公，而且在他們的身邊還擺有兩只裝得滿滿的麻袋。讀完了這一句，你們認(rèn)為艄公是個(gè)什么樣人？（2）他站在那小小的筏子上，面對(duì)著險(xiǎn)惡的風(fēng)浪，身系著乘客的安全，手里只有那么一根不粗不細(xì)的竹篙。交流總結(jié)全文。綜觀全文，課文條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層層渲染，中心突出，是一篇膾炙人口的佳作。情感態(tài)度目標(biāo)：在朗讀中感受黃河風(fēng)浪的險(xiǎn)惡和艄公的勇敢、沉著和智慧，進(jìn)而體會(huì)人類征服自然過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的本質(zhì)力量。她以無(wú)與倫比的壯美氣勢(shì)屹立于世界的東方。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確，讀出詞語(yǔ)的味道。（1）談?wù)剬?duì)這句話的理解。這是在哪里如