【正文】 疫調(diào)節(jié)(3)種群的概念、種群數(shù)量變化(4)群落的概念、種間關(guān)系、群落結(jié)構(gòu)、群落演替(5)生態(tài)系統(tǒng)的概念、生態(tài)系統(tǒng)的功能(物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)。在這里想跟同學(xué)們提一下聯(lián)想記憶法，我們要識記的許多知識其實都可以通過諧音或者其他方式與你感興趣或熟悉的事物聯(lián)系起來，這樣通過聯(lián)想，知識的記憶就比較輕松了。這便是“比較學(xué)習(xí)法”的優(yōu)勢了，通過比較對每個知識點有清晰的認識且可以把兩個或多個知識點聯(lián)系起來，用思維的網(wǎng)，將這些知識點牢牢地網(wǎng)在我們的腦海中。這里給同學(xué)們介紹一下簡單的整理考點的方式，以及如何切實有效的利用考點來獲取提高成績。學(xué)校老師選擇的模擬題也是精心篩選編排的，因此在復(fù)習(xí)過程中本身就是在抓考點，不會超脫于高考必考范疇之外。還有一大半題“沒見過”。如數(shù)學(xué)復(fù)數(shù)運算，我們突破考點時，要聯(lián)想到復(fù)數(shù)運算的基本公式，更加重要的是復(fù)數(shù)在坐標系中的意義，復(fù)數(shù)計算公式是如何產(chǎn)生的，其計算的數(shù)學(xué)意義是什么。其實不然。問題與信息之間的關(guān)系，剩下的才是考點。如果基礎(chǔ)不好，讀題同時出現(xiàn)困難的，建議這類學(xué)生堅定不移的先復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識點，然后做簡單、中等的題，注重題目的思想和信息處理。在考點上對薄弱的環(huán)節(jié)進行加強即可。如何在短期內(nèi)消除孩子學(xué)習(xí)上的頑疾，要通過多方面的努力來實現(xiàn)，包括幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；教學(xué)中堅持夯實基礎(chǔ)，查漏補缺，梳理知識框架，理清學(xué)習(xí)脈絡(luò)；啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)力；匯總考試要點，總結(jié)高頻考點，解決常見錯誤和失分點并掌握應(yīng)試技巧。至于尖子生，本身已經(jīng)具備從題目入手的思想方式。但因為學(xué)生的層次不同，所以難以統(tǒng)一。特別是新課標地區(qū)，極少考查純知識點。如何利用題目信息做題，下面對此做詳細的闡述。我們利用本地高考真題卷，進行逐一突破。“題海戰(zhàn)術(shù)”的產(chǎn)生初衷，就是因為高考題型的不確定性，導(dǎo)致學(xué)生和老師都希望通過大量做題來換取高考能遇上相近題型的可能。因此，對高考考點不明確，擔心的同學(xué)，其實完全沒有必要。只有加上能力要求，才是同學(xué)們復(fù)習(xí)備考的根本依據(jù)，也是學(xué)校二、三輪復(fù)習(xí)時老師準備的重點關(guān)鍵點。③對于“體液免疫和細胞免疫的過程”這個知識點，有沒有感覺到有些亂哄哄呢，別著急，我們可以這么做，首先耐心的把體液免疫和細胞免疫的過程熟悉一遍，你會覺著它們兩個挺像，又有不同，于是忍不住便要比較一下，體液免疫既有T淋巴細胞參與又有B淋巴細胞參與，細胞免疫就不是了，它只有T淋巴細胞參與。對于這些難點，首先要將知識點掌握到位，然后再找一、兩道相關(guān)的題型練習(xí)一下，以做到知識的活學(xué)活用，我們的時間精力有限，習(xí)題不用做太多，但做過的習(xí)題一定要分析到位，注意總結(jié)，以提高學(xué)習(xí)效率。④遺傳的分子基礎(chǔ)DNA：主要包括DNA的復(fù)制、DNA上遺傳信息的表達(轉(zhuǎn)錄、翻譯)，它們構(gòu)成了體現(xiàn)生物遺傳信息傳遞過程的中心法則。：分子與細胞細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，生物學(xué)當然要研究“細胞”了，所以第一本教材便緊緊圍繞“細胞”這一中心。秋水仙素是生物堿，不是植物激素。出現(xiàn)2：1或6：3：2：1則通?？紤]純合致死效應(yīng)。(3)重新化整的思路(Aa自交→1AA：2Aa：1aa，其中aa致死，則1/3AA+2/3Aa=1)(4)自交≠自由交配，自由交配用基因頻率去解，特別提示：豌豆的自由交配就是自交。?①單倍體，②純合子(如bb或XbY)，③位于Y染色體上。細胞板是植物細胞分裂后期由高爾基體形成，赤道板不是細胞結(jié)構(gòu)。(三倍體、病毒、細菌等不能基因重組)，有DNA就有RNA，有5種堿基，8種核苷酸。(those)?依我看，你自己應(yīng)該為這次實驗的失敗負責。find / feel / think / consider + it + adj./ nto do sth / that…?我感到教會學(xué)生尊重他國文化是我的責任。?毫無疑問，學(xué)校應(yīng)將重點放在學(xué)生的個性發(fā)展上，而不是分數(shù)上。(cultivate)?孩子長大后，要鼓勵他們做力能所及的家務(wù)和學(xué)會如何照顧自己。?他從未想到他被拒絕的原因是不會電腦。?很長一段時間之后他才意識到了他的錯。(can’t wait…)? ?這男孩剛打開電腦，他父親就回家了，叫他做功課。prevent)?。(take)，你會發(fā)現(xiàn)更容易理解一篇文章的意義和內(nèi)容。而30題最后一問，甲狀腺激素的3個功能不熟練，那么這道題很難答對。生物考察的知識點很有限，將自己錯過的習(xí)題重新做一遍，將知識點弄懂弄透。在2014高考有限的時間里，考生要做到以下幾點：將所有錯過的題重新做一遍針對性的學(xué)習(xí)永遠比盲目的刷題要有效率。以12年高考題為例，29題第一問就是必修三48頁書上原話。(It is…)，解這道題只需花你幾分鐘。(Not until。?(in honor of)hardly / scarcely / barely…when no sooner … than?他一到家就迫不及待地把好消息告訴他父母。It will(not)be …before… It was(not)…before…?不久我們就要從高中畢業(yè)了。(follow)The reason(why)+ / for(doing)sth…was / is that …?他們成功的原因在于他們