20xx研訓計劃microsoftword文檔(存儲版)
【正文】 實課題實施過程，豐富教研成果；結合學校實際，開展有關德育、信息技術、心理健康等方面的專題培訓，全面提高教師的綜合素養(yǎng)。抓好教學常規(guī)管理。（二）課題研究講實效、出成果本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：課題研究注重過程化。（三）校本教研高標準、嚴要求學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節(jié)。第七到—第十六周第二輪教學公開課深入課堂，開展課題研究，實施兩階段兩反思，撰寫教育教學論文進行全校性的“教學比武”適時進行總結，評選優(yōu)質(zhì)課人員上觀摩示范課 第十七周——第十八周對校本研訓工作進行全面總結。所以，理智地面對，辨證地認識，潛心地學習，不失為明智的選擇。每月四次的研訓活動，一般為一周備課組，一周分段教研組課堂教學，一周分段教研組研討，在集聚眾人智慧的第二輪研討基礎上，最后一周大學科組推出精品，進行研討的最后總結提煉。做到三“優(yōu)化”：優(yōu)化教學反思、案例評析、教學隨筆的撰寫。要求青年教師做到五個一：讀好一本書，跟好一個師傅，跟蹤聽課一周，至少一次匯報課，撰寫一篇論文或案例。利用每月一次的班主任例會，根據(jù)我校班級建設和學生發(fā)展工作中亟待解決的問題，有針對性地選擇學習資料。本學期的“研訓論壇”分四大版塊：教育科研篇、習慣養(yǎng)成篇、課程開發(fā)篇和老師成長篇，其中汲及師德教育、專家講座、專題培訓，主題沙龍、經(jīng)驗分享、故事講述等6種活動形式，期望提升周五校本研訓的質(zhì)量和品味，更切合老師的成長需要。隨著“新基礎教育”越來越近地走入我們的視野，教師們在選擇指導老師時，不僅局限于學科教學方面的指導，同時對教科研、班隊建設等方面也有了新的需求，我們在骨干教師的選擇上較之往年有了調(diào)整：青年教師不局限于選擇一位青年教師，有的青年教師選擇了兩位，甚至三位，而我們的骨干教師也不局限于帶一位青年教師。交互性網(wǎng)絡博客期望體現(xiàn)創(chuàng)造成功的平民性和人性化。二、本學期研訓目標：，積極參與各級部門開展的培訓學習，深入了解數(shù)學教學最前沿的信息，把握本學段數(shù)學教學特征，根據(jù)實際情況結合運用到課堂實踐中。，不斷完善自己的教學方式，定期做自我總結。，與實踐相結合，促進自身發(fā)展。作為新教師，在一年多的時間里，我積累了一些經(jīng)驗，也取得了不小的進步，但還需要繼續(xù)提升自我能力。（二）源于成功的專業(yè)成長愉悅感任何人都有被人欣賞、被人贊揚肯定的強烈愿望。四．構建一個研訓平臺——做實做強馨竹論壇，提升研訓質(zhì)量品味。研究團隊中的教師人手一本 “新基礎教育”班隊建設方面的書籍。不人云亦云，不亦步亦趨，根據(jù)自身發(fā)展的實際情況，尋求一條適合自己的校本研訓路線：學習喚醒——模擬移植——實戰(zhàn)演習——靈活運用4．各級梯隊成長進一步關注骨干教師，促進骨干教師的成長。實踐的積累：勤于上研討課，勤于參與評課研討，上重建課、勤于反思。本學期，我們將延續(xù)上學期兩個專題研訓（低年級認識教學；中高年級作文教學）的基礎上，開展低年級童話教學、中年級寫人類課文、高年級對寫人記事文章的專題研訓工作。目前新基礎教育已完成了成型性研究，并形成了較為系統(tǒng)的實踐與發(fā)展理論，具有極強的時代性和變革性，符合當今教育發(fā)展的主流，對我們學校的發(fā)展有著較強的啟發(fā)性。七、教研工作計劃安排 第一周制訂教科研工作計劃召開教師會議，了解本學期計劃內(nèi)容。認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作?，F(xiàn)代教育技術培訓。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動?？傊覀円孕抡n程師資培訓為重點，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學質(zhì)量為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。教科主任馮應林擔任另一副組長，具體負責組織、規(guī)劃和開展工作；成員有黨支部書記權明貴、教導主任李國慶、政教主任張權、語文組組長唐楓、數(shù)學組組長梁文忠、英語組組長雷建斌、綜合組組長饒明春。教科室每期對教師的聽課筆記進行檢查，并且考核。（2）優(yōu)秀教師、骨干教師上示范課。本，我校校本教研要務實清晰，大力彰顯以研促教，搭建教師專業(yè)成長的平臺，力爭教學科研形成課題，且要以課題為引領，促進我校教研的良性發(fā)展。并認真撰寫論文，以積極參加學校和縣的論文評比活動。積極參加教研活動，認真準備并上好公開課，在講課結束后積極、謙虛地聽取同組教師和其他參與聽課的教師的中肯的評價，取長補短，改進教學中的不足。教育是長遠大計，對教師也提出了更高的要求，如果不繼續(xù)學習和提高將會被社會所淘汰。閱讀有關教學的著作，如《班主任工作》、《魏書生的班級管理》、《教師法治教育讀本》等等，通過理論知識的學習，填補自身的不足，提升自身的修養(yǎng)。俗話說“他山之石，可以攻玉”。教師學歷達標100％，中學高級教師2人，中學一級教師12人，新教師2人（支教教師也是新教師）。讀書自悟教師要養(yǎng)成終生學習的好習慣，因此，我們繼續(xù)開展校內(nèi)教師的讀書活動。（5）教學基本功之三筆字講座與表演聘請我市著名的書法家到我校精心現(xiàn)場表演和講座，激發(fā)教師基本功培訓的激情，進一步提高我
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