【正文】 結(jié)對子工作。１、方向性原則，即貼近社會和時代發(fā)展的需要，以素質(zhì)教育為核心。備課。在教學(xué)語言上力爭做到語言準(zhǔn)確精煉、幽默生動、語調(diào)抑揚(yáng)頓挫。作為趙慧的指導(dǎo)教師，上學(xué)期我從思想方面、教學(xué)方面等對她們進(jìn)行了指導(dǎo)和幫助，通過我們的共同努力，趙慧老師在各個方面都取得了很大的進(jìn)步。每個星期都要進(jìn)行備課研究，并指導(dǎo)其寫出教案，力爭每個教案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀要求，切實(shí)做到課前心中有數(shù)。（2）、共同備課—青年教師先在一個班講—共同討論研究—青年教師在另一個班再講—小結(jié)。在集體備課中讓趙慧老師承擔(dān)了課題組實(shí)踐課，通過集體備課，探討課堂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的技術(shù)性、藝術(shù)性。從備課和教學(xué)中都可以看到她在思考如何真正讓學(xué)生有效地掌握知識，并學(xué)會學(xué)習(xí)。我還經(jīng)常指導(dǎo)劉老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。，師傅應(yīng)對徒弟開展課外活動進(jìn)行指導(dǎo)并檢查活動效果。師傅簽名徒弟簽名北門小學(xué)年月日關(guān)于趙慧同志培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的證 明 材 料我叫吳琳艷，是安澤縣北門小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師。而作為我，有幸能得到趙老師的教導(dǎo)和指引，在短短的一年中迅速成長，很快的適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)，趙老師為我搭建了展示自我的平臺。由于我代課經(jīng)驗(yàn)不足，趙慧老師經(jīng)常和我研究練習(xí)題，比較解題方法，精選練習(xí)題目，讓孩子們盡量掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧和方法。為使青年教師能盡快成長，師傅應(yīng)鼓勵徒弟教師有機(jī)會時多聽聽其他老師的課。，適時進(jìn)行質(zhì)量分析以及撰寫教學(xué)專題小結(jié)。課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高趙慧老師對課堂教學(xué)的把控能力。并且引導(dǎo)她們在提高自己專業(yè)水平的同時，努力提高自己組織輔導(dǎo)學(xué)生課外活動、興趣小組的能力和水平?，F(xiàn)對一年來的指導(dǎo)工作總結(jié)如下：學(xué)期初，我從備課、上課、作業(yè)設(shè)計、培優(yōu)補(bǔ)差等方面對她們進(jìn)行指導(dǎo)。聽課為了共同進(jìn)步，要和她們相互聽課。備課在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文，使其從開始就由教者型的教師轉(zhuǎn)向?qū)W者型的教師，逐步適應(yīng)新課程改革的需要。精心指導(dǎo)其上好每一節(jié)課，力爭每一節(jié)課都達(dá)到優(yōu)質(zhì)課。三、具體措施每學(xué)期聽指導(dǎo)老師的課不少于20節(jié)。（四）教育研究能力目標(biāo)：選擇恰當(dāng)具體的教育研究課題。盡可能發(fā)揮好多媒體在課堂教學(xué)中的作用。而且，要教會年輕教師能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧。同時要制定硬性任務(wù)：每學(xué)期聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評，指正不足之處；使之課堂教學(xué)日趨完善。（五）、檢查、評價在日常工作中，對新老師的教案進(jìn)行檢查、指導(dǎo)。（二）、上課關(guān)注新老師的上課情況，做到每周至少互聽課一節(jié)，并進(jìn)行總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)，幫助他們盡快成長起來，勝任教學(xué)這一繁重的任務(wù)。形成成熟而穩(wěn)定的教師人格，發(fā)展學(xué)生的良好個性。三、確立如下基本的培養(yǎng)目標(biāo)（一）在教學(xué)能力方面分析、把握、整合教材的能力：能夠全面深入、科學(xué)地分析、研究教科書、初中義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，參考等教學(xué)資料，編寫具有創(chuàng)新意識的教案。第二篇：指導(dǎo)青年教師工作計劃指導(dǎo)青年教師工作計劃孝感學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院國培學(xué)員陳燕燕一、指導(dǎo)思想：“百年大計，教育為本。指導(dǎo)青年教師為成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動以及支持這些教學(xué)活動的觀念、假設(shè)，進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。而往往青年教師對教師職業(yè)的認(rèn)識有些偏頗。多媒體輔助教學(xué)是以計算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動，即利用計算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動。只有愛一個老師才會愛上這門學(xué)科。在理論上加以指導(dǎo)。同時要制定硬性任務(wù)：每學(xué)期聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評，指正不足之處；使之課堂教學(xué)日趨完善。而且，要教會年輕教師能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧。所以我決定指導(dǎo)周老師學(xué)會制作PPT課件，能熟練地運(yùn)用學(xué)校的多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。因此針對這種情況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學(xué)實(shí)踐中正確認(rèn)識教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。通過教學(xué)反思，形成教育理念，重構(gòu)課堂，重建教學(xué)，而促進(jìn)青年教師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時。對青年教師的指導(dǎo)要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)教育的均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，為我校的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。敢為教育教學(xué)“著先鞭”。２、發(fā)展性原則，即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長處，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長，親歷成長”。引導(dǎo)他們注重對課堂上教學(xué)難點(diǎn)的進(jìn)行突破，重點(diǎn)進(jìn)行深入淺出地講解，對學(xué)生課堂上知識的掌握情況及時反饋，針對課上存在的一些問題提出意見、建議，幫助完善課堂教學(xué)，牢牢樹立”以學(xué)促教”的思想，努力構(gòu)建高效課堂（三）、聽課“三人行，必有我?guī)熝伞保犝n可以促教師更快地成長。第三篇：指導(dǎo)青年教師工作計劃指導(dǎo)青年教師工作計劃兌鎮(zhèn)中心校指導(dǎo)教師：武淑娥 青年教師：郝秀麗 時間：2010年9月至現(xiàn)在受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)郝秀麗老師。三、指