【正文】 竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們的指導(dǎo)和解讀。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。在這次遠(yuǎn)程研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。正所謂的“活到老，學(xué)到老”。反思可以促使教師渴望與他人的交流。在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中，我們要充分提高自身素質(zhì)，投身新課改，作為當(dāng)代新形勢下的教師要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力素質(zhì)，以新理念新觀念，來適應(yīng)社會的發(fā)展，培養(yǎng)駕御課堂的能力，適應(yīng)新形勢的要求，及時汲取營養(yǎng)，豐富自身的素質(zhì)，提高自身能力，力爭在新課改中有所作為。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題。注重課后的做一做和說一說，鼓勵學(xué)生課下多看課外書籍說一說和做一做是與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系最緊密的地方。其次，在線交流，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新。再者，教學(xué)相長，在反思中提升，在總結(jié)中提高。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)以科目為中心著重講解了如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃體現(xiàn)了我國素質(zhì)教育的要求。我深深的知道，培訓(xùn)只是一個開始，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該如何運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的一些理念與理論，使自己的教學(xué)能更上一個新臺階?？傊嘤?xùn)給我們搭建了一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的教授、名師，對教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！第五篇：教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志（1）這些日子里，我積極參加教師遠(yuǎn)程網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過近日的學(xué)習(xí)，我深深的體會到培訓(xùn)意義非同尋常，從中學(xué)到了不少的知識和技能，為我的教學(xué)工作向前邁進(jìn)提供了保證。因?yàn)榻涣?，我充?shí)了自己；因?yàn)榛?，我獲得了進(jìn)步，因?yàn)檠杏?，我學(xué)會了創(chuàng)新。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么；也沒認(rèn)真去思慮過使用導(dǎo)學(xué)案及小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂。造就了一批高分低能的學(xué)生，同時也抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課改，要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性、有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師。實(shí)施新課改必須改變固有的評價模式。我們做教師的，要不斷的學(xué)習(xí)著，研究著，行動著。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。剛進(jìn)入遠(yuǎn)程研修平臺時，我還以為遠(yuǎn)程研修只是搞搞形式，走走過場。我非常認(rèn)真的聽看專家老師的報(bào)告，領(lǐng)會在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。更新理念，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱情，使學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和動力。通過本次遠(yuǎn)程研修，使我明白了和學(xué)到了很多的理論，知識，技能和技巧，使自己受益匪淺，通過這些日子的的所觀，所學(xué)，所感，所悟，所得，自己在教學(xué)中有了更多的理性的認(rèn)識和對教學(xué)的更多的反思。通過“國培”學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到更新知識尤為重要，作為一名一線小學(xué)語文教師，我有哪些收獲？在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。要了解兒童心理，掌握小學(xué)語文教學(xué)的基本理論和規(guī)律。傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論是根，根扎實(shí)才能長出參天大樹。需要我們語文老師潛下心來研讀文本，需要我們語文老師提高自身的文化底蘊(yùn)，需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。3．這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多。如當(dāng)專家講到作文教學(xué)時，我口說我見，我手寫我心.....我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作困難是老師所限制了?？傊ㄟ^本次培訓(xùn)，對提高課堂實(shí)效性有很大幫助，先了解了學(xué)生的成長規(guī)律，遵循這些規(guī)律，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率勢在必得。小學(xué)生的特點(diǎn)就是好玩好動，所以在課堂上安排游戲活動，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極參與。在這次國培的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。第二篇：2016年國培研修日志今年9月份，我有幸參加了教育局組織的國培“網(wǎng)絡(luò)研修”教師培訓(xùn)，時間雖然緊張，但系統(tǒng)學(xué)習(xí)了小學(xué)生心理相關(guān)知識及心理學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用、研討了小學(xué)心理與課程整合、學(xué)習(xí)成果展示和分享等方面的知識。第四篇：教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志通過參加青年教師綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)，在此期間我充分利用培訓(xùn)活動時間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。最后找準(zhǔn)自己的切入點(diǎn)，注重科學(xué)性，實(shí)效性。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師的心理健康問題不僅響影教師本人的事業(yè)心、成就感和個人幸福，但還不僅僅是個人的事情，它也影響著學(xué)生的心理健康水平。如果教師能夠把學(xué)生當(dāng)作朋友一樣對待，尊重學(xué)生的個性與人格尊嚴(yán)，多給學(xué)生一份關(guān)愛，多給學(xué)生一份溫暖，那么師生關(guān)系肯定會多一份的融洽和諧。教師的真誠的鼓勵不僅能誘發(fā)學(xué)生積極向上的激情,而且深刻地影響著學(xué)生智力和個性的發(fā)展“如果師生關(guān)系中沒有真誠的欣賞,任何學(xué)生都可能失去自信心,教學(xué)的天空將是一個冰冷的世界”所以,給每一個學(xué)生以賞識,賞識他們的每一個閃光點(diǎn),讓學(xué)生品嘗到一點(diǎn)成功的喜悅在被欣賞的高峰體驗(yàn)中奮發(fā)、崛起。教師的角色意識也發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變,由以前的主宰者變成學(xué)習(xí)活動的參與者。，探討創(chuàng)新教師應(yīng)積極參加專家講座、繼續(xù)教育，還可以通過閱讀著名教育家魏書生，李鎮(zhèn)西等人的書籍、視頻學(xué)習(xí)其教學(xué)管理中的精華。在我國目前的情況下，提高教師的人文素養(yǎng)顯得尤為重要。善于自我反省，不斷完善自我教師要善于自我反思，不斷反思自己的師德修養(yǎng)、敬業(yè)精神和職業(yè)習(xí)慣，反省自己是否符合教師規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，還要指向自己的職業(yè)發(fā)展水平和教育實(shí)踐能力，反省自己的教育理念、教育方法和教育成果的達(dá)成度。尊重學(xué)生對教育的意見和建議,尊重師生間的美好情誼,其核心是尊重學(xué)生的人格。文化素質(zhì)高的老師，在教學(xué)中能夠左右逢源，課堂信息量大，易引起學(xué)生的興趣。每一場講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。應(yīng)當(dāng)