【正文】 幫扶計劃，并經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作，精心關懷下，三人都取得了明顯的進步。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。(2)做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。扶貧先扶智，治貧先治窮。學校9位教師結(jié)對幫扶他們，結(jié)對幫扶教師不僅為貧困學生購買了學習用品，并且利用課余時間到家庭了解貧困學生的具體情況，每到一處，他們都要同家長促膝交談，詢問他們對學校還有什么特別的要求。五、爭取各方力量，拓展扶貧助學途徑眾人拾柴火焰高，經(jīng)過各方努力，周邊的好幾個企業(yè)主已經(jīng)答應考慮向我校的貧困學生進行支助，以幫助他們順利完成學業(yè)；各村委會也各自負擔相應人數(shù)的貧困生，為他們勤奮學習解除后顧之憂。這是幫助貧困學生在物質(zhì)幫助之外的另一層次需求，包括如何克服貧困家境帶來的自卑心理、如何更快融入集體生活環(huán)境、如何正確規(guī)劃自己的未來發(fā)展，對貧困學生這些需求的滿足，有時比提供物質(zhì)幫困更重要，因為物質(zhì)幫困只能解決生存的問題，而人文幫困，則關系到貧困學生的身心健康成長。二、工作落實到人，溫暖送進家庭學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人，做到每個貧困生都有人關愛，每個貧困家庭都能感受學校的溫暖。根據(jù)需要，利用學校的條件提供技術支持和力所能及的幫扶。關愛貧困生，就是真正做到以情動人：(1)做到“真誠”二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說：“老師是說給我們聽的，才不是那么回事。每天準備好第二天的學習用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到寒門學子的未來，關系到和諧社會的創(chuàng)建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集體的溫暖，社會的關愛。通過家訪等形式如實地掌握了這些貧困學生家庭的生活情況。學校領導親自掛帥，教導處、后勤處、各班主任具體落實，廣大老師積極響應學校號召，各年級先后開展貧困生摸底工作多次。四是積極開展慰問走訪和扶貧幫困等活動。三、下半年工作計劃一 深化結(jié)對幫扶。主動帶2名因家庭困難未就醫(yī)患者就醫(yī)，協(xié)調(diào)醫(yī)療機構(gòu)減免門診及住院費用2700余元。積極開展勞務技能培訓，主動為貧困戶送勞動技能技術、送務工創(chuàng)業(yè)信息、送惠民政策、宣傳社保政策等，幫助貧困戶培育致富產(chǎn)業(yè)，促進增產(chǎn)增收。二是對于有勞動能力的貧困戶實施分類扶持，認真分析致貧原因和自身發(fā)展條件，因地因戶因人制宜，采取精準幫扶措施，扶持有條件的貧困戶通過發(fā)展種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、食品加工業(yè)脫貧。三是組織開展農(nóng)村黨員干部結(jié)對幫扶貧困戶活動，每名農(nóng)村黨員聯(lián)系幫扶1戶貧困戶，充分發(fā)揮農(nóng)村黨員干部的優(yōu)勢，幫助結(jié)對貧困戶傳信息、學技能、幫解困、助就業(yè)、促增收。三是做好貧困戶建檔立卡工作，完成了45戶貧困戶扶貧手冊填寫工作，對所有貧困戶、貧困人口登記分類匯總成冊，做到戶有卡、村有冊。有勞動能力家庭致貧原因主要為缺資金、技術、土地等，發(fā)展基礎薄弱、增收途徑少。村委會(文化室)建筑面積500平方米。全村人口192戶、728人，其中常住戶165戶、常住人口633人，非常住戶27戶、95人。對實施整村推進的貧困村，重點幫助貧困農(nóng)戶發(fā)展生產(chǎn)周期短、技術要求不高、投入見效快的生產(chǎn)項目，積極支持發(fā)展畜牧養(yǎng)殖和種植致富產(chǎn)業(yè)。建立健全貧困識別機制，對貧困人口實行動態(tài)管理，確保貧困人口得到有效扶持。基礎條件差。二、《政府工作報告》分解任務完成情況分解落實到縣扶貧辦的目標任務和主要工作內(nèi)容是：推進精準扶貧。財政扶貧資金一律按項目進度，實行撥付。省扶貧辦王志群主任對我縣申報的幫扶企業(yè)高度重視，親臨我縣考察指導，并給予高度評價。據(jù)統(tǒng)計，各類幫扶物資()，直接幫扶貧困戶1720戶，資助貧困學生130人。嚴格執(zhí)行雨露計劃政策。依托龍頭企業(yè)+村集體+合作社+農(nóng)戶產(chǎn)業(yè)扶貧模式，積極推進產(chǎn)業(yè)精準扶貧，收益后，農(nóng)戶、村集體、合作社、公司按比列分成，今年湘百仕酒業(yè)以這種模式在太陽坪鄉(xiāng)朱戈村新造楊梅林2000畝，盛果期預計人均增收1800 元以上。較好完成三鍬鄉(xiāng)元貞村、新廠鎮(zhèn)沖嫩村2個國扶村整村推進村任務。扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到寒門學子的未來，關系到和諧社會的創(chuàng)建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集體的溫暖，社會的關愛。通過家訪等形式如實地掌握了這些貧困學生家庭的生活情況。學校領導親自掛帥，教導處、后勤處、各班主任具體落實，廣大老師積極響應學校號召，各年級先后開展貧困生摸底工作多次，通過調(diào)查統(tǒng)計XX村貧困戶數(shù)123戶，貧困人口361人，其中貧困學生85人；XX村貧困戶數(shù)144戶，貧困人口541人，其中貧困學生112人。通過第一階段摸底工作我校確定XXX等32名同學為本年度扶貧幫困對象。四、延伸幫困意義，形成幫困“人文化”組織了多次扶貧幫困活動后，學校發(fā)現(xiàn)全體師生的熱情很高，出手大方，為此我校提出了“人文幫困”的理念，要進一步發(fā)揮幫困的育人作用，除了物質(zhì)幫困，還更需要人文幫困，以及整個幫困活動的人文化。我們根據(jù)《中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發(fā)的通知》(中辦發(fā)〔2013〕25號)文件精神，要求建立精準扶貧工作長效機制。通過一系列過硬措施，幫助貧困戶解決溫飽和增加收入，取得了良好成效。始終把改善農(nóng)村基礎設施條件放在扶貧開發(fā)的首位，突出加強貧困鄉(xiāng)村水、電、路等工程建設，為農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)民增收奠定了堅實的基礎。對貧困村貧困家庭子女就學進行補助，其中高中(中專、職高、職院)補助 313人，大學(大專、本科)補助175人，義務教育特困家庭補助260人。二是圍繞扶貧開發(fā)相關政策和重點工作，大力宣傳推介扶貧工作動態(tài)、典型經(jīng)驗和先進事例。一是實行民主議事制。1自身建設不斷加強，內(nèi)部管理進一步強化。據(jù)統(tǒng)計：2015年在新廠鎮(zhèn)沖嫩村硬化道路11公里，危房