20xx年90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得(存儲版)
【正文】 了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化，學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。教師要樹立正確的職業(yè)觀，關(guān)注自身專業(yè)的發(fā)展和知識體系的重構(gòu)，以不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)化。提出“以創(chuàng)新促生成”。轉(zhuǎn)眼到了秋高氣爽的時(shí)節(jié)。氣氛熱烈而活躍。公開課后，參與上課的老師跟班級里的其他學(xué)員在名優(yōu)教師、教研員示范引領(lǐng)下，進(jìn)行了廣泛的評課與交流。經(jīng)過理論培訓(xùn)之后，我收獲很大，也意識到自身的不足之處。預(yù)設(shè)體現(xiàn)了對文本的尊重，生成體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重。使我對綜合運(yùn)用語言能力、工具性與人文性統(tǒng)一有了更深的理解。今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。教師，是一個神圣的職業(yè)，它，承載著我們的追求和夢想，寄托著一個個家庭未來的希望。最好能根據(jù)每一冊計(jì)算總結(jié)出一套行之有效的方法。大家有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。這次培訓(xùn)，我真的來對了！以后，我愿意多多參加這樣的培訓(xùn)，為自己獲得一次次前行的動力！第二篇：90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得培訓(xùn)心得城西小學(xué)黃良鳳幾天的培訓(xùn)習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏日的炎熱，更習(xí)慣了前輩們名師們對我思想上的沖擊。因?yàn)樗o我們講的東西相對于他所做的，只是“冰山一角”。如果你用審美的心態(tài)去解讀它，可以豐厚自己的道德底蘊(yùn)，提升人格魅力。如學(xué)生對整冊教材進(jìn)行預(yù)習(xí)，自主掌握生字詞，教師對學(xué)生進(jìn)行抽測檢查。說實(shí)話，一開始，本人并沒有抱太大希望，可是，隨著培訓(xùn)的深入，原本沒有一絲漣漪的心海掀起了波瀾，洶涌澎湃，以至于不能自已：這次培訓(xùn)，真的來對了！連日的辛苦奔波和我在課堂中獲得的知識以及得到的啟示相比，實(shí)在是微不足道。但是，林老師的橫向分層教學(xué)是建立在對教材熟稔基礎(chǔ)之上的。我深深感悟到：只要你潛心去讀一部著作，一定有許多收獲，閱讀，真的是一種美麗的姿態(tài)。吳老師二十四年如一日，每天堅(jiān)持寫四種日記，如教育日記、行政日記、有了女兒后，又開始寫女兒成長日記等，他用自己的身體力行，潛移默化學(xué)生的行為，引領(lǐng)學(xué)生和女兒的“讀寫”行動。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。自認(rèn)為自己
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