高效課堂小學(xué)英語教學(xué)研討會心得體會(存儲版)
【正文】 數(shù)的教育工作者都在思考著同樣一個問題――如何使教育真正“教”和“育”。教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)： 人體的器官名稱 語言技能目標(biāo)：讓學(xué)習(xí)通過單詞短語的學(xué)習(xí)掌握詞用法 能力目標(biāo)：提高學(xué)生的發(fā)散思維的能力 設(shè)計意圖：本節(jié)課主要是介紹一些身體部位的單詞，但剛上來并不是把一些單詞呈現(xiàn)給學(xué)生要求他們?nèi)ビ洃?。看他們指的對不對。給某一個單詞讓學(xué)生們?nèi)ハ朐~匯，看哪一組的反應(yīng)快，想的快，說的多。在教學(xué)過程中，我就會在合適的地方拋出一些問題，讓學(xué)生們帶著問題來思考帶著這些問題，那么他們就能夠保持學(xué)習(xí)的主動性并集中注意力于問題的解決。別看只有幾分鐘，好好利用，也是一筆財富。新課程的改革如浪潮一樣涌來，于是有人困惑，有人迷茫，有人幸喜。倘若這樣實在是新課改的悲哀。有人會說：“新課改的確好，但我們的課那么多，我們沒有時間搞。五、賞識教育必不可少。我想如果這樣，新課改就有希望了。預(yù)習(xí)的時間不要過長15—20分鐘為宜。學(xué)生成為老師和課本的奴隸，成為課堂的配角。我想，改革陳舊的教學(xué)方法是唯一的出路。一節(jié)課的最后幾分鐘通常學(xué)生們都很累了，學(xué)習(xí)效率也不是很號，如何來把握這幾分鐘呢？我自己的做法是利用課堂的后面幾分鐘，再來一次鞏固復(fù)習(xí)，但這次是以游戲的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生在放松中復(fù)習(xí)。一開始為了運動友善用腦，就把其中的一些環(huán)節(jié)放在課堂中，顯得很不協(xié)調(diào)，也比較僵硬。首先讓學(xué)生利用兩分鐘時間把我們今天學(xué)到的在腦海中回憶下給他們兩分鐘的冥想時間。雖然課本上面有圖片，但是并不能吸引學(xué)生的注意力。在課上主要是通過一個問題引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)一些構(gòu)成方法。途中我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多。三大板塊：預(yù)習(xí)——展示——反饋預(yù)習(xí)——明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、生成本課題的重、難點并初步達(dá)成目標(biāo)。當(dāng)時間被用到極限時，教學(xué)必然從有效走向高效?？梢詮娜齻€方向和三個層面進(jìn)行定義分析：教師層面，教學(xué)效率是指在單位教學(xué)時間內(nèi)，在達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果的前提下所完成的教學(xué)任務(wù)量。課堂高效有個基本的要點，即：以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。如多媒體等提高課堂效率的有效手段。讓學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)。在此次研討會中，我真正的接觸到了高效課堂，第一次近距離地感受到了高效課堂。（四）對所學(xué)內(nèi)容的檢查，是英語教學(xué)重要環(huán)節(jié)。熟悉教學(xué)大綱及教材編寫內(nèi)容。（五）及時深刻的反思是提高課堂教學(xué)效益的保證。使我們深刻懂得了高效課堂應(yīng)遵循的準(zhǔn)則：（一）精心備課是提高課堂教學(xué)效益的前提。使聽課的老師無不驚嘆！二、侯曉丹、楊衛(wèi)軍、王亮、王玉婷老師的點評中肯、恰如其分，同樣值得我學(xué)習(xí)。（二）兩節(jié)課又各有風(fēng)采：趙玉蘭老師英語基本功過硬，能自如地運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)課新穎、自然，用學(xué)生喜聞樂見的童話故事《白雪公主和七個小矮人》引入新課，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如多媒體等提高課堂效率的有效手段。讓學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)。在此次研討會中，我真正的接觸到了高效課堂，第一次近距離地感受到了高效課堂。但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象。共同學(xué)習(xí)，共同提高。相信通過自己的不斷努力一定能不斷進(jìn)步。學(xué)生在競爭中愉快地?fù)尨饐卧~奪小紅花，鞏固了新知。即：（一）教師在教學(xué)中盡量用英語去說，讓學(xué)生認(rèn)真去聽，然后讓學(xué)生后用英語去交流；（二）要注重語音教學(xué)；（三）要注重“口語的表達(dá)”。以活動為載體，激發(fā)學(xué)生深層的興趣。三、李克強老師的講座使我們對“如何提高農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量”有了清晰地認(rèn)識。老師要學(xué)會導(dǎo)課。另一方面，也讓我看到了我和他們之間的差距，也讓我明白了，學(xué)習(xí)是無止境的。但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象。共同學(xué)習(xí)，共同提高。相信通過自己的不斷努力一定能不斷進(jìn)步。主要表現(xiàn)在興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力、思維能力與品質(zhì)等諸多方面。所謂“一切影響”，是指“學(xué)生學(xué)到的有用知識 + 學(xué)生形成的有用能力 + 學(xué)生養(yǎng)成的良好非智力因素+
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