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遠程網(wǎng)絡教育培訓總結范文大全(存儲版)

2024-11-09 12:24上一頁面

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【正文】 野拓展到更廣闊的領域。首先要加強平時學習的積累。由此,老師們希望有新的與課程改革相呼應的評價體系,訓我深知,實施高中新課程改革任重道遠,作為一名教師將一如既往地更新觀念,創(chuàng)新思想,總結經(jīng)驗,開拓進取,為促進學生健康、快樂的全面發(fā)展,為提高教育教學質量而不懈努。我們的課堂變革與學校變革,都與社會變革血脈相連。第一,實行心情教育。孩子們?nèi)狈ψ杂砂l(fā)展的空間,被禁錮在校園與家庭里,沒有奔放到天地之間的機會,即便有,也難以確保有那份奔放的心情。所謂鼓勵教育,就是多鼓勵孩子,讓他們擁有更多的成就感和幸福感。人與人的差別也是如此。隨著學生年齡的增長和社會實踐知識的豐富,他們不再會輕易地吸納父母,老師那種表面上的夸獎。這是一種畸形的認識和發(fā)展。這應該是可行的。在對學生進行懲罰教育時,一定要注意時機,環(huán)境和學生的心理,性格。中國則認為,孩子是父母生的,養(yǎng)不教,父之過,教不嚴,師之惰。教學設計的教學二字不是“教”的代稱,而是“教與學”的合稱。學生在長期的學習過程中會自覺或不自覺地模仿教師的語言。注意結合學生的實際水平循序漸進教師使用課堂用語的目的是為了和學生在課堂教學的過程中進行溝通,所使用的語言一定要符合學生認知水平和英語水平,能讓學生一聽就明白教師的說話意圖。注意使用委婉語表現(xiàn)對學生的尊重新課標倡導以人為本,以學生為中心。通過這次培訓,使我學到了課堂教學知識,同時也使我認識了許多同行好友,在學習的同時,彼此間互相交流、討論、學習為我?guī)砹瞬簧贇g樂。所以我們老師應該樹立終身學習的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。遵循盡量使用英語的原則語言是思維的工具。要把活動內(nèi)容、先后順序及要求逐一講清楚,并確認學生已經(jīng)明白,然后才可以開始活動。其中分析部分主要包括學生分析和學習內(nèi)容分析;設計部分包括教學目標設計、教學過程設計和教學資源設計;評價部分主要指教學效果評價,即通過怎樣的方法和手段評價本節(jié)課的教學效果。第五篇:網(wǎng)絡遠程培訓學習總結遠程培訓學習總結參加本次省遠程培訓學習后,使我在“小學生英語教學設計”與“小學英語課堂教學語言的設計與實施”等方面有了更深刻的理解與體會,為我在以后的課堂教學中指明了方向。中國的教育理念不等同于西方的教育理念。捷克著名教育家夸美紐斯認為:“懲罰是必須的,沒有懲罰猶如磨盤沒有水。在必要時,采取一定的非必要的不過激的手段。我們應該讓學生知道,一個人有了缺點和錯誤就要正確認識,勇敢面對,承擔應有的處罰和教育,樹立起較強的社會責任意識,這有利于個體的健康成長。在價值觀上,也會兩種極端,一種是以個人利益為中心,缺乏社會責任感,只想索取,不思奉獻。我們看到,有的人一輩子碌碌無為,有的人一輩子成就輝煌。這源于國外整個社會和學校教育配合一致。我曾經(jīng)與幾個重點中學的老師探討過為什么不組織學生去春游,各個學校顧慮的是這類活動可能會發(fā)生意外,而一旦有意外,學校與家庭之間將水火不容?!崩蠋煹慕陶d,無限給學生們以崇高的人生信念,要樂觀,積極而向上的生活。通過這次學習,讓我茅塞頓開。所以,老師需要改變以成績來評價學生的陳舊觀念,看到所有學生的閃光點,使各個層次的學生都認識到自己的長處。信息技術是最重要的應用工具,是人類文化的重要組成部分。閱讀教學中,教師要圍繞文本中心意圖,不斷提出疑問或話題,使學生不斷產(chǎn)生閱讀愿望。當然,閱讀還要培養(yǎng)學生勤動筆的習慣。在這樣的閱讀教學中,學生是被動的接受者,接受的是老師對作品的解讀,而不是學生對作品的自主閱讀。還為我的教案、學案把關,使我上課更有信心,我們的指導老師還組織我們觀摩小組課堂教學,走進課堂,實地學習。(四)李鏜老師《教學設計的優(yōu)化》讓我們認識到了我們平時教學設計當中的不足,及時發(fā)現(xiàn),及時改正。(三)專業(yè)知識與專業(yè)能力,讓我感受到作為老師我們要不斷地提高自己的專業(yè)知識與專業(yè)能力。三、合作交流促提高在培訓期間,最有體會的是這里有著一群與我志同道合的優(yōu)秀老師!每每遇到問題,我們總是在熱烈的討論中升華事物的真粹,激蕩我們的思想,開闊我們的視野,“他山之石,可以攻玉”,一次一次,讓我再次慶幸,能和培訓班的其他學員配合默契,學到那么多的寶貴經(jīng)驗。此次培訓與以往的教師培訓不同,不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例,而且又能從實踐中回到理論,找到焦點,指導實踐,進行操作。要轉變觀念,樹立責任心,勇于承擔責任,以積極的態(tài)度迎接新的工作挑。,評價主體多元化。(一)對培訓指導思想的幾點體會:,對學生的興趣愛好、習慣、能力 以及意志品質和團結協(xié)作能力等方面進行了培養(yǎng)。關注弱勢群體,加強對他們的學習過程的評價。在工作中將新的理念運用到教學中,以提高學生的素質為己任,一心一意搞好教學。一、理論水平的升華本次培訓,邀請了多位教授、專家、教學
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