【正文】 一課時本課時的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)pork, tofu, mutton, potato, fish , green beans, eggplant ,tomato , cabbage 等九個單詞，這些單詞都是清一色的中國餐的食物。例如，五年級上冊Unit 4 “What can you do ?”,五年級下冊Unit 4 What are you doing ?”等單元中就有這樣的思想教育內(nèi)容。比如，三年級上冊Unit 4 We Love 6 In a Nature 2 My Favourite Season等單元就可以滲透品德教育。教師要做個“有心人”，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，找準(zhǔn)機(jī)會，適時、適度地進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在自然滲透中受到情感的熏陶，從而內(nèi)化為自己的道德意識。,激發(fā)興趣教師對教材的處理，對情感目標(biāo)的定位，會直接影響學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容中情感信息的接收、加工和吸收。英語教師應(yīng)在平時的課堂教學(xué)中把握好滲透德育教育的契機(jī)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等多方面滲透德育教育，引發(fā)學(xué)生在健康的學(xué)習(xí)氛圍中自奮其力、自致其知、陶冶情操，讓學(xué)生的心靈達(dá)到高尚的境界，讓德育之花在課堂教學(xué)中綻放異彩。隨著信息技術(shù)的不斷改進(jìn)提高和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，人們獲取信息、處理信息的方式和能力發(fā)生了質(zhì)的飛躍。思想是行動的先導(dǎo)。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。所以，不論出于何種目的，設(shè)計、制造、傳播計算機(jī)病毒都是非常不道德的，會受到法律的嚴(yán)懲。三、培養(yǎng)學(xué)生可貴的合作精神知識經(jīng)濟(jì)時代是合作取勝、協(xié)作競爭的時代。雖然這樣要求對學(xué)生來說，顯得有些“苛刻”，但只要能堅持一段時間，他們的獨立操作能力就會有明顯提高。因此，我們一定要注意培養(yǎng)學(xué)生辨別良莠的能力，使他們自覺地遠(yuǎn)離不良游戲的誘惑。客觀上說，現(xiàn)在有許多網(wǎng)絡(luò)游戲是不健康的，或是丑化社會，或是宣揚暴力，或是鼓吹侵略，或是踐踏道德。為了提高他們的動手能力，教師可采用限制他們的求助次數(shù)的策略。為了發(fā)展和繁榮計算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè)，要加強(qiáng)學(xué)生有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)和軟件保護(hù)方面的意識，注意結(jié)合我國的《計算機(jī)軟件保護(hù)條例》，使學(xué)生明白：未經(jīng)軟件著作人的同意，復(fù)制其軟件的行為是侵權(quán)行為，侵權(quán)者要承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。在課堂上講到《保護(hù)我的資源庫》時，可通過實例使學(xué)生明白：計算機(jī)病毒一旦爆發(fā)，將會對人類產(chǎn)生巨大的危害。因此，在機(jī)房中，教師要對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行良好的培養(yǎng)，在學(xué)生面前做一個很好的示范。人們常說： “好習(xí)慣終身受益。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中明確指出：“老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。在拓展教學(xué)環(huán)節(jié)上，我要求學(xué)生真實地把自己的家庭成員生日制作一個圖表，然后寫一篇作文，題目是：My family’s ，把以課文Part ’s sing “Mybirthday” 來結(jié)束此節(jié)課，讓學(xué)生在快樂的歌曲聲，再次體驗學(xué)習(xí)的快樂。），最后教師為學(xué)生搭建一個平臺，讓學(xué)生小組代表展示，就這樣本節(jié)課在學(xué)生討論、學(xué)習(xí)、展示這個過程中達(dá)到了目標(biāo)。因為有前面的鋪墊，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的落實自然也就水到渠成。如：I am classmate Amy is can help her with my can sweep the can wash the can cook the am a helpful am so ，我給學(xué)生布置了一項作業(yè)：What can I do for my parents ? What can I do at home ?這兩道看似簡單的問題，但我想學(xué)生回家后用心思考這項作業(yè)，一定會感到內(nèi)心的震撼，這樣本課時的德育教學(xué)目標(biāo)就此得到了落實。，豐衣足食現(xiàn)在很多學(xué)生在家是飯來張口，衣來伸手，一些力所能及的家務(wù)事都不會做，更不懂得關(guān)愛家人，因此培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，鼓勵學(xué)生積極實踐，在實踐中提升自身能力，也是我們在教學(xué)實踐中所必須考慮的問題。，增長見識在《小學(xué)英語》（PEP）現(xiàn)行教材中，有很多地方呈現(xiàn)了中西方文化差異這種特殊因素，在課堂教學(xué)中有意識地根據(jù)教材的特點，對學(xué)生進(jìn)行跨文化意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生在中外對比中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中拓寬自己的視野，增長見識。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，在英語課堂中滲透思想品德教育已經(jīng)成為英語教學(xué)中不可或缺的一部分。整個校園干凈，整潔，亮麗。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，廣泛開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動，以教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)為載體，組織學(xué)生開展生動有趣的愛國主義教育系列活動。我校根據(jù)學(xué)生的興趣特點，選準(zhǔn)了少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)目——竹竿舞作為全校性大型活動。百年大計，在于樹人，樹人的關(guān)鍵在于德育，德育的主陣地在學(xué)校。媒體和社會現(xiàn)象的負(fù)面影響。五是師生間禮貌，生生間友愛。四化的形成使我校的課間成為一道靚麗的風(fēng)景；二是寢室生活“四線五無”，即牙具擺放一條線，手巾搭放一條線，被褥疊放一條線，鞋類擺放一條線；室內(nèi)無垃圾，地上無痰跡，墻上無灰塵，墻體無痕跡，物品無亂擺亂放?！稗q”即開展大討論，辯論賽，分析身邊的人和事，點評好與壞，深層次理解《守則》與《規(guī)范》。目前，從“細(xì)、小、實”入手，我校誠信教育已形成以班級“日記分”為線，以系列教育為珠，形成環(huán)環(huán)相扣，梯層遞進(jìn)的“一線穿珠”的教育管理機(jī)制。圍繞教育內(nèi)容一體化這個中心，全校師生共同努力，學(xué)生活動豐富，學(xué)校措施得力，成效顯著，屢獲市縣各級獎勵。五類生在我校的比例較大，針對這種情況，我們一是建立了留守學(xué)生家園，配備了留守學(xué)生活動室，設(shè)立了親情電話，從心靈到生活對留守學(xué)生進(jìn)行關(guān)心，確保留守學(xué)生在學(xué)校、在家園里獲得家一樣的溫暖。②紅色教育系列化。學(xué)生們的興趣濃，參與率高，目前，全校師生達(dá)到了人人都能跳，人人有花樣的局面，在每天下午第三節(jié)課活動中，數(shù)百人齊跳竹竿舞的場面壯觀至極，清脆而有節(jié)奏的敲打聲，歡快的腳步聲，跳動的音樂聲，愉悅的笑聲、掌聲，聲聲入耳。少先隊成立“紅領(lǐng)巾廣播站”，開設(shè)歌曲欣賞，佳作欣賞等欄目。二、學(xué)校德育工作舉措與亮點堅持二個結(jié)合，拓展德育內(nèi)容（一）與快樂校園相結(jié)合。同時，通過班主任經(jīng)驗交流、班隊活動現(xiàn)場觀摩等平臺，為班主任老師提供了學(xué)、研平臺，努力促進(jìn)工作水平的全面提升。我校把加強(qiáng)德育工作放在事關(guān)學(xué)校興衰的重要地位，納入學(xué)校中長遠(yuǎn)規(guī)劃并列入重要議事日程，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成了完善的德育工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué) 校：奇臺縣老奇臺中心校聯(lián) 系 人：張 艷 榮 聯(lián)系電話：***校本研修參評論文讓德育之花在科學(xué)課中綻放工作單位：昌吉州奇臺縣老奇臺中心校姓 名：張 艷 榮聯(lián)系電話：***第二篇：讓德育之花在校園綻放讓德育之花在校園怒放湖北省谷城縣茨河鎮(zhèn)陶灣中心小學(xué) 姜敏【案例綜述】我校教師24人，在校生220多人?！惫湃艘舱f過：“近朱者赤，近墨者黑。在科學(xué)教學(xué)中有機(jī)滲透德育，要求我們對教學(xué)內(nèi)容作出正確的價值判斷，并能不動神色地滲透在科學(xué)課的教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中不僅體驗到探究的樂趣，同時也體驗到做人的道理，使他們品德也得以升華，使我們的教學(xué)效果達(dá)到最大化。教材是落實科學(xué)教育的重要載體，課程的德育價值就蘊(yùn)含其中，這就要求我們在課前認(rèn)真研究教材，充分挖掘教材中所體現(xiàn)的德育價值，為課堂教學(xué)伺機(jī)滲透德育做好準(zhǔn)備。通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，使學(xué)生形成對待任何工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，獨立思考、勇于克服困難的精神，敢于正視錯誤、改正錯誤的優(yōu)良品德。當(dāng)全班的掌聲響起來時，這組的學(xué)生高興得快蹦起來了。最基本的科學(xué)態(tài)度是實事求是。有意識地設(shè)置一些障礙，向?qū)W生提供一些符合他們年齡特征的、具有挑戰(zhàn)性的問題，使他們有機(jī)會經(jīng)歷克服困難的過程，在讓他們體驗成功的喜悅的同時，鍛煉他們承受挫折的能力，使學(xué)生形成克服困難的意志；或組織一些競賽，培養(yǎng)他們適應(yīng)能力的競爭意識等，并幫助不同水平的學(xué)生制訂不同的奮斗目標(biāo)，使他們都能擁有個性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)、擁有個性化的生活追求。以下就在科學(xué)中如何浸潤德育工作，談幾點體會。我們在科學(xué)課中有機(jī)滲透德育的原則是依據(jù)授課內(nèi)容自然滲透，做到恰當(dāng)有度、水到渠成，努力做到教育而無痕，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中情感得以熏陶，品德得以培養(yǎng)。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，科學(xué)課堂就是素質(zhì)教育課堂。就教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。許多學(xué)生都把自己在平時曾經(jīng)觀察過的現(xiàn)象與所觀察到的圖中大樹的信息相混淆，教師通過實物投影儀把教科書中的圖片放大，一起討論交流學(xué)生們所觀察到的信息。在科學(xué)課的教學(xué)中，有很多的觀察或?qū)嶒灒捎谑艿椒潜举|(zhì)因素的影響而使學(xué)生產(chǎn)生誤解。為此，我在組織科學(xué)興趣小組，開展科學(xué)知識競賽等多種形式活動的同時，根據(jù)學(xué)校情況，側(cè)重抓了采集制作標(biāo)本、制作學(xué)具、實地考察等活動，從中進(jìn)行有目的、有計劃、有針對性的教育。雖然這些