【摘要】1 小學語文五年級教案——《冀中的地道戰(zhàn)》 教學設計之五 一、素質(zhì)教育目標 (一)知識教學點 1.了解冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生,作用以及地道的結(jié)構特點。 2.學習作者是按照怎樣的順序把這一奇跡...
2025-08-06 16:13
【摘要】1 小學語文五年級教案——《冀中的地道戰(zhàn)》 教學設計之二 教學目標 1.了解抗日戰(zhàn)爭中,我國人民的智慧是無窮無盡的和冀中地 道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構特點,進而體會人民戰(zhàn)爭的巨大 ...
2025-08-06 16:14
【摘要】1 小學語文五年級教案——《冀中的地道戰(zhàn)》 教學設計之三 教學要求: 1、理解課文內(nèi)容,了解冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用和地道的結(jié)構 特點。 2、學習理清課文條理。 3、學會本課生字新詞。...
2025-08-06 02:11
【摘要】1 一、素質(zhì)教育目標 (一)知識教學點 1.了解冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生,作用以及地道的結(jié)構特點。 2.學習作者是按照怎樣的順序把這一奇跡記敘下來的;是怎樣 具體介紹地道的式樣和特點的。 3....
2025-08-06 00:33
【摘要】1 小學語文五年級教案——《冀中的地道戰(zhàn)》 教學設計之一 教學要求 ,通 過學習了解地道戰(zhàn),激發(fā)學生愛國主義熱情,增強其民族自豪感。 。 ,歸納段意,并學會分層和寫出層意。 。背誦...
2025-08-06 16:15
【摘要】1 ?冀中的地道戰(zhàn)?教學設計之一 教學要求 ,通 過學習了解地道戰(zhàn),激發(fā)學生愛國主義熱情,增強其民族自豪感。 。 ,歸納段意,并學會分層和寫出層意。 。背誦課文第4自然段。 教學重...
2025-09-14 04:34
【摘要】1 ?冀中的地道戰(zhàn)?教學設計之五 一、素質(zhì)教育目標 〔一〕知識教學點 1.了解冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生,作用以及地道的結(jié)構特點。 2.學習作者是按照怎樣的順序把這一奇跡記敘下來的;是怎 樣具體...
2025-09-14 04:38
【摘要】 教學目標: 1.認識本課的6個生字。 2.能正確、流利地朗讀課文。 3.讀懂課文內(nèi)容,體會人民群眾無窮的智慧和偉大的創(chuàng)造力,認識人民戰(zhàn)爭的巨大威力,受到愛國主義教育...
2025-09-22 09:37
【摘要】 教學目標 1.理解課文內(nèi)容,了解我國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強斗志、無窮的智慧和冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生作用以及地道的結(jié)構特點。 2.理清課文的條理。 3.學會本課生字...
2025-09-22 09:57
【摘要】1 教學目標: 1.認識本課的6個生字。 2.能正確、流利地朗讀課文。 3.讀懂課文內(nèi)容,體會人民群眾無窮的智慧和偉大的創(chuàng)造 力,認識人民戰(zhàn)爭的巨大威力,受到愛國主義教育。 4.理清課...
2025-08-06 00:34
【摘要】(1)按要求填空。①“冀”按部首應查()部,再查()畫,按音序應查(),讀音是()。②“堡壘”的“壘”按部首應查()部,再查()畫,字義是()。③“妨礙”的“妨”按音序應查()部,讀音是(),字義是()。④“岔道”的“岔”按部首應查()部,
2025-05-06 06:48
【摘要】1 小學語文五年級教案——?冀中的地道戰(zhàn)?教 學設計之一 教學要求 ,通 過學習了解地道戰(zhàn),激發(fā)學生愛國主義熱情,增強其民族自豪感。 。 ,歸納段意,并學會分層和寫出層意。 。背誦...
2025-09-14 05:24
【摘要】1 小學語文五年級教案——?冀中的地道戰(zhàn)?教 學設計之四 教學目標: 1.了解抗日戰(zhàn)爭中,我國人民的智慧是無窮無盡的和冀中地道 戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構特點,進而體會人民戰(zhàn)爭的巨大威...
【摘要】 一、素質(zhì)教育目標 〔一〕知識教學點 1.了解冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生,作用以及地道的結(jié)構特點。 2.學習作者是按照怎樣的順序把這一奇跡記敘下來的;是怎樣具體介紹地道的式樣和...
2025-09-22 09:55
【摘要】1 教學要求 ,通 過學習了解地道戰(zhàn),激發(fā)學生愛國主義熱情,增強其民族自豪感。 。 ,歸納段意,并學會分層和寫出層意。 。背誦課文第4自然段。 教學重點 了解冀中地道的結(jié)構特點。理...
2025-08-06 00:32