繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 抽樣，測(cè)量與分析，結(jié)果處理；比較；判定（合格與不合格）；處理（不合格嚴(yán)格控制）；記錄。在本學(xué)期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我嚴(yán)格要求自己，得到了同事、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。第五篇：繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)力等方面受益頗多。教育教學(xué)效果有了明顯的提高，真正實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育。教師是人類永恒的職業(yè)，但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高。所以要全方位的學(xué)習(xí)各種知識(shí)，以適應(yīng)千變?nèi)f化的世界。通過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱情，通過(guò)有效的教學(xué)方法；豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維，以問(wèn)引思，以理導(dǎo)思、以變發(fā)思，引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勤于撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結(jié)性文章，使自己的經(jīng)驗(yàn)不斷積累。二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和法制知識(shí)的學(xué)習(xí)德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業(yè)都對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)道德有著不同的要求，作為一名教師，更是要樹立崇高的師德，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作是自己獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)作，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。作為我們檢驗(yàn)工作的重點(diǎn)新中國(guó)成立后,我國(guó)纖維檢驗(yàn)管理體制不斷變遷纖維檢驗(yàn)概述，我們質(zhì)量檢驗(yàn)依據(jù)，質(zhì)量檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)及質(zhì)量檢驗(yàn)工作，質(zhì)量檢驗(yàn)與質(zhì)量管理體系，主要結(jié)合GB/、學(xué)習(xí)了抽樣檢驗(yàn)的管理基礎(chǔ)知識(shí)、抽樣檢驗(yàn)的基本原理、抽樣檢驗(yàn)的關(guān)鍵、測(cè)量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)ISO的區(qū)別與銜接等內(nèi)容，主要掌握的內(nèi)容涉及到制定抽樣方案前所考慮的綜合因素、抽樣方案的制定方法、抽樣類型、方案的評(píng)價(jià)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中直方圖的應(yīng)用等等。我們博州纖維檢驗(yàn)所就于1965年建成，隸屬于博州質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局。這次培訓(xùn)中，對(duì)我們纖維檢驗(yàn)工作做了一個(gè)系統(tǒng)的論述和歸納，讓我對(duì)纖檢工作有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。但在實(shí)際應(yīng)用中，有些教師片面理解啟發(fā)式教學(xué)就是教師問(wèn)，學(xué)生答，因而在課堂教學(xué)中過(guò)多過(guò)虛的運(yùn)用提問(wèn)，將傳統(tǒng)的“滿堂灌”發(fā)展成了“滿堂問(wèn)”。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，課堂結(jié)果合理，教學(xué)環(huán)節(jié)連接合理，活動(dòng)開展要圍繞教學(xué)本質(zhì)，選擇合適的教學(xué)方法。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：一、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，教材的精神初中新課標(biāo)指出：“教學(xué)是活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，學(xué)生之間 交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程”。臧克家先生有一句詩(shī)說(shuō)：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。第一篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)普底中心小學(xué)成婷繼續(xù)教育學(xué)習(xí)即將落幕，回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，自己真的好感動(dòng)！因?yàn)槲曳浅Ｕ湎н@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中我都認(rèn)認(rèn)真真，全身心地投入，因此在學(xué)習(xí)中保證學(xué)習(xí)時(shí)間，不惜時(shí)機(jī)地登錄學(xué)習(xí)的平臺(tái)在線聆聽講座，在論壇中與學(xué)友發(fā)貼，回貼，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，認(rèn)真完成作業(yè)，應(yīng)該說(shuō)成效顯著，收獲頗豐，參與繼續(xù)教育，在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長(zhǎng)。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。要做一名“活”的老師，而不是“死”的教師。在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真觀看了來(lái)自全國(guó)的優(yōu)秀教師、專家教授的授課，專題講座，聆聽了他們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
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