【正文】 寧靜、清雅的人生境界的追求。文中有一段內容寫到作者因為聽到鷓鴣的叫聲，勾起了對故鄉(xiāng)的回憶。作者觀察力犀利，解析透徹，而且精確地掌握文字運用的技巧，能夠剖析自我，刻畫人性，描繪平凡的現(xiàn)實和瑰麗的自然。理解文中運用的意象，學習作者詩化的語言。面對如此靜謐絕美的景象，你是否也會如陶淵明一般，產生要遁入山林做一個隱士的想法？置身這樣的境地修生養(yǎng)性，你是否才會真正明白什么是超然物外，超塵脫俗？（讓學生展開想象，通過想象喚起學生對課文中所描繪景象的主動體驗。新課標一再強調，欣賞文學作品要有自己的情感體驗，要讓學生嘗到成功的喜悅。的感嘆，你是怎么看待作者的這一感嘆的？要求學生在自讀的基礎上，與小組成員探討這一問題。）自主研讀課文，選擇文章中富于哲理的句子進行品評，體味其中的深刻哲理，并可適當結合自己的體會談談自己的認識。三．教學難點：“反復”修辭在文中的表達作用 四．整體分析：《空山鳥語》是一篇含蓄富有哲理的散文。樹林陰翳，花香鳥語，小徑蒼苔，闃無人跡，此之謂空山。在生動的描寫了美妙的“空山鳥語”之后，再次提出，“好好聽一聽鳥叫吧”與前句照應，更有感染力。（2）通過朗讀把自己的理解讀出來。有感情地朗讀課文。五、學習課文第一部分。二、學習第二部分。體會作者所抒發(fā)的感情。學完本部分內容后，你有何體會？三、學習第三部分。聽寫生字詞。組內朗讀比賽。板書課題?？墒?，美妙的空山鳥語，我們可以繼續(xù)聆聽……讓我們再朗讀一遍文章：“空山鳥語”用心聆聽…… 七．板書設計： 空山鳥語 郭楓 喜歡 最美的語言紅喙鳥纏綿反復熱愛自然向往自由山雀嘹亮、吵鬧向往自由懷念少年時光鷓鴣 縹緲 思念故鄉(xiāng)第五篇：《空山鳥語》教學設計《空山鳥語》教學設計教學目標知識與技能：學會本課的9個生字，理解積累詞語。你不懂得鳥的語言嗎？你不懂得鳥的語言嗎？——作者覺得鳥的語言是世界上最美的語言，誰都應該懂，就連清風、白云、流泉、甚至是小花蛇都懂，你不應該不懂，所以兩次強調，加強疑問語氣。六．教學進程： 導入：題目“空山鳥語”，什么叫空山？學生回答，教師針對回答分析講解。情感目標：通過品味，誦讀課文，體會作者通過寫鳥語表達出的情感和人生態(tài)度。此處可著手解決以下幾個問題：作者為什么說鳥的聲音是世界上最美的語言？② 作者想做一只鳥，在山中的原因僅僅是因為鳥語好聽嗎？③ 你不是從這美妙的清音中，已經聽到自然的消息和人世的滄桑了么？這句話應怎樣理解？并在此時引入作者的生平簡介和他的作品風格介紹，并可適當選擇他的作品《草蟲的村落》，讓學生在作者生平和其他作品中尋找作者的思想根源。）三、再讀課文，合作探究。關上課本，讓學生自由說說自己最喜歡的地方，并結合自己的體驗談談喜歡的原因?！窘虒W步驟】一、導入新課學生看課題，展開想象，描繪由空山鳥語所想象的畫面。【教學設計】【教學目的】通過自主、合作、探究的方式，多角度理解文章蘊含的人生哲理。這篇文章的風格靈秀而飄逸，語言樸素、自然、清新、流暢，有詩的意境和詩的韻味。山林中的鳥兒自由自在，沒有世事的羈絆，沒有世俗的媚骨，它們不求好聽的名字。有機會的話去環(huán)抱青山綠水、充滿鳥語花香的“長沙鳥語林”玩一玩，去零距離感受、體驗一下鳥兒們精美絕倫的唱曲，那將是名副其實的快樂之旅，相信“長沙鳥語林”一定會讓你美不勝收、樂而忘返。（4）有關鳥的歇后語：鳥過拉弓——錯過時機；百靈戲牡丹——鳥語花香。（來到一生面前）老師很想聽聽你動情的朗讀。（板書：神清氣爽、刻骨銘心）師；你們真是太聰明了啦！太能說會道啦！老師想問你們，（板書）“鳥之絕唱”這個詞你們如何理解？生：我認為“絕唱”這個詞是指沒人能趕上的演唱。祝大家學有所獲。師：怎樣讀這句話？（生用不滿的語氣輕聲地齊讀這句話）師：布谷鳥又是持著怎樣的態(tài)度呢？生：布谷鳥老是在催促。師：你說得很好！沙溜鳥的叫聲與水漂石的響聲很相似，誰玩過水漂石？（課件出示：人們玩水漂石的情景。師：你說得有理有據，簡直太棒啦！那么，我們該用什么樣的語調讀這句話呢？（引導學生用高昂的語調讀出云雀的特點）（眾生舉手，躍躍欲試）（大家評議，著重指導一連串象聲詞“啁啁唧唧勾哩嘀，哩哩哩哩唧勾哩嘀嘀”的讀法）（生自由讀，個別讀，齊讀）師：你們還喜歡哪些句子？生：我喜歡寫臘子鳥的句子。生：形容莊嚴。（課件出示：獎品2——欣賞老師優(yōu)美動聽的配樂朗誦。生：我從二胡演奏中聽到了娓娓動聽的鳥語。欣賞作者對各種鳥語的準確描摹及形象感受。③是自由、歡樂、天真的歡唱。(每1點得2分，基本意思相近即可，分析不夠準確的酌情扣分)8.(6分)(1)①在人世中，人們往往制造了一些本來可以避免的桎梏束縛了自身。(3)鳥的鳴叫聲里有詩情，能引發(fā)人的思鄉(xiāng)感情。人一方面以自身的聰明才智發(fā)展著自己，推動著人類社會的前進。少年的好時光，總是流逝得太快又太恍惚，人不能永遠像山雀那樣歡樂，因為人制造出自己的桎梏，把自己套牢，是自然中可悲的族類。 y236。作者為什么“最喜歡聽山里的鳥叫”?為什么說“想做一只鳥”?作者為什么重點描繪鷓鴣的鳴唱，抒發(fā)了怎樣的感情?聯(lián)系全文，作者為什么會感慨“人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類啊!”?1下列對文章的分析鑒賞，不正確的一項是()“美文”，在藝術上表現(xiàn)了作者構思之縝密，結構之謹嚴，抒情之真摯等一些基本特點。你不是從這美妙的清音中，已經聽到自然的消息和人世的滄桑了么?那么，除了敞開自己的心靈，還要做些什么呢?還要做些什么呢?我想做一只鳥，在山中。在眾鳥默默之中，“咕——咕——”，從哪里傳來的幾聲zh232。山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來，直到你全身淋透。它們總是用五個不同的音符串成一支歌。()的風、飄逸的云朵。當然，山上有的是嬌艷的花、婆suō()的樹，有的是崎嶇的巖石、爽sh224。在朝來金色的陽光里，我喜歡用大半天時間，去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。山雀是頑皮的精靈，老是成群結隊地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹影，也踏著一份薄薄的寂寞?！堑?，我知道這是夢，可是我多么喜歡重溫!到山上來，且閉起眼睛，不要再瀏覽風景，好好地聽一聽鳥叫吧!鳥兒們用一百種聲調在歌唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。你怎樣理解第⑤段中作者的“夢境”?文章開頭說“到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫”，結尾說“我想做一只鳥，在山中”，試聯(lián)系全文說明這反映了作者怎樣的思想感情。參考答案：y236?！北揪浒焉饺傅镍Q叫聲比喻為“輕快的音樂雨”，這是用人的視覺、觸覺來描寫聽覺，生動形象地寫出