【正文】 幾個方面加以總結(jié)。因為我發(fā)現(xiàn)：相對用手習慣，不會在課堂上碰掉，而且作為學生小動作較多發(fā)生在右手上。規(guī)范寫字姿勢，提高書寫質(zhì)量。四、提升自我。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，、緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，進行歸納。有針對性，有層次性。從而自覺的把身心投放到學習中去。在以后的工作中我組將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。喚起學生問題意識，激發(fā)學生學習興趣。為了達到此目的，本文由3COME我采取了下面措施：平時學習中，引導學生學習對生活有用的地理，學習對終身發(fā)展有用的地理，引導從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生對地理問題的興趣，鼓勵積極探究，使學生了解地理知識的功能與價值，形成主動學習的態(tài)度。我按時參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習，從沒曠課和無故請假。首先，我想就數(shù)學教學工作談談我及我們備課組的一些做法：一、對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境。有個以前成績較好女生哭著對我說，她從來沒有考過這么低的分，對學好數(shù)學沒有信心。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，這學期還要堅持下去。積極安排時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。除了規(guī)定的時間集體備課外，我們還經(jīng)常在一起討論，解決問題。在我工作中，也有很多沒能達到預期的效果，但我始終相信一分耕耘，總會有一分收獲，所以我也將會繼續(xù)努力，力爭做的更好。我們的備課組的新老師占了大多數(shù)，有的剛剛走上工作崗位，教學經(jīng)驗不足，這更需要發(fā)揮集體的力量。努力提高課堂教學的操作調(diào)控能力，語言表達能力，運用多種教學器材，為了節(jié)省時間和增加課堂容量，我堅持用投影儀。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。對較差的學生，給予多的關(guān)心和指導，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。當然經(jīng)驗談不上，因為工作能力出色的老師實在是太多了，我只想和大家一起交流一下這學期工作心得體會。除了上述教學外，我在教育學生時盡可能以情感人，以理服人。了解世界地理中的海洋與陸地分布與變遷，氣候，居民，地區(qū)發(fā)展差異和區(qū)域認識角度。逐步體現(xiàn)學生在學習中的主體地位，強化生活語文功能，促進學生語文素養(yǎng)進一步提高。總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，數(shù)學組積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度。這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期．現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。還有的學生作業(yè)不能按時上交。對于中間的學生，我是將一些原本是優(yōu)等生的機會分給他們，讓他們有事情做，感受到老師對他們的重視，多給他（她）們表現(xiàn)的機會。加強寫字指導，提高學生的寫字能力。根據(jù)學生的特點和能力水平，從小處著手，安排語文活動，數(shù)學聯(lián)系生活練習活動，以此提高學生良好習慣的養(yǎng)成。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學中的相關(guān)概念來解釋。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。二、教學工作在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。利用課外時間經(jīng)常幫助差生補課，逐步提高他們的學習成績。學生做題時的靈活性較差，講解到的題就生搬硬套，稍微有些變化，一部分同學就束手無策了。二、內(nèi)容作法及經(jīng)驗體會本學期在語文教學工作中我努力做到：加強教研活動，保證備課時間，發(fā)現(xiàn)問題隨時商討解決。透過評價學生學會分析自我的成績和不足，明確努力方向。，盡可能為他們創(chuàng)造語言的機會。作為教師我務必做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。此時，教師要發(fā)揮導向作用，以富有啟發(fā)性的問題來開發(fā)學生的智力，啟迪學生的思維，這正是啟發(fā)式教學。教材的開發(fā)不僅僅要將學生資源納入其中，在具體的教學活動中也要確立學生的主體性，不能進行單向的機械講解，而是要以學生為中心來展開教學，這樣才能擺脫以教師為中心，以教材為中心的教學模式，而是帶著學生來一齊來研究教材，開展教學活動，才能真正將學生帶進寬廣的語文殿堂。要構(gòu)建高效課堂就要樹立正確的教材觀，要帶著學生走進教材。為此，教師在教學中要深入研究提問藝術(shù)，以富趣味味性與探索性的問題來引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，讓學生進入求知的憤悱狀態(tài)，激起學生參與探究的活力。為此，我們在教學中要重視語文教學中情感因素的挖掘，改變以往枯燥的教學，以激起學生內(nèi)心強烈的求知熱情，調(diào)動學生參與學習的主動性與進取性。及時總結(jié)學習的得失，合理評價學生，肯定他們的努力和提高，并提出不足，及時改正。由于初一學生自律性不強，教師要引導、監(jiān)督，三、詞匯在英語學習中占重要地位，教會學生單詞記憶方法用心重要。所以，如何防止兩極分化，全面提高教學質(zhì)量，使學生在初中階段打好基礎(chǔ)，取得較好的成績，是我們初中英語教師值得研究討論并著手解決的問題。例如，在課文《與象共舞》中能夠運用兩種教學思路給學生進行指導：一種是以培養(yǎng)學生閱讀本事為主，感悟文章所帶來的啟示。一種新穎的教學方式，卻因為教育者的理念陳舊而沒有發(fā)揮出作用，課堂教學效率大打折扣。注重知識的記憶，不注重知識之間的拓展和關(guān)聯(lián)。一、小學語文教學創(chuàng)新的目的在小學語文的課程標準里有著明確的說明，語文的教學必須要重視基礎(chǔ)素質(zhì)和創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，并科學合理地處理好兩者的關(guān)系。所以，小學語文的課程創(chuàng)新是順應社會的趨勢和國家發(fā)展的需要，可是我國現(xiàn)階段的小學語文教育在創(chuàng)新方面做得并不太好，本文從我國小學語文教學創(chuàng)新的目的、小學語文教育教學的現(xiàn)狀以及小學語文教學創(chuàng)新中應注意的問題三個方面來分析小學語文教學所存在的問題。注重答案和結(jié)果，不注重尋求答案的過程。比如，在教師對課本上的古詩詞進行解讀時，需要運用到繪畫的形式配合學生以感性的理解方式去理解詩句、詞句的意思，但大多數(shù)教師不會讓學生去動手繪畫，而是自我在黑板上逐字逐句地邊畫邊講，學生只用在課本上記好筆記就能夠了。在日常的語文教學中，教師要不斷地更新自我的教學策略，在課堂上能夠從不一樣的角度給予學生啟示。如果英語基礎(chǔ)打得不好，會削弱學生的英語學習興趣，直接影響到八年級的英語繼續(xù)提高不說，同時也會造成學生的兩極分化，制約學生各科成績的平衡發(fā)展，甚至影響學生在高中階段的英語學習。要求學生要熟讀每單元主要語法句子和對話，必要時要求背誦。六、每上完一個單元