猴子學(xué)樣教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 幼兒共同聽音樂跳猴子舞，并按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的動(dòng)作（練習(xí)23遍）。2．音樂開始，大家邊做動(dòng)作邊傳遞帽子，到“啊——呀——呀——”部分時(shí)放下帽子，按節(jié)奏做各自想象的動(dòng)作。在聽了《猴子學(xué)樣》的故事后，幼兒覺得猴子十分可愛。漸漸地，幼兒的動(dòng)作幅度大了，猴子的特征把握住了，空間方位也有了高低、緊密的不同布局，可見幼兒的“小宇宙”是如此的廣大。因?yàn)檫@個(gè)游戲要求猴子的舞蹈動(dòng)作和傳遞帽子的動(dòng)作都能符合音樂的節(jié)奏和活潑歡快的旋律特點(diǎn)，尤其是在傳遞帽子時(shí)必須環(huán)環(huán)相扣，只要一個(gè)幼兒跟不上節(jié)奏，整個(gè)傳遞就會(huì)失敗，這些對(duì)幼兒來說不是一件輕而易舉的事。幼兒驚喜地發(fā)現(xiàn)教師的示范動(dòng)作均來自同伴的創(chuàng)造，而且配上音樂以后，原本的動(dòng)作更優(yōu)美了，因此學(xué)習(xí)積極性大大提高。在傳遞帽子的過程中，如果出現(xiàn)失誤就會(huì)影響整個(gè)游戲的進(jìn)程。以上五個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)無須在一次活動(dòng)中完成，第一、二、三環(huán)節(jié)為學(xué)猴子舞蹈的動(dòng)作，第四、五環(huán)節(jié)為“猴子學(xué)樣”的游戲。（這只|猴子|會(huì)爬樹|枝|）評(píng)價(jià)：活動(dòng)開始，以說說做做調(diào)皮的猴子的一些動(dòng)作引入，在老師的語言引導(dǎo)下，激發(fā)了幼兒自主創(chuàng)編猴子一些的不同動(dòng)作，滿足幼兒創(chuàng)造與表達(dá)的愿望。（1）師：你們都是最聰明的猴子，你看到了什么？（2）引導(dǎo)幼兒看圖譜嘗試看圖表現(xiàn)，說說做做。評(píng)價(jià)：將音樂配上有趣的傳帽子游戲，讓幼兒在動(dòng)感的、歡快的音樂節(jié)奏下，在玩玩跳跳的歡快氛圍中感知音樂，也使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)入高潮。師：一頂帽子難不倒你們，我們?cè)黾右豁斆弊影?。評(píng)價(jià)：教師隨音樂完整表演，激發(fā)了幼兒的興趣，也讓幼兒對(duì)音樂有了初步的感知，通過教師自身引導(dǎo)，將動(dòng)作一步步的分解，做動(dòng)作時(shí)配上有意思的語言，讓幼兒做的時(shí)候更容易記住動(dòng)作要領(lǐng)。（這只|猴子|會(huì)蕩秋|千|）。然后由下一位接到帽子的幼兒做第一個(gè)動(dòng)作，開始新一輪游戲。第四環(huán)節(jié)：帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“傳帽子”幼兒學(xué)會(huì)了猴子的舞蹈動(dòng)作，為開展游戲創(chuàng)造了有利條件。雖然此環(huán)節(jié)模仿昀只是一些肢體動(dòng)作，但是幼兒的情緒得到了放松，這為后續(xù)的動(dòng)作創(chuàng)編作了很好的鋪墊?；顒?dòng)后教師可以在個(gè)別化學(xué)習(xí)中提供一些其他動(dòng)物的活動(dòng)資料，使幼兒能夠利用這些資料創(chuàng)編“孔雀”、“小鴨”等舞蹈；也可以在社會(huì)性游戲中開展小舞臺(tái)的游戲；在親子活動(dòng)中還可以增進(jìn)親情關(guān)系，親子間聽著音樂玩“猴子傳帽”的游戲。雖然幼兒一開始表現(xiàn)的猴子動(dòng)作略顯稚嫩且缺乏美感，但是他們的潛力是可以挖掘的。附：音樂簡譜教師反思及活動(dòng)點(diǎn)評(píng)教師反思“猴子學(xué)樣”音樂活動(dòng)是在新教材《動(dòng)物大世界》的主題下開展的，主題活動(dòng)的開展讓幼兒和動(dòng)物們成為了朋友。5．逐漸增加23頂帽子，使幼兒有更多的傳帽機(jī)會(huì)。2．教師運(yùn)用舞譜提示幼兒，全體幼兒邊看舞譜邊學(xué)跳猴子舞。3．帽子數(shù)頂。這個(gè)年齡段，是幼兒探究思維、分析能力發(fā)展比較迅速的時(shí)期，他們好奇、好問、愛模仿、愛體驗(yàn)。幼兒自由說一說，教師總結(jié)。通過觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。音樂開始，大家邊做動(dòng)作邊傳遞帽子。引導(dǎo)幼兒想象音樂“啊——呀——呀——”處猴子可能會(huì)做什么動(dòng)作哦，嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。感受音樂所表達(dá)歡快情緒，體驗(yàn)玩音樂游戲“猴子學(xué)樣”的快樂。請(qǐng)幼兒給這個(gè)故事起個(gè)名字（二）欣賞故事。其中要有“伸手、搔腦袋、扔”等各種動(dòng)作。第二篇：猴子學(xué)樣教案大班語言教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：猴子學(xué)樣執(zhí)教人：肖彤 活動(dòng)目標(biāo)：、老爺爺?shù)幕鼊?dòng)作及表情，能夠大膽用語言表達(dá)。放音樂，讓孩子根據(jù)范例中的畫面做動(dòng)作。（1）老師模仿美猴王，小朋友們猜猜是誰。老師做出猴子的動(dòng)作(其中要有“伸手、搔腦袋、扔”等各
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1