【正文】 感受到他不僅是一名老師，更是一名出色的演員、編劇和導(dǎo)演，課堂就是他演繹童話的舞臺(tái)。確實(shí)，要提高學(xué)生的習(xí)作能力，就靠每學(xué)期的七八篇習(xí)作訓(xùn)練是不夠的，同時(shí)就作文而作文也是不夠的，讓學(xué)生多讀多寫是一條亙古不變的策略。同時(shí)作文教學(xué)也是絕大部分一線教師繞不過(guò)去的一道坎，這次學(xué)習(xí)為老師們提供了許多行之有效的教學(xué)方法和激勵(lì)機(jī)制。作為教師要學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心理，同時(shí)還要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，用陽(yáng)光般的心態(tài)積極面對(duì)學(xué)生，、堅(jiān)持讀書(shū)，豐富自己的內(nèi)涵。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。通過(guò)一系列的培訓(xùn)，、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)疑點(diǎn)解析與新課程課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)”學(xué)習(xí)心得珠海市香洲區(qū)第十八小學(xué)賴金輝2012年9月21日至23日，作為新老師的我，有幸被學(xué)校選中參加北師大培訓(xùn)中心在廣州舉辦的“育師啟智先說(shuō)一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。這就要求我們教師必須學(xué)會(huì)合作，同伴互助，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，才可以把我們的教育搞好。為此，我還應(yīng)增強(qiáng)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。來(lái)自各個(gè)地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識(shí)的力量，教育藝術(shù)的魅力；每一課的教學(xué)內(nèi)容都豐富多彩、與教師交談，并用了互動(dòng)卡和老師們商確。二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。語(yǔ)文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。這十天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法；教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考；優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對(duì)面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。”在這個(gè)“素養(yǎng)”是一個(gè)嶄新的概念。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會(huì)更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。教育是全社會(huì)的大事，但重?fù)?dān)重要落在教師身上。其次，為我創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí)，還是很模糊的?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，咬定學(xué)習(xí)不放松，任爾東西南北風(fēng)。通過(guò)此次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我們老師面臨著來(lái)自自身、學(xué)校、家庭、家長(zhǎng)等各方面的壓力，面對(duì)如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會(huì)愛(ài)自己，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。聽(tīng)了名師們的課程，才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文原來(lái)可以如此的有趣，打破我對(duì)語(yǔ)文“枯燥乏味”的固有印象，也在我一直困惑的作文教學(xué)中給了我明晰的思路。讀教萬(wàn)本，收獲幸福。課堂環(huán)節(jié)設(shè)置層層深入，有的放矢；還有對(duì)于孩子的回答豐富多樣的反饋方式，讓我有一種久病終遇神醫(yī)之感，我終于找了課堂評(píng)價(jià)的方法。閱讀和寫作之間原來(lái)有一條秘密通道，訓(xùn)練學(xué)生指向?qū)懽鏖喿x思維帶出了孩子讀了書(shū)也不會(huì)寫作的困境。存在的主要問(wèn)題：，培訓(xùn)專業(yè)劃分不夠細(xì)化，培訓(xùn)教師有待增加。四、展開(kāi)我礦安全培訓(xùn)座談會(huì)為促進(jìn)轄區(qū)煤礦安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)強(qiáng)化培訓(xùn)管理，提高辦學(xué)質(zhì)量，搞好安全服務(wù)。規(guī)范了教學(xué)管理，完善了教學(xué)大綱內(nèi)容。5月22日24日針對(duì)縣局培訓(xùn)文件要求對(duì)爆破工進(jìn)行理論知識(shí)及考試題庫(kù)的訓(xùn)練，共培訓(xùn)12人。(其中包括老工人753人。按照獨(dú)立創(chuàng)新的原則，自建了適應(yīng)我礦實(shí)際的安全檢查員、瓦斯檢查員、爆破員、小絞車司機(jī)、信號(hào)把鉤工、井下電鉗工等15個(gè)工種的考試題庫(kù)，安全不斷增強(qiáng)了安全培訓(xùn)和考試考核的針對(duì)性和實(shí)效性。（3）針對(duì)工作過(guò)程中出現(xiàn)的某個(gè)問(wèn)題，至少能拿出三套以上的解決方案，這樣才能對(duì)比出每個(gè)方案優(yōu)劣性，領(lǐng)導(dǎo)才有充分的選擇的權(quán)利。作為一個(gè)管理者，就應(yīng)該具有水的性格和特性，能夠做到“居善地”、“心善淵”、“與善仁”、“言善信”、“政善治”、“事善能”、“動(dòng)善時(shí)”，并找準(zhǔn)管理中的四大精神——位、時(shí)、中、應(yīng)，然后通過(guò)“微妙玄通深”進(jìn)一步提升管理素質(zhì)和管理水平。努力做好安全培訓(xùn)工作，我們將與他們一道共同努力，以安全為重，以安全為魂，以安全為旨，共同托起煤礦企業(yè)安全的職責(zé)。但認(rèn)真剖析原因，不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每一起事故都是煤礦職工的行為不規(guī)范所致，根源不外乎兩個(gè)：一個(gè)是思想麻痹，存在僥幸心理，安全意識(shí)不強(qiáng)，法制觀念差；另一個(gè)是對(duì)安全技術(shù)不懂，違章蠻干，最終都存在著安全培訓(xùn)不足的問(wèn)題。例如，教師在教學(xué)過(guò)程中提出某一問(wèn)題，工人興趣盎然，思維 活躍，討論熱烈，課后教師便可在教案中空白處記上“巧設(shè)疑問(wèn)，造成懸念，工人思維活躍”，以便在以后的教學(xué)中借鑒。第三，教材取舍得當(dāng)，主次分明，教學(xué)過(guò)程寫得詳細(xì)、具體、層次清楚，措詞準(zhǔn)確，便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。因此，選擇合適的教學(xué)方法要從學(xué)員和教師兩方面來(lái)考慮。二、了解工人是備好課的前提俗話說(shuō)，備課首先備學(xué)生。煤礦安全培訓(xùn)每期的時(shí)間都很短、任務(wù)卻很重，工人文化程度參差不齊，那么備什么樣的課選擇什么樣的教學(xué)辦法就成了授課效果是否好的先決條件。我已是第五次參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)了，自覺(jué)每次都能有所體會(huì)和收獲。但是，我縣煤礦的開(kāi)采條件差、一些煤礦的基礎(chǔ)工作比較薄弱，事故的風(fēng)險(xiǎn)依然較大，煤礦安全生產(chǎn)形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻，作為承擔(dān)煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)的教師，每年參加知識(shí)更新培訓(xùn)，促進(jìn)安全培訓(xùn)基礎(chǔ)保障能力和安全培訓(xùn)質(zhì)量得到明顯提高，這是必須的。教師在接到任務(wù)后，首先應(yīng)學(xué)習(xí)和研究教學(xué)大綱，了解和掌握本工種的性質(zhì)、內(nèi)容、課時(shí)分配等要求。教師要備好課，做到因材施教，就需要課余時(shí)間多下礦調(diào)查。因此，教師在選擇教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，并根據(jù)自己的實(shí)際優(yōu)勢(shì)，選擇最合適的教學(xué)方法。五、做好課后教學(xué)反思課前備課、寫教案固然重要，課后備課更利于教師的專業(yè)成熟。尤其是新參加工作或者是接受新課的教師，一定要規(guī)范備課，只有備好課才能做好培訓(xùn)。因此搞好煤礦安全培訓(xùn)是做好煤礦安全生產(chǎn)工作的重要內(nèi)容，是堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜 合治理”方針的內(nèi)在要求，是“綜合治理、重在治本”的重要治本之策。不僅讓我在煤礦管理方面的理論知識(shí)得到補(bǔ)充，而且讓我對(duì)做人做事和與人溝通有了更多的了解。而且胡瓊教授以劉墉與女兒澆花的故事為例子向我們證明了“無(wú)論什么事情，做成功才是硬道理。（6）做解決問(wèn)題的高手，牢固樹(shù)立“只要思想不滑坡，方法總比問(wèn)題多”的原則作為解決問(wèn)題的指導(dǎo)思想。通過(guò)對(duì)各期不合格人員補(bǔ)考, 進(jìn)而達(dá)到了全員培訓(xùn)率100%，培訓(xùn)合格率100%。②各隊(duì)組帶班長(zhǎng)以上及職能科室管理人員質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)及考核、評(píng)分管理辦法培訓(xùn)，共98人。共培訓(xùn)：516人 10月20日—11月18日組織2011新進(jìn)工人再培訓(xùn)265人。