淺談班級管理的一點(diǎn)體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 爾文學(xué)星”，學(xué)生收獲的不只是星星，更是能力的提升。而這句承諾，也讓他們放下了羞澀，膽子大起來了，愛說愛笑愛唱愛跳了。運(yùn)用評比臺，采取獎(jiǎng)勵(lì)小紅星的方式表揚(yáng)做的好的孩子，發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，帶動(dòng)全班良好班風(fēng)的形成。此外，還要抓好路隊(duì)紀(jì)律和課間紀(jì)律，指定路隊(duì)長，每天匯報(bào)路隊(duì)情況，眼保健操時(shí)間必須停筆做操，課下不瘋玩打鬧等。三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作俗話說：“十個(gè)指頭伸出有長短。終于我高興地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學(xué)習(xí)興趣濃了、紀(jì)律 好了、作業(yè)書寫進(jìn)步了??總之，愛心+細(xì)心+耐心，這“孩子”居然可教了?？勾煺勰芰ε囵B(yǎng)挫折感在“留守兒童”的心理上表現(xiàn)很明顯，他們常常會(huì)由于考試的失敗、學(xué)業(yè)的擔(dān)憂、社交的障礙、缺少父母的關(guān)愛等方面的原因體驗(yàn)到挫折感。五 安全教育常抓不懈有這樣一件事，至今仍記憶猶新。所以，安全教育要警鐘長鳴。如:掌握交通規(guī)則，怎樣防火防電，危險(xiǎn)的活動(dòng)不要去玩，地震來了如何自救。在學(xué)校教育中，我們要鼓勵(lì)他們多參加班級和學(xué)校的各種活動(dòng)，為他們展示和表現(xiàn)自己提供一定的平臺?！敖馃o足赤，人無完人”，每個(gè)人都有自己的長處和短處，不要死盯著自己的短處，要善于發(fā)掘和發(fā)展自己的優(yōu)勢，“避己之短，揚(yáng)己之長”，對自己做出公正全面的評價(jià)。哲人說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功 的感覺。”我想了想，得給他留個(gè)面子，還要 想辦法幫他改正這個(gè)壞毛病，于是我壓住心中的怒火把他叫到辦公室，耐心的教 育，他終于承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并認(rèn)識到這是一種嚴(yán)重不良行為，他很感動(dòng)我沒 有在全班揭露他，從那以后，他再也沒有偷過別人的東西。課堂上運(yùn)用這些口令收到了良好的效果。一．注重學(xué)生的養(yǎng)成教育我對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育結(jié)合學(xué)校在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的要求同步進(jìn)行，針對小學(xué)生認(rèn)知能力特點(diǎn)，細(xì)化要求，強(qiáng)化落實(shí)，讓習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。我希望若干年后，孩子們回憶自己的初中生涯，想到的絕對不是考試考了多少分，喜歡或討厭哪個(gè)老師，而是當(dāng)時(shí)收獲了哪些快樂，不管面對什么樣的挑戰(zhàn)和挫折，一個(gè)個(gè)都是自信、陽光、開朗的。為了得到這顆“諾貝爾文學(xué)星”都卯足了力氣。期中考試后設(shè)置特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，以兩個(gè)月亮來獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)學(xué)生投票和我綜合評選產(chǎn)生的兩位班干部，當(dāng)然，這兩個(gè)月亮不是憑空“偷”來的，而是來源于我班上學(xué)期中途轉(zhuǎn)走的兩人，這樣既能保持公示欄班級星星總數(shù)不變，又能以“超級大獎(jiǎng)”刺激班干部們更積極主動(dòng)地去履職?；叵肫?月份軍訓(xùn)期間我為他們拍的照片，一個(gè)個(gè)還羞澀不已，你擠我推唯恐站在第一排的樣子；回想起開學(xué)初期老師們一進(jìn)教室如同逛菜市場般苦不堪言的熱鬧場面，把講臺敲掉一層漆也靜不下來；回想起那些每晚要被家長們聲淚俱下的電話持續(xù)“騷擾”，問我孩子習(xí)慣太差回家懶得做作業(yè)該怎么辦的日子……我不禁感慨，才短短一學(xué)期，孩子們身上就發(fā)生了翻天覆地的可喜變化。上課前用一分鐘時(shí)間對上節(jié)的重點(diǎn)、作業(yè)自我檢查，如沒有完成，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)救，也可以對新授內(nèi)容預(yù)習(xí)，提高課堂效率。四、開好班會(huì)一周一次的班會(huì)是班主任不可忽視的。開學(xué)第一天我就這樣對我們班的同學(xué)說“你愛你的家嗎？你愛你的爸爸、媽媽、姐妹、兄弟嗎？因?yàn)樗麄兪悄愕募胰?。四、依法治班、發(fā)揮班干部作用“沒有規(guī)矩不成方圓”班級的管理不僅要靠師生融洽的關(guān)系學(xué)生的 自覺還有有一個(gè)制度來保證。三、營造氣氛樹立良好學(xué)風(fēng)不論是在社會(huì)和集體中只有營造一種健康良好的氛圍才能使環(huán)境變的 和諧健康。這就要求班主任在日常工作中要做到勤觀察對于每個(gè) 學(xué)生的日常表現(xiàn)和興趣愛好都要進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)對于優(yōu)點(diǎn)要 多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)對于不足之處要指出讓學(xué)生自己認(rèn)識到不足并幫助 他們改正和完善。在班級管理過程中班主任不僅要以身作則還要與學(xué)生多多溝通。行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。這四套班子是班級的中堅(jiān)力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。了解到這一情況后，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間，再由家長簽注到家時(shí)間，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì)，平時(shí)注意關(guān)心和提醒他，稍有進(jìn)步就給于表揚(yáng)和鼓勵(lì)。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長。這些年來，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動(dòng)“三個(gè)方面”的力量，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣。三是對四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。通過多年的實(shí)踐我通過一下幾 點(diǎn)來分享在班級管理中班主任工作的一些方法。在班級出現(xiàn)問題時(shí)要本著公平的原則不歧視差生鼓勵(lì)他們努力進(jìn) 取
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