【正文】 。1848年(39歲)，尋求國會議員連任，失敗。人難免要跌倒，重要的是要勇敢的爬起來；人難免要犯錯，其實(shí)犯了錯不可怕，可怕的是犯同樣的錯誤。大科學(xué)家愛迪生當(dāng)年也是一名“差生”,被學(xué)校勸退,在母親培養(yǎng)下成才。二、從培養(yǎng)興趣入手，提高“待優(yōu)生”的學(xué)習(xí)積極性。愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育，只有愛學(xué)生才能教育好學(xué)生，作為老師熱愛優(yōu)秀生是不難做到的，但要熱愛“待優(yōu)生”不容易做到，因 為“待優(yōu)生”的學(xué)習(xí)成績、遵守紀(jì)律方面都比較差，總認(rèn)為他們“朽木不可雕”，對他們的感情總是格格不入。這樣充分發(fā)揮了“待優(yōu)生”的潛能。首先，要依靠各科科任教師。附對王建義、周慶雪、華雪三位學(xué)生的個案分析。其實(shí)在老師的心目中，不是只有那些“分?jǐn)?shù)高”的學(xué)生，老師心中裝得更多的，其實(shí)是你。同年（23歲），工作丟了。1838年（29歲），爭取成為州議員的發(fā)言人沒有成功。1856年（47歲），在共和黨內(nèi)爭取副總統(tǒng)的提名得票不足100張。但在你們眼里所謂的苛刻里面，隱藏的是老師對你們深深的愛護(hù)，老師也希望你今后能成才，成為他們以后的自豪。要學(xué)會微笑，微笑本身就是一種力量，一種自信，一種不甘服輸?shù)男膭?。比如許多在校的優(yōu)生，在社會實(shí)踐中不一定工作很出色。課堂上請勇敢的站起來發(fā)表你的看法，即使你說的結(jié)結(jié)巴巴，即使你的看法未必完全正確，只要你勇敢的站起來，你就是自信的人。他們一天24小時，我們也是，他們能夠做到的，我相信在座的同學(xué)們也能做到，只要我們有信心、有勇氣。同學(xué)們。什么是愛自己？一個人應(yīng)該有目標(biāo)、有規(guī)劃，才能去創(chuàng)造人生最大的價值；要使你周圍的人因?yàn)槟愣械阶院?，以你為榮，那才叫愛自己；如果你沒有規(guī)劃沒有目標(biāo)，每天虛度年華，那叫糟蹋自己，所以一個真正愛自己的人，是愛周圍所有的人。我們也有優(yōu)點(diǎn)呀！同樣是中學(xué)生，我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)?？墒侨绻氵B拿起筆，掌起舵的勇氣都，又怎能談得上畫好畫，作好曲，掌好舵？我想對同學(xué)們說：“相信自己，別說你不行。在座的同學(xué)們，你們的智力不比別人差，時間也不比別人少，你們?nèi)鄙俚闹皇呛阈暮鸵懔?，我?jiān)信只要你們努力，在很短的一段時間后你們一定會有一個質(zhì)的轉(zhuǎn)變的。因此，我們似乎可以套用魯迅先生的那句名言來結(jié)束本文：世上本沒有“差生”,教育的失誤太多了，慢慢才有了越來越多所謂的“差生”。我們學(xué)習(xí)差一點(diǎn)沒關(guān)系，但只要努力，機(jī)遇的大門還是向你們開啟的，但如果你頹廢了，退縮了，破罐子破摔，那最終的結(jié)果是害了你自己。1849年（40歲），想在自己州內(nèi)擔(dān)任土地局長的工作，遭到拒絕。1835年（26歲），訂婚后即將結(jié)婚時，未婚妻死了。1831年（22歲），經(jīng)商失敗。我下面的話將要送給那些暫時成績有些差，又特別想要學(xué)的同學(xué)們。辛勤的勞動換來了豐碩的成果，任職以來，通過“待優(yōu)生”的轉(zhuǎn)化，我所帶的班級，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生整體素質(zhì)大幅度提高。六、多方結(jié)合，構(gòu)織構(gòu)建轉(zhuǎn)化教育網(wǎng)。我在教學(xué)中沒有按傳統(tǒng)的“一言堂”“填鴨式”的教學(xué)方法，而是采用合作探究式的教學(xué)方法，使每一個學(xué)生都能有效的利用課堂時間，更好的發(fā)揮自己的潛能，掌握更多的知識。在教學(xué)中切忌武斷主觀，要善于引導(dǎo)，及時肯定表揚(yáng)，讓學(xué)生能夠表現(xiàn)、能夠思索，能夠多參與教師創(chuàng)造的教學(xué)意境，使更多的學(xué)生陶醉在成功的喜悅之中，從而促進(jìn)他們的個性健康發(fā)展。對待“待優(yōu)生”要以熱情關(guān)懷和給予更多偏愛。他們在各自喜愛的領(lǐng)域里都達(dá)到了一個令我羨慕的境界，依我看他們都是人才。他就是林肯，生下來就一無所有的美國歷史上最偉大的總統(tǒng)，終其一生都在面對挫敗。1846年(37歲)，再次參加國會大選——這回當(dāng)選了。同年年底(24歲)，再次破產(chǎn)。沒有哪一個老師不偏愛自己的學(xué)生，沒有哪一個老師不希望自己的學(xué)生天天進(jìn)步。所以，同學(xué)們，如果你想要學(xué)好，想要為了明天而奮斗，不愿讓自己的父母早添華發(fā)，讓他們?yōu)槟阋院蟮母咧袚裥ＹM(fèi)而勞碌，那么你現(xiàn)在開始努力，還不算太晚。說得家長喜笑顏開，并很虛心地聽我給他們提的一點(diǎn)小建議，說這樣可能效果會更好?！皼]有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”。教師要注意克制，哪怕他們做出再惹人厭惹人煩的舉動，教師也一定要用較有修養(yǎng)的語言，鼓勵學(xué)生有錯就改，而不是威嚇體罰，以勢壓人，那樣只會加深學(xué)生的叛逆，甚至破罐子破摔。可是，他們不行，常常的出錯讓他們表現(xiàn)的機(jī)會越來越少。第二篇：淺談如何轉(zhuǎn)化待優(yōu)生淺談如何轉(zhuǎn)化待優(yōu)生待優(yōu)生，俗名“差生”?？梢院桶鄡?nèi)任課老師及一些優(yōu)秀生協(xié)調(diào)配合，讓他們多關(guān)心、指導(dǎo)，幫助他們戰(zhàn)勝自我、突破自我、重塑自我，同時，取得家長的理解、信任和支持，做好堅(jiān)強(qiáng)的后盾。四 注意技巧“待優(yōu)生”轉(zhuǎn)化過程中，由于“待優(yōu)生”往往和老師有隔膜，存在抵觸或逆反心理，所以一定要注意技巧。三 強(qiáng)化治療學(xué)生經(jīng)過一段時間的說服教育，情理感化后，思想上會出現(xiàn)一定的波動，有的會強(qiáng)烈的反思自己的思想行為，反思自己的學(xué)習(xí)方法、技巧等，行為上可能暫有收斂。多組織學(xué)生聽英雄模范事跡報告會，同時，要信任、愛護(hù)、尊重他們，萬萬不可孤立打擊，同他們形成隔膜。還可直接同家長聯(lián)系，采用通電話、寫信、約會見面、家訪的形式，更深層次的了解其學(xué)習(xí)生活背景、家庭教育背景、人際關(guān)系背景、心理發(fā)展變化過程、成長經(jīng)歷等等。第一篇：淺談如何轉(zhuǎn)化“待優(yōu)生”淺談如何轉(zhuǎn)化“待優(yōu)生”學(xué)生在成長過程中，有的受表揚(yáng)的多一些，被人認(rèn)同感、成功感容易滿足，往往容易取得成績；有的受批評多，特別是一部分缺點(diǎn)多的學(xué)生身上（缺點(diǎn)多的學(xué)生不等于差生，我們不妨借優(yōu)秀生的稱呼，稱他們?yōu)椤按齼?yōu)生”），不管在家里，還是在學(xué)校，可以說極少獲得表揚(yáng)，久而久之，失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心，轉(zhuǎn)化工作就難做了。同時，想辦法接觸學(xué)生的同學(xué)和交往的朋友，從側(cè)面了解其活動(包括生活、學(xué)習(xí)、交往等)的環(huán)境和背景。對思想品德待優(yōu)生，應(yīng)多說服教育，引導(dǎo)學(xué)生多讀一些品德高尚的名人傳、思想積極向上的課外讀物等，如《周恩來傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等。對學(xué)習(xí)待優(yōu)生，要注意分析造成學(xué)科弱勢的原因，給學(xué)生制定合理、科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確目標(biāo)，端正態(tài)度，改進(jìn)