【正文】 巧蘇話說(shuō)：“題好一半文。這種論題式標(biāo)題更容易引發(fā)讀者的思考。四、希望式。六、感受式。八、對(duì)比式。就是在話題關(guān)鍵詞語(yǔ)的前面或后面添加新詞，或者在關(guān)鍵詞的前后都加詞語(yǔ)，對(duì)其進(jìn)行限制或補(bǔ)充，構(gòu)成適合自己寫(xiě)作的新題目。以距離為話題《理解是路愛(ài)是橋》、《隔著代溝，我望見(jiàn)了你》 以環(huán)保為話題《點(diǎn)燃綠色的火焰》、《我想有個(gè)美麗的家》以孝為話題《請(qǐng)給老人一輪太陽(yáng)》以關(guān)注為話題《我愛(ài)曲線生活》、《誠(chéng)信如水》巧用夸張：以挫折為話題《別把我看扁了》、《那個(gè)障礙粉碎了我》以考試為話題《粉身碎骨為考試》巧用設(shè)問(wèn)：《愛(ài)是什么》、《我今天做了什么》、《我們需要什么》、巧用對(duì)偶：以環(huán)保為話題《一頭白發(fā)，滿山青蔥》巧用擬人：以書(shū)為話題《今生書(shū)為伴》以環(huán)保為話題《樹(shù)的嘆息》、《地球就診記》以初三生活為話題《我和初三老人有個(gè)約會(huì)》又如：《粉筆的自述》、《留些誠(chéng)信給自己取暖》、《星期天的面孔》巧用呼告：以書(shū)為話題《別了，漫畫(huà)書(shū)》以關(guān)注為話題《給生活加點(diǎn)苦吧》以親情為話題《回來(lái)吧，媽媽！》反問(wèn)手法：《“買狗頭”何必“掛羊肉”？》、《誠(chéng)信過(guò)時(shí)了嗎？》三、化用佳句法。七、借用標(biāo)點(diǎn)例：《那人，那山，那路》《成功的伴侶——誠(chéng)信》 《生活——網(wǎng)？網(wǎng)！》 《愛(ài)心?童心?我所欲》《星光?希望》 《感受四季?感悟芳香》《可愛(ài)又“可恨”的媽媽》 《我不是“龍”，請(qǐng)別逼我成“龍”》——好處：增加標(biāo)題意蘊(yùn)，使標(biāo)題耐人尋味八、反彈琵琶以競(jìng)爭(zhēng)為話題《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》 以關(guān)注為話題《往事如煙》以素質(zhì)教育為話題《真想做個(gè)后進(jìn)生》、《渴望放假》——好處：與眾不同，立意新穎當(dāng)然，話題作文的擬題方法還有很多，這里不一一列舉。所以，一篇優(yōu)秀的作文也一定應(yīng)該有個(gè)漂亮的題目。有時(shí)，我們完全可以拋開(kāi)雜念，從某個(gè)獨(dú)特的角度去構(gòu)思，創(chuàng)造一個(gè)令人吃驚，較為奇特的題目。因此也很達(dá)到事半功倍的效果。又如：樹(shù)，是一種常見(jiàn)的植物。感受激情，《多味的語(yǔ)文課》；發(fā)揮想象，《虛構(gòu)的語(yǔ)文課》；片斷組合，《語(yǔ)文課剪影》；聯(lián)系實(shí)際，《語(yǔ)文課之我見(jiàn)》等。音樂(lè)，與我們的生活息息相關(guān)。用這種方法擬題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂(lè)見(jiàn)。（此法最為簡(jiǎn)單，但新意不夠）（二）修辭法比喻。99年高考，“假如記憶可以移植”——《我是誰(shuí)？》?！杜笥炎钫?，友情最貴》《讀智慧之書(shū)，做有用之才》這兩例都將文旨濃縮在整齊對(duì)稱的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語(yǔ)言功夫。1仿擬《我是服務(wù)的小行家》《讀書(shū)就是愛(ài)自己》前者仿歌詞“我是賣報(bào)的小行家”，后者訪廣告語(yǔ)“愛(ài)你就是愛(ài)自己”，鮮活生動(dòng)，點(diǎn)明主題。可以從反差上制造懸念，如《理直氣不壯，做“賊”心不虛》；可以以怪生懸，如《１００分，我恨你》；可以小題大做，運(yùn)用錯(cuò)覺(jué)制造懸念，如《破不了的“案”》；可以用設(shè)問(wèn)制造懸念，如《明天我們有水喝嗎？》；還可以添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或采用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)擬題來(lái)設(shè)置懸念，如《我最需要??》、《？——！》等。文題通過(guò)這種荒謬的計(jì)算式，揭示了質(zhì)量意識(shí)的重要性。1頂真《讀書(shū)樂(lè)樂(lè)讀書(shū)》《活讀書(shū)書(shū)讀活》這兩例運(yùn)用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書(shū)之趣、讀書(shū)之樂(lè)和讀書(shū)之法?！瓣P(guān)注生活”話題——《傾聽(tīng)自己的心跳》，“心跳”代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷。以“挫折”為話題——《你別把我看扁了》《那個(gè)障礙粉碎了我》反問(wèn)。方法總結(jié)：（一）增補(bǔ)法在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行增補(bǔ)，對(duì)寫(xiě)作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，這是最簡(jiǎn)捷方便的擬題方法。④寫(xiě)老師晚年堅(jiān)守教壇的文章，可引用詩(shī)句《夕陽(yáng)無(wú)限好》作題目。三、妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無(wú)遺，讓文題生動(dòng)形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。但上語(yǔ)文課，有的同學(xué)很喜歡，有的同學(xué)不那么喜歡。請(qǐng)以“夢(mèng)”為話題寫(xiě)一篇不少于800字的作文。淡淡的幾個(gè)字、輕輕的一句話都可以是極好的標(biāo)題，因?yàn)槟抢锶诳s了作者的真情，這樣的題目也是很容易吸引人的。于是，體現(xiàn)友情的文章亦能突出中心，比如“秋雨無(wú)情人有情”、“愛(ài)的方程式”都可作為它極好的題目?！焙玫臉?biāo)題作用非凡，它能引起讀者閱讀正文的強(qiáng)烈愿望和極大興趣。如《他盯著女生看》一文，乍一看標(biāo)題，你會(huì)大吃一驚：這男生怎么會(huì)這樣?!再讀文章，你仍會(huì)嚇一跳：他還是一個(gè)班長(zhǎng)，真不像話!一直讀到文章結(jié)尾，你才如夢(mèng)初醒：原來(lái)班長(zhǎng)為了給大家畫(huà)肖像做畢業(yè)留念，才盯著女生看的!這樣的標(biāo)題令人懸念頓生，一下子就能抓住讀者的心，從而使讀者不得不閱讀下去。巧用比喻、擬人、設(shè)問(wèn)等修辭方法，可以增加文章的美感，可以使文章顯得含蓄雋永，余味無(wú)窮。好作文題的標(biāo)準(zhǔn)：簡(jiǎn)練、新穎、切主題、有文采、有內(nèi)涵。下面這些作文標(biāo)題就是這樣的：《受人滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)》、《善助人者人恒助之》、《得道者多助》等。針對(duì)這個(gè)試題，我們可以擬出這樣一些作文標(biāo)題：《你的“病”可不輕》、《要記住別人的“好”》、《“面子”并不重要》等?！缎∽h感恩的價(jià)值》這個(gè)標(biāo)題告訴我們：要“小議”的是“感恩的價(jià)值”，而不是其他“價(jià)值”；《說(shuō)說(shuō)幫助的意義》這個(gè)標(biāo)題告訴我們：要“說(shuō)”的是“幫助的意義”，而不是其他“意義”。認(rèn)真審題后，我們會(huì)從材料中概括出“什么是真正的幫助”、“為什么要懂得感恩”、“怎樣幫助別人”、“怎樣進(jìn)行感恩”等論題，在圍繞著其中的某個(gè)論題展開(kāi)論證的同時(shí)，還可以用該論題來(lái)充當(dāng)作文標(biāo)題。這樣，不但宮室如期落成，木工全家得救，也改善了石礅設(shè)計(jì)，為中國(guó)建筑多增一分姿彩。李因孤立無(wú)援，傷勢(shì)過(guò)重而不幸犧牲 材料 : 皇帝造屋，百工齊集。二、文題價(jià)值 題好一半文。例：黃昏來(lái)時(shí)，翠翠坐在家中屋后的白塔下，看天空被夕陽(yáng)烘成桃花色的薄云……空氣中有泥土氣味，有草木氣味，還有各種甲蟲(chóng)類氣味。”（《擁有答案的幸?！罚〤、用對(duì)偶，嚴(yán)謹(jǐn)整齊。《水的聯(lián)想》（2）春風(fēng)來(lái)了，蒲公英媽媽便放開(kāi)了孩子的手，讓它們隨著風(fēng)兒去尋找自己的生存之地。例：古語(yǔ)云：索物于暗室者，莫良于火；索道于當(dāng)世者，莫良于誠(chéng)。本文所采用的是“比興開(kāi)頭”法。采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的開(kāi)頭應(yīng)注意的問(wèn)題：（1）寫(xiě)作前要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，提煉出能夠引領(lǐng)全文主題內(nèi)容的開(kāi)頭；（2）這種開(kāi)頭語(yǔ)言要非常精練，要有一種引人入勝的效果，激起閱卷老師的閱讀欲望。? 作文開(kāi)頭的要求：要向主題靠攏；要短小精悍；要有文采。所以在一些作文的開(kāi)頭中，有這樣三種主要的“常見(jiàn)病”：離題太遠(yuǎn)，繞圈子。（三）開(kāi)個(gè)好頭俗話說(shuō)，“良好的開(kāi)頭是成功的一半。懸念法—讓文題違背常情，造成懸念，能激起讀者閱讀興趣。練習(xí)：請(qǐng)以“陽(yáng)光”為話題，自擬文題。希望是生命之舟的原動(dòng)力，希望可以將人引向輝煌，也可以將人誘入歧途。新穎別致。有人說(shuō)，愛(ài)心如陽(yáng)光似春風(fēng)；有人說(shuō)，愛(ài)心是壓力是動(dòng)力；有人說(shuō)，愛(ài)心是負(fù)擔(dān)是無(wú)奈……有人渴望擁有；有人坦然享用；有人無(wú)私奉獻(xiàn)；為他人、為社會(huì)、為自然……請(qǐng)以“愛(ài)心”為話題，寫(xiě)一篇文章，題目自擬。其實(shí)，這是極不明智的做法，是萬(wàn)不得已才采取的下策。以上，我們對(duì)材料與話題的關(guān)系已經(jīng)有了一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)，這些關(guān)系對(duì)我們理解話題的含義有什么作用呢？我們回過(guò)來(lái)看這些話題：“位置”、“欣賞”、“春天”、“綠”、“誘惑”、“幸?！保梢园l(fā)現(xiàn)這些話題都只是一個(gè)詞語(yǔ)，并且范圍都很寬泛，含義很容易理解，如何在寬泛的范圍中選擇我們所要寫(xiě)的部分，這時(shí)關(guān)鍵就要看材料與話題的關(guān)系，看材料對(duì)話題進(jìn)行了怎樣的解釋，或怎樣的限制，或是拓展。③材料限制話題。寫(xiě)現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)未來(lái)都可以。春天，不單是四季之首的名詞。所以我們今天談審題主要著眼在寫(xiě)什么上，即通過(guò)材料與話題的關(guān)系和話題本身所提供的信息來(lái)準(zhǔn)確理解話題的含義。（2）畫(huà)龍點(diǎn)睛，卒章顯志。（3）要注意運(yùn)用多種修辭手法來(lái)增強(qiáng)文采，讓文章更富有表現(xiàn)力。（4）平中見(jiàn)奇，先抑后揚(yáng)。、引人入勝的開(kāi)頭。這樣會(huì)使文章的思路、結(jié)構(gòu)顯得更加清晰、醒目，使文章的構(gòu)思顯得更有藝術(shù)魅力。（3）題記必須是有感而發(fā)，有用而為。用一個(gè)簡(jiǎn)短的疑問(wèn)句來(lái)做標(biāo)題。用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言歸納、概括材料所寫(xiě)的內(nèi)容；或者直接從作文命題所提供的材料中，提取能概括材料內(nèi)容的精警的句子做標(biāo)題。（4）新穎誘人。④編寫(xiě)社會(huì)、家庭生活故事。（2）充分利用課外閱讀。這樣的作文，一般能獲得一個(gè)比較理想的分?jǐn)?shù)。四、作業(yè)：《話題知多少》中還有那些與我們密切相關(guān)的話題沒(méi)提到，請(qǐng)補(bǔ)全。如果一時(shí)吃不透材料的含義也別著急，先放松一下，不妨從材料里跳出來(lái)，以一個(gè)旁觀者的身份，想一想材料作者寫(xiě)出這段材料想說(shuō)什么，或者說(shuō)，他想告訴人們什么？他對(duì)材料中的人或事是一種什么態(tài)度，是肯定還是否定？這么一想，你也許就能領(lǐng)會(huì)材料的含義了。燈紅酒綠、金錢美色、名譽(yù)權(quán)位……甚至賭與毒，都能讓你的心靈經(jīng)受考驗(yàn)。這樣就偏離了寫(xiě)作重心。要按這個(gè)道理立意，這是命題者通過(guò)話題材料給予考生的提示。良好的心態(tài)對(duì)于考試關(guān)系重大。（7）以中心事件入題如《春夜聽(tīng)雨》《懷念天水》《想念梵高》《遲到》《庫(kù)姆塔格軼事》《走邊城》《追尋鶴故鄉(xiāng)》《美麗的約定》。好標(biāo)題一般要符合兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：生動(dòng)形象，富有文學(xué)意味；言簡(jiǎn)意賅，能包孕文章主題。設(shè)想幫助學(xué)生擺脫消極思維定勢(shì)的束縛，引導(dǎo)他們的思維向四面八方、上下左右輻射，鼓勵(lì)他們另辟蹊徑、獨(dú)樹(shù)一幟，推陳一新，從不同角度獲得擬題的途徑和方法。本課題的構(gòu)成？運(yùn)用的手法？二、討論怎樣點(diǎn)燃作文如炬的雙眼？以“親情”為話題進(jìn)行擬題訓(xùn)練。提示：擬題存在的問(wèn)題題文不符，比如《安詳》；過(guò)于寬泛，大而無(wú)當(dāng)，比如《親情》；俗套。給印發(fā)的文章擬題。如：《感謝你的敵人》（話題：競(jìng)爭(zhēng)），《往事并不如煙》（話題：關(guān)注生活），《真想做個(gè)后進(jìn)生》、《渴望停電》（話題：素質(zhì)教育）、《兒嫌母丑》（話題：親情）。當(dāng)然考試時(shí)實(shí)在想不出好題目就不要硬想，干脆以話題作標(biāo)題，以免浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。如果要你聯(lián)系實(shí)際，要看清要你聯(lián)系的是什么實(shí)際，如果沒(méi)做具體規(guī)定，隨便你聯(lián)系什么實(shí)際都可，只要能切合題意；如果要你聯(lián)系自己，那文章中就一定要有“我”，而不是“我們”，更不能寫(xiě)他人。比如下面這個(gè)題目：隨著交通、通訊越來(lái)越發(fā)達(dá)，隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，世界似乎正變得越來(lái)越??；而隨著對(duì)宇宙的探索和研究越來(lái)越深入，越來(lái)越多的人意識(shí)到地球不過(guò)是人類居住的一個(gè)小小的村落。如，地球變小，經(jīng)濟(jì)一體化了，我們應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)；同處地球村，同在藍(lán)天下，我們?cè)撛鯓雍推焦蔡?，相濡以沫；有限的資源該怎樣珍惜，污染的環(huán)境該怎樣保護(hù)。如果忽略了“戰(zhàn)勝”二字，大寫(xiě)特寫(xiě)“誘惑”的種類、危害以及深受其害的各種案例，文章也許可以寫(xiě)得很精彩，但對(duì)于話題來(lái)說(shuō)，卻肯定是偏出去了。如果只在最后的一個(gè)小時(shí)才來(lái)構(gòu)思作文，很容易因?yàn)闀r(shí)間的緊張、心態(tài)的躁動(dòng)而造成思路的梗塞。審題就是作者對(duì)命題人給就的題目或材料進(jìn)行深入的思考和反復(fù)研究，以求理解題意，弄清寫(xiě)作要求，從而決定體裁、主題、選材、行文重點(diǎn)的思維活動(dòng)過(guò)程。為了不讓材料雷同，考生選材時(shí)可以從話題的本義想到它的比喻義、引申義，也可使用發(fā)散思維進(jìn)行多方位聯(lián)想、想像，如古今中外、歷史現(xiàn)實(shí)、人類社會(huì)與動(dòng)物世界、人境仙界、現(xiàn)實(shí)虛幻等。③選用報(bào)刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)信息上的故事。高考作文寫(xiě)成記敘文、議論文、說(shuō)明文、應(yīng)用文都是一些傳統(tǒng)的常見(jiàn)的寫(xiě)法，如果考生能夠突破這些常見(jiàn)的寫(xiě)法，根據(jù)考生自己的特長(zhǎng)，發(fā)揮自己的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用某些新穎的形式，就會(huì)給人以耳目一新的感覺(jué)。因此，話題作文的擬題