【正文】
. 請幾名書寫規(guī)范的學生進行展示,其他學生進行評價,之后大家進行必要的修改。 Tip:游戲結束時還可以統(tǒng)計一下學生最喜歡哪些食物。 Tip:創(chuàng)設情境有助于學生理解和運用語言。 (2) 討論 A 項圖,教師引導學生觀察爸爸媽媽的行為: What are they talking about? Can you guess? What does Yaoyao want? 引導學生進人情境進行猜測。 Unit3 第 2 課時教學設計 【內容來源】 人民教育 出版社 (一 起點) 三年級上冊 Unit3 Food 【課 時】