【正文】 育方式，教學內容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側重點，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以健康第一是一項有很高鍛煉價值的運動項目。注重培養(yǎng)學生的終身鍛煉的意識，使學生在快樂中掌握鍛煉的手段，參加體育鍛煉，增強身心健康。五、教法與學法：教學是教師傳授知識與學生學習知識的互動過程。六、教學過程：（一）情境導入（10’）、目標及要求。（3）自由組合，自由練習：A．墊固定球：是讓學生體會全身協(xié)調用力和正確的擊球位置。D．自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球。同時也培養(yǎng)學生的協(xié)作配合，團結合作能力。在教學中通過老師語言的描述，音樂的渲染，自由想象練習，小組合作交流，實踐運用等手段，激發(fā)學生對體育課的濃厚的運動興趣,滿足兒童對運動求知欲,達到增強學生運球能力和掌握專項運動基本技能、技巧的教學目標。心理健康和社會適應目標：在學習的過程中充分展現自我，表現出良好的交往與合作的意識與行為。在整個循序漸進的過程中通過老師童趣的語言、講解示范、音樂的渲染、自由想象、小組合作交流、游戲等手段，激發(fā)對小足球濃厚的興趣，達到增強學生運球的能力。由于二年級學生處在學習球類運動的啟蒙階段，對小足球運球技術的完成有一定的障礙，所以本課采用紙球代替小足球，先讓學生通過紙球熟悉球性，提高運球能力，這樣大大減少了失敗感及對足球的恐懼感，容易讓他們體驗到成功的喜悅。三、學情分析水平二的學生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。六、教學方法教法：講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲比賽法學法：練習法（集體、分組）七、教學過程（一）開始部分1。組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。大家一定要注意了，練習過程中要體會屈肘、后仰、蹬地、收腹、揮臂的動作，同學之間可以用“信號法”來互相提示。課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。一、設計理念：現階段體育新課程標準中，合作交流、共同參與、自主、探究等詞隨處可見，這些詞匯的出現給了我們強烈的信息，就是設計要讓孩子主動動起來的課堂，因此我在設計本課時，最大限度的將時間與空間交給學生，給予學生充分展示和發(fā)揮自我的舞臺。四、教學重難點根據新課標要求，本課內容特點以及學生階段特征，我確定了以下重難點：重點：掌握協(xié)力競走技巧，培養(yǎng)團隊合作意識。模仿學習法：模仿示范、分解動作，直觀學習動作運動軌跡。（二）準備部分合作熱身：并步跳擊掌、并步跳拉手擺臂、背對背馬步跳。（設計意圖：學生成為一個整體，轉動過程中相對會提交整齊，與上面形成對比。）①體驗式練習：分四組自主進行嘗試性完成協(xié)力競走，尋找技巧。小學體育說課稿14一、教材本課授課的對象是小學四年級（水平二）的學生。練習時，要求學生抬頭運球，提高手感控球的能力。由淺入深啟發(fā)學生積極思維，對學生進行思想動員，然后提出本次課的學習內容——籃球運球，接著老師簡要地介紹原地運球和行進間運球這兩種運球方式。個性化：完成和自己能力相適應的教學內容，充分展示學生個性化，發(fā)掘學生潛能。（2）嘗試練習：充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生自由的學習空間，引導學生積極參與，主動學練。最后簡要小結本次課的教學過程，感謝同學們與老師完成了一節(jié)豐富多彩的體育課，希望同學們在今后的生活中能應用到今天所學到的技能。希望通過本次課教學，使學生能運用所學正確跑姿勢，輕松自然跑完全程。其中有。本次課教學目標是：學生知道合理分配體力方法，70%學生途中跑時做到輕松自然，節(jié)省體力和加深呼吸克服“極點”現象，并使學生從戰(zhàn)勝困難中得到樂趣。學生經過上面的練習，身體的運動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學生的這種狀態(tài)降下來，恢復到常態(tài)。學習技能部分。教學比賽：充分發(fā)揮學生潛能及參與的積極性，采取運球接力比賽，在基本掌握運球技術的基礎上讓他們適當競爭，這符合籃球本身的特點，使學生學習熱情高漲，在比賽過程中既學習運球技術、鍛練體能，又和同學團結合作，使學生在技術、素質、心理、生理上都得到提高。通過啟發(fā)思維、講解示范、分層教學、教學比賽等方法來完成教學任務。情感目標：通過學習和比賽，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、積極進取的精神，激發(fā)學生集體榮譽感和參與運動的熱情，發(fā)展個性。）總結回顧本課，并安排課后要求。④再次進行比賽。（設計意圖：學生已個體存在，轉的過程中會比較亂。檢查服飾、安排見習生。游戲競賽法：采用小游戲，激發(fā)學習興趣，體驗體育樂趣。通過體驗式學習，讓學生自主合作掌握一定的學習方法。小學體育說課稿13各位老師：大家好，我今天說課的內容為協(xié)力競走?！窘虒W意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學生自由推選代表可以培養(yǎng)學生間團結互助的意識，同時更加突出我的課堂是以學生為主體的，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學成果。組織教學：四列橫隊體操隊形（2）對墻做投擲小足球和接住反彈球練習，體會出手角度。（二）準備部分《頭上傳實心球》接力游戲熱身方法：以小組為單位成四路縱隊站好，排尾將實心球從頭上傳給前一位，傳的過程中不能回頭看只能將手臂后伸，以此類推，先傳到排頭的為獲勝隊。五、教學重難點【重點】屈肘后仰、向后引伸，蹬地收腹、快速揮臂。二、教材分析投擲教材是進一步發(fā)展三、四年級學生身體基本活動能力的重要教學內容。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，最后同學之間小組之間相互交流展示自己的成果，相互拍照留影。整個韻律活動中老師示范并提示動作要領。運動技能目標：在游戲中了解并初步掌握足球運球的三種方法，發(fā)展身體的協(xié)調性。練習密度35－40%。最先完成的為勝。要求學生隨時要做好墊球前的準備姿勢，并快速起動和移動，保持好合理的位置進行墊球。（2）徒手練習：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿勢。：提升學生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術。要想把球墊好、準確，關鍵是姿勢和擊球點，所以教材的重點：正確的擊球點和正面墊球的姿勢。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。通過排球運動，可以發(fā)展學生跑、跳等基本活動能力，提升靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。小學體育說課稿10各位評委好：我今天說課的內容是九年制義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》二年級教材。練習者應根據失誤時身體所處的狀態(tài)果斷地作出反應。（8）未經允許不得隨意移動老師布置過的場地、器材和校園內的各種體育設施。如果必須戴眼鏡，做動作時一定要小心謹慎。這樣可以不斷提高教學效果，以達到突破本課的教學重點和難點的目的。在教學過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學生團結協(xié)作，公平競爭，實事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質和優(yōu)秀的體育道德作風，在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學生進行德育滲透，體現體育的教育性原則。(3)、小結布置課后作業(yè)和下次課的內容。聽到“各就位”口令后，兩手撐地，后膝跪地，兩手放在緊靠起跑線后沿處，兩臂伸直，肩與起跑線平行，兩手間隔比肩稍寬，四指并攏和拇指成八字形支撐，兩腳左右間距大約15cm（或一腳長）。示范法：完整示范，建立概念，動作正確優(yōu)美，利于模仿。四、教學目標的確定：1認知目標：使90%的學生初步理解蹲距式起跑動作方法。同時，根據課改后的新課標要求，在課的準備部分結束后組織學生做一個運動游戲。以學生發(fā)展為中心，通過課堂教學，調動學生的學習積極性，增強學生體質，發(fā)展學生個性。這樣不但使學生掌握了跳繩的方法，而且了解到了跳繩的相關知識。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。由于跳繩的種類和方法很多，在安排課時，按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習跳繩的各種方法。心理健康目標：在學習中充分展現自我。它是一種以下肢運動為主，結合上肢協(xié)調配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調節(jié)運動量的目的，適合不同的年齡和性別。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。本堂課抓住了學生生活中喜聞樂見的電視劇人物和情節(jié)創(chuàng)設了課堂情景，構建了課堂結構，又利用日常生活中最常見的報紙做器材和道具，貫穿整堂課，真正把課堂與生活相連，學生樂于學，勤于鉆，激活了思維、拓展了能力。在學校里，對學生影響最大的應該算是老師，因此，老師的師德修養(yǎng)，敬業(yè)精神，科學知識，業(yè)務技能直接關系到學生的發(fā)展。放松：聽音樂師生共同舞蹈歡慶勝利。師：同學們看過電視《小兵張嘎》，今天我們就都是小嘎子，然后參加游擊戰(zhàn)好嗎？課堂常規(guī)（略），明確學習內容和要求。技能目標；學生能應用所學的知識進行創(chuàng)新活動。小學體育說課稿6一、說背景體育課堂教學是一種有組織的活動。動作要點：重心降低，上體前傾，按拍球短促有力。小學體育說課稿5一、師生互相問好二、宣布本次課的內容和任務三、準備活動（一）熱身跑（二）活動各關節(jié)（三）原地熟悉球性、控制球練習教學任務：初步掌握熟悉球性、控制球性的練習方法。五、教與學過程的設計思路（啟動階段）情境導入：通過足球明星情境創(chuàng)設引導學生進入本課學習，通過球性練習、運球練習，活動身體，激發(fā)學生興趣，考查學生對足球知識的了解。通過球性練習、運球體驗、運球學習、以及游戲環(huán)節(jié)，強化學生技能的掌握，合作學習方法的運用，培養(yǎng)學生的競爭意識。器材：4個圓圈，40張白紙，40個羽毛球，40個礦泉水瓶，40個沙包。讓學生自主尋找目標，進行拋擊練習，給學生提供一個自我表現舞臺，同時，也提供一個相互交流學習機會。五、說學法在教學過程中，通過教師引導、啟發(fā)、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生主體作用，通過學生自主學習過程中，師生相互交流，生生之間評價，激發(fā)學生學習和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學生進行學習。學習安排動作學習采用學生玩球直接導入課題，在主教材學習中教師設疑，讓學生探索與嘗試，并學會創(chuàng)造性思維去體會和學習。教學目標根據教材特點和體育《新課程標準》結合，五年級學生實際，以學生為主體，把目標適應千差萬別學生，而不讓千差萬別學生去適應同一個目標，本課為該教材第一課時。針對本節(jié)課進行鼓勵性評價，為學生樹立信心，養(yǎng)成自我評價的意識?！窘虒W意圖】分小組創(chuàng)編展演可激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，既可以鞏固本節(jié)課所學習的知識，又有利于知識學習的融會貫通，提升學生合作交流、自主創(chuàng)新的能力及對知識和技術的綜合運用能力，激發(fā)學習興趣。(6)分小組進行第一節(jié)和第二節(jié)動作的練習。(2)基本動作的強化鞏固：老師喊出相應基本動作的名稱，學生依據口令進行基本動作的展示。配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動關節(jié)和肌肉拉伸的同時，也讓學生在歡快的音樂中放松心情，融入課堂?！窘虒W意圖】課堂常規(guī)的進行可以讓學生迅速進入上課狀態(tài)，并以熱情飽滿的態(tài)度進行學習，鍛煉學生做事不拖沓的習慣。五、說教學重難點【重點】直拳、勾拳，屈肘、隔擋【難點】“三快一防”：移動快、出手快、反應快、防守嚴六、說教學方法：通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念。三、說學情分析水平五的學生身體素質較好，接受新事物能力強，反應敏捷。并將所學知識與實際生活結合起來，培養(yǎng)學生動手動腦意識和合作精神。教學目標：初步學會幾種跳短繩的方法；發(fā)展靈敏、協(xié)調、空間判斷和彈跳能力；培養(yǎng)學生頑強、團結合作和克服困難的意志品質；養(yǎng)成經常參加鍛煉的習慣，體驗運動的樂趣，提高學習興趣。從而使身體素質得到提高，技術動作得到了鞏固，大大提高了課堂效率。最后，自由組合，分組練習，教師巡回指導，比比誰最棒。八、教學流程本次課的主要內容：蹲距式起跑。在教學活動中發(fā)揮教師的主導作用，同時體現學生的主體地位，激發(fā)每個學生的興趣，提高學生學習的能力和增強團結協(xié)作的意識。四、教學目標認知目標： 通過學習，初步了解蹲距式起跑的動作方法和游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”的方法。第一篇：有關小學體育說課稿一、教學設計意圖人民的生活水平日趨提高，而社會競爭力越來越強，日趨嚴峻的生存就業(yè)問題已經擺在人們的面前。用游戲引趣、激趣、促趣，使學生逐步養(yǎng)成競爭的習慣，不斷促進學生發(fā)展。從課的設計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學生的發(fā)展放在中心地位。通過小團體比賽，互相促進提高，加強學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。ｃ、鳴槍起跑：兩手迅速推離地面，積極登擺，上體前傾?？傊?，整堂課在促進學生身心健康的同時讓學生在學習的空間中盡情發(fā)揮，感受團結協(xié)作的集體精神，培養(yǎng)他們的競爭意識。對于促進心肺功能和肌肉關節(jié)、韌帶的發(fā)展，增強腿部力量發(fā)展彈跳力，提高靈活性、協(xié)調性和耐力及節(jié)奏感有顯著效果，同時還可培養(yǎng)學生克服困難、團結協(xié)作的精神。游戲安排了傳球比快或叫小小搬運工，使學生各個扮演搬運工的角色，教師講解游戲的目的，游戲方法和規(guī)則師生共同商量確定，采用三局兩勝，配以音樂來提高學習效果。在激烈的音樂聲中，通過出拳、踢腿、揮(擺)拳等剛勁有力并富有時代性的動作組合，抒發(fā)情感，調節(jié)情緒，展示瞬間的爆發(fā)力，突出時代氣息，達到健身健心之目的?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】學會觀察、探究搏擊健美操的特點、功能以及創(chuàng)編知識，培養(yǎng)合作意識，提高交往能力，激發(fā)參與練習的積極性，主動性。七、說教學過程(一)開始部分(3分鐘)：集合整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，強調紀律安全，檢查服裝，安排見習生。【教學意圖】游戲的形式可以增加趣味，也可豐富學生的體育知識，快慢結合，負荷適宜。(1)基本動作：教師示范，學生模仿練習，并進行集體和個別糾錯。(5)在音樂伴奏下進行第一節(jié)和第二節(jié)連貫動作的練習，教師進行糾錯指導?！獎幼鞯膭?chuàng)編在學習了基本動作的基礎上，分小組進行1節(jié)動作的創(chuàng)編組合，并分小組展示，小組間評價。并通過學生和教師的總結，強化本節(jié)動作要點。投準練習從小學一、二年級中就開始安排學習，三至六年級中還