體育舞蹈說課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 的引入由音樂來引入，教師在引導(dǎo)學(xué)生感知新舞步的同時(shí)，要注意聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，充分利用他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來正確認(rèn)識(shí)和理解新技術(shù)，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、所用的教學(xué)方法：根據(jù)人體動(dòng)作技能的形成規(guī)律和本課教材的實(shí)際，結(jié)合中學(xué)生形象思維能力較強(qiáng)，善于模仿的特點(diǎn)，遵循其直觀性和自覺性原則，采取了下列教學(xué)法：講解法：語言精煉、講解適度。遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標(biāo)，教學(xué)程序分為：第一階段：導(dǎo)入熱身、第二階段：講述體育舞蹈的基本分類及其特點(diǎn)。課程性質(zhì)為考查課。：標(biāo)準(zhǔn)的示范是很重要的，在講解完以后，應(yīng)該自己示范給學(xué)生看，在示范的同時(shí)再給予一定的講解，如重點(diǎn)、難點(diǎn)、要注意的地方。使學(xué)生體驗(yàn)到和諧、默契和成功的快樂；在學(xué)習(xí)中陶冶情操，增強(qiáng)自信，從而表現(xiàn)出大學(xué)生健康的形體美、優(yōu)雅的氣質(zhì)美、飽滿的精神美。⑵音樂的配置：鼓點(diǎn)清晰、節(jié)奏舒緩的三拍音樂。教學(xué)重點(diǎn)：按教材規(guī)定要求完成全套動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏等身體素質(zhì)，塑造學(xué)生挺拔的身姿、優(yōu)雅的氣質(zhì)、良好的音樂感和豐富的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作能力及自控力。為每一位學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的體育教育和服務(wù)，始終貫穿于體育課堂教學(xué)之中。溝通恢復(fù)階段（結(jié)束部分）：伴隨著輕松、舒緩的音樂與學(xué)生進(jìn)行思想交流，傾聽學(xué)生的感受和想法及下次課須要改進(jìn)和提高的地方；布置課后作業(yè)；在優(yōu)美的樂曲中結(jié)束本次課。練習(xí)中隨時(shí)口令糾錯(cuò)，適當(dāng)時(shí)予以口頭鼓勵(lì)。對(duì)在學(xué)習(xí)中個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的自卑、挫折等不良情緒，教師要找出癥結(jié)、正確引導(dǎo)、適當(dāng)鼓勵(lì)；對(duì)不守紀(jì)律、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生要及時(shí)糾正，批評(píng)時(shí)要注意方式、方法和語氣，避免產(chǎn)生逆反心理。實(shí)踐證明，學(xué)生參加體育舞蹈學(xué)習(xí)的過程，是一個(gè)從不會(huì)到會(huì)經(jīng)歷許多困難、挫折、協(xié)調(diào)和磨合的過程，一支舞蹈的完美完成，充分體現(xiàn)了學(xué)生之間的默契、協(xié)調(diào)、理解和合作精神；不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，還鍛煉了學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，更重要的是通過這種獨(dú)特的雙人協(xié)作體育運(yùn)動(dòng)形勢(shì)，為學(xué)生今后更好更快的融入社會(huì)提供了一次有益的校內(nèi)實(shí)踐，使學(xué)生的身體和心理素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)技能都得到了提高。在實(shí)際教學(xué)過程中，選擇“邊講解邊示范”的體育教學(xué)模式。具體課時(shí)安排見下表：（1）通過本節(jié)課讓同學(xué)們知道什么是舞蹈和舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)欣賞舞蹈作品。我的說課內(nèi)容主要分為：課程基本情況、學(xué)生情況分析、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的介紹、教學(xué)過程和學(xué)習(xí)方法的介紹四個(gè)方面。采用各種練習(xí)，不斷提高互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)，好學(xué)上進(jìn)的思想，達(dá)到自主學(xué)習(xí)、快樂體育和探究的能力。（2）了解其風(fēng)格特點(diǎn)，音樂節(jié)奏和步伐變化。宣布本次課目的、任務(wù)。分組創(chuàng)編給學(xué)生展示自我機(jī)會(huì)。五、說教法依據(jù)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，以及學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)采用以下教學(xué)方法：重復(fù)訓(xùn)練法：運(yùn)動(dòng)技能的形成要經(jīng)過三個(gè)階段，即（1）初步形成階段；（2）技能鞏固提高階段，（3）技能達(dá)到熟練階段，這種練習(xí)是在教師的控制下，學(xué)生直接接受感覺信息的練習(xí)，具有獨(dú)立性和主動(dòng)性。分組練習(xí)（創(chuàng)編）給學(xué)生充分發(fā)揮自己的空間，又能發(fā)展學(xué)生自我評(píng)價(jià)（發(fā)現(xiàn)問題，解決問題）和相互評(píng)價(jià)（合作精神）的能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教材的分析說教法。同時(shí)，又充分激發(fā)、釋放學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。將基本動(dòng)作連成組合練習(xí)，分小組進(jìn)行創(chuàng)編，最后進(jìn)行分組展示。（三）學(xué)情分析：本節(jié)課教學(xué)對(duì)象為九年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的男、女生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，身體柔韌性好、活潑好動(dòng)、求知欲強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)只要教師采用的教法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)練興趣很快就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。結(jié)合學(xué)生的能力水平特點(diǎn)，采用面對(duì)面示范，直接面授與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合。：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)恰恰舞中基本的身體姿勢(shì)和基本步伐，使90%以上的學(xué)生能夠配合音樂做出正確節(jié)奏的基本動(dòng)作，80%以上的學(xué)生能夠較好地掌握所學(xué)恰恰恰舞的三個(gè)基本動(dòng)作，并能進(jìn)行組合動(dòng)作的創(chuàng)編與展示。一、教學(xué)內(nèi)容與分析、恰恰舞的身體姿勢(shì)和基本步伐三個(gè)部分。在課上的環(huán)節(jié)，充分考慮以學(xué)生的發(fā)展為中心，通過“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高體育學(xué)習(xí)能力。而且對(duì)學(xué)生身體的平衡力、穩(wěn)定性、靈敏度、反映力等都有明顯的加強(qiáng)。、前后鎖步和手對(duì)手步，教材特點(diǎn)是動(dòng)作簡(jiǎn)單歡快，舞姿優(yōu)美，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)和練習(xí)。通過拉丁舞
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